Methoden der individuellen Förderung

Transkript

1 Schillergymnasium // Fachschaft Erdkunde // Schulinternes Curriculum // Klasse 5 Inhaltsfelder Sich orientieren Aufbau eines räumlichen Orientierungsrasters zur Einordnung unterschiedlich strukturierter Naturund Wirtschaftsräume Einführung in die Atlasarbeit Leben in Stadt und Land Grobgliederung einer Stadt Unterschiede in der Ausstattung von Stadt und Dorf Wo viele Menschen leben und arbeiten Bedeutung ausgewählter Standortfaktoren für Industrie und Dienstleistung Veränderung von Strukturen in Industrie Der Natur auf der Spur Auswertung und Erstellung einfacher Modelle und Diagramme Landwirte versorgen uns Bedeutung ausgwählter Standortfaktoren für Landwirtschaft Veränderung von Strukturen in Landwirtschaft Produktion und Weiterverarbeitung von Nahrungsmitteln Wohin in Ferien und Freizeit Möglichkeiten der Freizeitgestaltung im Kontext der naturgeographischen Gegebenheiten und des touristischen Angebots in Küstenund Hochgebirgslandschaften Methodische Schwerpunktlegung Einführung: Vom Bild zur Karte Einführung: Wie du mit dem Atlas arbeitest ( Einführung GIS: Mit GIS arbeiten) Einführung: Ein Luftbild Einführung: Tabellen lesen und ( Gebäudenutzung in der Innenstadt kartieren) Einführung: Diagramme zeichnen Einführung: Fachbegriffe lernen ( Einen Betrieb erkunden) Einführung: Klimadiagramme zeichnen und Einführung: Einen Text ( Eine Befragung durchführen) ( Einen Wochenendausflug planen) Methoden der individuellen Förderung Einführung der Methode und Durchführung eines Gruppenpuzzles zum Thema Landwirte versorgen uns. Einführung der Methode und Durchführung eines Lernzirkels zum Thema Küste. 1,5,8, 1,3,4,5,6 1,2 3,4,5,8, 3,4,5,6,7 1,2 2 1,2,4,5,8 3,4,5,6, ,6,7 2 2,3,4,7,8, 1,3,4,6 1,2 2 1,2,6,7,8 1,3,4,6 1,2 2 Sachkompetenz Methodenkompetenz Urteilskompetenz Handlungkompetenz 1

2 [wird ergänzt mit einem Themenschwerpunkt zur Nordseeküste als Vorbereitung auf die Langeoogfahrt in der Klasse 6] physiognomische und sozioökonomische Veränderungen einer Gemeinde durch den Fremdenverkehr das Konzept des sanften Tourismus als Mittel zur Vermeidung von Natur und Landschaftsschäden Projekt: Strom, Wasser, Müll - woher und wohin? Beeinflussung der Ressource Wasser durch unangepasste Nutzung [Der Aspekt unangepasste Nutzung findet sich nicht im aktuellen Schülerbuch wieder.] Garzweiler ein Raum unter der Lupe Vorstufe einer fragengeleiteten Raumanalyse Einführung: Ein Projekt durchführen Einführung in Präsentationstechniken: Eine Wandzeitung gestalten Einführung: Einen Raum analysieren 7,8, 3,4, ,3,8 1,3,4,

3 Schillergymnasium // Fachschaft Erdkunde // Schulinternes Curriculum // Klasse 7 Inhaltsfelder Die Welt erforschen Bedrohung von Lebensräumen durch unsachgemäße Eingriffe des Menschen in den Naturhaushalt (Bodenerosion, Desertifikation) Beleuchtungszonen der Erde geht über den Kernlehrplan hinaus Entnahme allgemeingeographischer Kernaussagen und der Zusammenhänge verschiedener,räumlicher Elemente aus einfachen Modellen Darstellung geographischer Sachverhalte unter Verwendung der Fachbegriffe (sachlogisch strukturiert, adressatenbezogen, anschaulich, im Zusammenhang) In der kalten Zone Temperatur und Wasser als Begrenzungsfaktoren des Anbaus und Möglichkeiten der Überwindung der natürlichen Grenzen In der Wüste Temperatur und Wasser als Begrenzungsfaktoren des Anbaus und Möglichkeiten der Überwindung der natürlichen Grenzen Nutzungswandel in Trockenräumen und damit verbundene positive wie negative Folgen In den Savannen Temperatur und Wasser als Begrenzungsfaktoren des Anbaus und Möglichkeiten der Oberwindung Methodische Schwerpunktlegung Vertiefung: Klimadiagramme Einführung: Ein Wirkungsschema erstellen Einführung: Ein Satellitenbild Methoden der individuellen Förderung Vertiefung: Einen Lernzirkel zum Thema Wüste gestalten und durchführen Vertiefung: Ein Gruppenpuzzle zum Thema In den Savannen durchführen 1,2,3,13 1,2,3,9 4 1,2,13 1,2,3,8,9 1,3 1,2,3,13 1,2,3,9 1,2,3,4,5 2 1,2,3,4,10,13 1,2,3,4,9 1,3,4,5,6,7 4 1,2,3,4,12,13 1,2,3,8,9 1,3,4,5,6 4 Sachkompetenz Methodenkompetenz Urteilskompetenz Handlungkompetenz 3

4 der natürlichen Grenzen Im tropischen Regenwald Naturgeographisches Wirkungsgefüge des tropischen Regenwaldes und daraus resultierende Möglichkeiten und Schwierigkeiten ökologisch angepassten Wirtschaftens In der gemäßigten Zone die gemäßigte Zone als Gunstraum für landwirtschaftliche Nutzung Bedrohung von Lebensräumen durch unsachgemäße Eingriffe des Menschen in den Naturhaushalt (Überschwemmung) Landschaftszonen der Erde Landschaftszonen als räumliche Ausprägung des Zusammenwirkens von Klima und Vegetation Unruhige Erde Bedrohung von Lebensräumen durch Georisiken (Erdbeben, Hurrikane, Vulkane) Räume entwickeln sich (über den Kernlehrplan hinausgehend) Borneo - eine Raumanalyse Fragengeleitete Raumanalyse zur Verdeutlichung der idiographischen Ausprägung von zuvor in den Inhaltsfeldern erarbeiteten allgemeingeographischen Einsichten Einführung: Eine Pro- Kontra-Diskussion führen ( Vertiefung GIS: Aus einer Tabelle eine Karte gestalten) Einführung: Filmauswertung (relevante Informationen aus Kurzfilmen herausfiltern und für die eigene weitere Arbeit aufarbeiten) ( Im Internet recherchieren) Einführung: Eine thematische Karte Einführung: Eine Kartenskizze zeichnen Vertiefung: Einen Raum analysieren 1,2,3,4,12,13 1,2,3,4,8,9 1,2,3,4,5,6,7,8 2,3,4, 1,2,3,13 1,2,3,6,9 4 1,2,3,13 1,2,3,4,8,9 1,2,13 1,2,3,5,6,9 1,3 1,2,3,13 1,2,3,4,9 1,3,4 1,2,3,4,13 1,2,3,5,7,9 1,3,4,5,6,8 4

5 Schillergymnasium // Fachschaft Erdkunde // Schulinternes Curriculum // Klasse 9 Inhaltsfelder Die Welt verändern Einführung und Übersicht in die anstehenden globalen Herausforderungen Eine Welt - geteilte Welt? Verschiedene Indikatoren in ihrer Bedeutung für die Erfassung des Entwicklungsstandes von Wirtschaftsregionen und Staaten das Ungleichgewicht beim Austausch von Rohstoffen und Industriewaren als eine Ursache für die Verteilung von Armut und Reichtum auf der Welt Chancen und Risiken des Dritte-Welt- Tourismus für die Entwicklung der Zielregion Immer mehr Menschen Ursachen und Folgen der regional unterschiedlichen Verteilung, Entwicklung und Altersstruktur der Bevölkerung in Industrie- und Entwicklungsländern Auf der Suche nach Zukunft räumliche Auswirkungen politisch und wirtschaftlich bedingter Migration in Herkunfts- und Zielgebieten Wachsen und Schrumpfen von Städten Wachsen und Schrumpfen als Problem von Städten in Entwicklungs- und Industrieländern Globalisierung das Ungleichgewicht beim Austausch Methodische Schwerpunktlegung ( Vertiefung GIS: Mit dem WebGIS Geoinformationen filtern) Einführung: Statistiken richtig Einführung: Bevölkerungspyramiden Einführung: Vernetzt denken lernen Einführung: Mit GoogleEarth arbeiten; Thema: Der Verstädterung auf der Spur Einführung: Karikaturen Methoden der individuellen Förderung Einführung eines Rollenspiels zum Thema Migration und Integration: Soll Pepe auswandern? 1,13 1,2,3,9 1,3,5,8 1,2,10,11,13 1,2,3,4,6,9 1,2,3,4,5,8 1 1,6,7,12,13 1,2,3,8,9 1,3,5,6,8 1,6,11,13 1,2,3,9 1,3,4,5,6,8 2 1,5,6,7,12,1 3 1,2,3,4,8,9 1,3,5,8 2 1,6,8,12,13 1,2,3,9 1,2,3,4,5,7,8 2,3,4 Sachkompetenz Methodenkompetenz Urteilskompetenz Handlungkompetenz 5

6 von Rohstoffen und Industriewaren als eine Ursache für die Verteilung von Armut und Reichtum auf der Welt Veränderungen des Standortgefüges im Zuge weltweiter Arbeitsteilung Global Cities als Ausdruck veränderter Welthandelsbeziehungen EU-Landwirtschaft wohin? landwirtschaftliche Produktion im Spannungsfeld von natürlichen Faktoren, weltweitem Handel und Umweltbelastung Landwirtschaft zwischen Ökonomie und Ökologie Europa im Wandel Raumentwicklung auf der Grundlage von Ressourcenentwicklung und Verfügbarkeit, Arbeitsmarktsituation und wirtschaftspolitischen Zielsetzungen Konkurrenz europäischer Regionen im Kontext von Strukturwandel, Transformation und Integration Wie verändert der Wirtschaftsboom China? (Raumanalyse) Fragengeleitete Raumanalyse zur Verdeutlichung der idiographischen Ausprägung von zuvor in den Inhaltsfeldern erarbeiteten allgemeingeographischen Einsichten Herausforderung Klimawandel Bedrohung von Lebensräumen durch unsachgemäße Eingriffe des Menschen in den Naturhaushalt (globale Erwärmung, Überschwemmungen) Einführung: Szenarien erstellen zum Thema Die Zukunft des Klimas Vertiefung: Durchführung eines Projektes zum Thema Landwirtschaft mit Pflicht- und Wahlteilen. Anschließende Präsentationen mithilfe einer Projektzeitung oder einer PowerPoint- Präsentation. 1,2,3,4,8,12, 13 1,2,3,9 1,3,5,7,8 4 1,9,11,12,13 1,2,3,9 1,3,4,5,6,8 1,8,13 1,2,3,5,6,7,8 1,3,4,5,8 1,2,3,7,13 1,2,3,5,6,9 1,3,5,6,7,8 3,4 6

7 Entwurf vom: Entwurf überarbeitet und ergänzt am: