Fluch oder Segen? Ein Rollenspiel zum Fracking-Verfahren

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1 1 von 24 Fluch oder Segen? Ein Rollenspiel zum Fracking-Verfahren Erarbeitung der Auswirkungen des Fracking-Verfahrens auf unsere Umwelt, Wirtschaft und Gesellschaft Luisa Carow, Bert Schlüter, Christoph Schulz, Adrian Russek, Bochum Niveau: Dauer: Sek. I 2 Unterrichtsstunden à 45 Minuten Kompetenzen: Die Schülerinnen und Schüler 1 können Daten und Informationen aus verschiedenen Quellen wählen, sie auf Relevanz und Plausibilität prüfen und adressaten- und situationsgerecht verarbeiten. Daten, Trends, Strukturen und Beziehungen interpretieren, diese erklären und geeignete Schlussfolgerungen ziehen. fachlich korrekt und folgerichtig argumentieren. Sie vertreten ihre Standpunkte zu chemischen Sachverhalten und relektieren Einwände selbstkritisch. Informationen an ausgewählten Beispielen kritisch beurteilen und bewerten, auch hinsichtlich ihrer Grenzen und Tragweiten. an ausgewählten Beispielen die Auswirkungen menschlicher Eingriffe in die Umwelt beschreiben und beurteilen. gesellschaftsrelevante Aussagen aus unterschiedlichen Perspektiven diskutieren und bewerten, auch unter dem Aspekt der nachhaltigen Entwicklung. Der Beitrag enthält Materialien für: ü Rollenspiel ü Binnendifferenzierung Hintergrundinformationen Die vorliegenden Stunden zum Fracking-Verfahren für eine 9. Jahrgangsstufe lassen sich im Kernlehrplan von Nordrhein-Westfalen in das Inhaltsfeld 10 Energie aus chemischen Reaktionen verorten. Als fachlicher Kontext wäre Zukunftssichere Energieversorgung Nachwachsende Rohstoffe möglich. Ziel der Unterrichtsreihe soll sein, dass die Schüler grundlegende Kenntnisse über fossile Brennstoffe, darunter insbesondere deren Struktur und Eigenschaften, erarbeiten und die gewonnenen Kenntnisse auf die Bedeutung für den Menschen übertragen. Dafür müssen die Schüler die homologe Reihe der Alkane, Alkene und Alkine erarbeiten und sich mit der Entstehung und industriellen Verarbeitung von fossilen Brennstoffen beschäftigen. Der Einluss auf Umwelt, Wirtschaft und Gesellschaft soll ebenso diskutiert werden. Insbesondere die hier dargestellten Stunden zum Fracking-Verfahren sollen die Schüler dazu befähigen, auf Grundlage chemischer Sachverhalte das Fracking-Verfahren zu verstehen und in seinen Einlussbereichen zu deuten. Dabei sollen die Schüler verschiedene Positionen nachvollziehen können und sich auf diskursive Weise mit ihnen auseinandersetzen, um ein eigenes Urteil zu fällen und zu vertreten. Damit eignen sich diese Stunden zur Förderung der Bewertungskompetenz der Schüler. 1 Im weiteren Verlauf wird aus Gründen der einfacheren Lesbarkeit nur Schüler verwendet. Schülerinnen sind genauso gemeint. 59 RAits Chemie, April 2017

2 2 von 24 Hinweise zur Didaktik und Methodik Als Einstieg in die Unterrichtsreihe dient eine Farbfolie (M 1), die die Gasversorgung der USA und der EU zwischen 1990 und 2030 zeigt. Durch die Auswertung des Diagramms lassen sich verschiedene Fragen formulieren: Was sind konventionelle Gasquellen?, Was ist Fracking? und Warum wird die Gasversorgung in den USA zukünftig über Fracking und in der EU über Gasimporte geregelt?. Die Fragen der Schüler sollten an der Tafel notiert werden, ebenso wie mögliche Hypothesen, um sie im Laufe der Reihe zu beantworten bzw. zu veri- oder falsiizieren. Als Grundlage für das Rollenspiel dienen Kenntnisse der Schüler über das Fracking- Verfahren. Diese Kenntnisse sollen in der Stunde vor dem Rollenspiel mithilfe des Informationstextes (M 2) erarbeitet werden. Die Schüler sollen anhand des Textes selbstständig eine Skizze zur Gewinnung von Erdöl und Erdgas mittels Fracking anfertigen. Auch Informationen über konventionelle Gasquellen werden erarbeitet. Mit dem gewonnenen Wissen sollen die Schüler dann in der Erarbeitungsphase anhand verschiedener Positionen erfahren, dass das Thema Fracking in der Gesellschaft kritisch diskutiert wird. Die Zeitungsüberschriften (M 3) spiegeln diese Position wider. Die Rollenkarten (M 4a M 4j; M 4k M 4m sind optional) bieten die Grundlage für die Erarbeitung. Sie sollen den Schülern Anhaltspunkte für die Diskussion bieten und sie dabei unterstützen, in die vorgegebene Rolle zu inden. Die Sicherungsphase sollte möglichst offen geführt werden, um den Schülern einen Raum zu geben, in dem sie eigene Positionen darstellen und vertreten sowie andere Positionen diskutieren und bewerten können. Für die Beobachter des Rollenspiels stehen Beobachtungsbögen zur Verfügung (M 6a und M 6b), die sie für eine anschließende Bewertung der Argumentation verwenden können. Für Wolfgang Klafki soll der Unterricht den Schülern in ihrer gegenwärtigen Lebensphase Verstehens-, Urteils- und Handlungsmöglichkeiten eröffnen. Die Unterrichtsstunde ermöglicht es den Schülern, Positionen zu einem gegenwärtig medial beachteten Thema einzunehmen und zu diskutieren, damit sie zukünftig eine fundierte Bewertung der Thematik vornehmen können. Die Studie von Verena Jendro zur Erarbeitung von physikalischen Sachverhalten durch die Methode des Rollenspiels zeigt, dass sich diese Methode besonders dazu eignet, Schüler, die nur geringes Interesse am naturwissenschaftlichen Unterricht zeigen, zu motivieren. Literatur Gudjons, Herbert u.a.: Zur Neufassung der Didaktischen Analyse, Didaktische Theorien. Bergmann + Helbig Verlag. Hamburg S Klafki, Wolfgang: Die bildungstheoretische Didaktik im Rahmen kritisch-konstruktiver Erziehungswissenschaft. Westermanns pädagogische Beiträge 1980 (32) S Klafki bereitet einen Katalog von sieben Perspektiven auf, die erfüllt werden müssen, damit eine gelungene Unterrichtsplanungskonzeption stattinden kann. Die Verwendung von Rollenspielen im unterrichtlichen Geschehen lässt sich durch Klafkis Konzept begründen, da Rollenspiele mit Gegenwartsbezügen arbeiten und den Schülern in ihrer gegenwärtigen Lebensphase Verstehens-, Urteils- und Handlungsmöglichkeiten eröffnen. Jendro, Verena: Rollenspiel im Physikunterricht. Ist ein Rollenspiel geeignet, die Anschaulichkeit physikalischer Vorgänge zu erhöhen? Ein Unterrichtsversuch in zwei 6. Klassen einer Haupt- und Realschule. Hamburg S. 26. Jendro gibt nach einem kurzen theoretischen Aufriss des Rollenspiels als Methode im Unterricht eine beispielhafte Verwendung als Unterrichtsmethode im Physik- 59 RAits Chemie, April 2017

3 3 von 24 unterricht an. Die gelungene Verwendung wird durch eine Auswertung von Schülerfeedbackbögen untermauert. Ihre Arbeit lässt sich durch Bezüge zur Verwendung von Rollenspielen im naturwissenschaftlichen Unterricht im Allgemeinen auch auf die anderen Naturwissenschaften übertragen. Materialübersicht V = Vorbereitungszeit Fo = Folie D = Durchführungszeit = Arbeitsblatt/Informationsblatt M 1 Fo Gasversorgung im internationalen Vergleich M 2 Infotext zum Fracking-Verfahren V: 5 min D: 25 min Arbeitsblätter verschiedene Farbstifte M 3 Streitpunkt Fracking die Schlagzeilen M 4a Rollenkarte: Frau Hemster, Max-Planck-Institut M 4b M 4c Rollenkarte: Frau Dr. Schuster, Duke Universität North Carolina Rollenkarte: Herr Schmitz, Partei Bündnis 90/Die Grünen M 4d Rollenkarte: Herr Meyer, Anwohner M 4e Rollenkarte: Frau Murphy, US-Botschafterin M 4f M 4g Rollenkarte: Herr Greenwood, Bürgermeister aus North Dakota Rollenkarte: Herr Berentz, Wirtschaftsexperte für Öl und Erdgas M 4h Rollenkarte: Frau Bender, EU-Kommissarin M 4i Rollenkarte: Herr Barcley, Sprecher von ExxonMobil M 4j Rollenkarte: Frau Großheimer, Moderatorin M 4k M 4l M 4m (optional) (optional) (optional) Rollenkarte: Frau von Bongartz, Sprecherin vom BUND Rollenkarte: Frau Frenck, Bundestagsmitglied Rollenkarte: Herr Rogosch, Bundesanstalt für Geowissenschaften M 5 Platzkarten zu den einzelnen Rollen M 6a Beobachtungsbogen 1 zum Rollenspiel M 6b Beobachtungsbogen 2 zum Rollenspiel Die Erläuterungen und Lösungen zu den Materialien inden Sie ab Seite RAits Chemie, April 2017

4 6 von 24 M 3 Streitpunkt Fracking die Schlagzeilen Aufgabe Analysiere erste Argumente und Akteure für das Rollenspiel im Konflikt Fracking. Eines der strengsten Fracking-Gesetze weltweit! Kommerzielles Fracking zur Förderung von Schiefergas bleibt unzulässig. Erlaubt sind vier Probebohrungen zu wissenschaftlichen Zwecken, um Folgen für die Natur abschätzen zu können. bundesregierung.de Wo sich Fracking in Deutschland lohnen könnte In Amerika hat Schiefergas für den wirtschaftlichen Wiederaufstieg gesorgt. In Deutschland wäre das selbst wenn wir wollten so nicht möglich. Doch an einigen Stellen könnte sich Fracking lohnen. Bundestag beschließt weitgehendes Fracking-Verbot Unkonventionelles Fracking, wie es in den USA praktiziert wird, wird verboten. Erlaubt bleiben nur wenige Probebohrungen, die der Zustimmung der Bundesländer bedürfen. zeit.de faz.net Koalitio will Fracki g Gesetz a Freitag durchdrücke Monatelang lag das Fracking Gesetz auf Eis. Jetzt steht eine Entscheidung über die umstrittene Erdgasfördermethode bevor. Am Freitag sollen im Bundestag schärfere Regeln beschlossen werden aber kein komplettes Verbot. spiegel.de Wie gefährlich ist Fracking wirklich? Das US-Unternehmen ExxonMobil will in Deutschland Schiefergas fördern. Und startet weltweit eine Transparenzoffensive. Doch wie ehrlich ist sie? wiwo.de Das ist der Preis Manche Argumente, mit denen Exxon für Fracking wirbt, sind fragwürdig, räumt Europa-Chef Gernot Kalkoffen ein. Einen Boykott der Verbraucher fürchtet er nicht. taz.de Warum Niedersachsen das Fracking wieder erlaubt Ein Bundesgesetz zum Fracking lässt immer noch auf sich warten. Die Regierung in Hannover sieht nun keinen anderen Weg als die Technik wieder zuzulassen. Andernfalls wäre es teuer geworden. welt.de Exxon-Chef wehrt sich gegen Fracking nahe seinem Wohnhaus Fracking? Ja! er bitte nicht vor der eigenen Haustür: Kaum ein Konzern trommelt so sehr für die Gasfördermethode Fracking wie ExxonMobil. Der Enthusiasmus des ehemaligen Konzernchefs Rex Tillerson endet jedoch, wenn sein eigenes Anwesen betroffen ist. spiegel.de 59 RAits Chemie, April 2017

5 12 von 24 M 4f Herr Greenwood, Bürgermeister aus North Dakota Herr Greenwood Herr Greenwood ist nun seit mehr als zehn Jahren Bürgermeister einer Stadt im Bundesstaat North Dakota. Die Bürger des Bundesstaates sitzen auf einem gigantischen Schatz, der der Region einen Wirtschaftsaufschwung ermöglicht hat. Daher ist Herr Greenwood für die Vergrößerung des Schatzes um die Wirtschaft in seiner Stadt anzukurbeln. Das Gebiet um North Dakota war früher Niemandsland. Heute donnern bis zu Trucks über die Verbindungsstraßen im Nordwesten des Staates. Im angrenzenden Bakken-Gebiet herrscht ein regelrechter Goldrausch nach dem Gold des 21. Jahrhunderts. Ein riesiges Gebiet mit Schieferöl und Schiefergas wurde hier erschlossen. Unter der Prärie indet sich ein Leichtöl, das bei 20 C so weich wie Schuhcreme ist und sich damit hervorragend für eine Weiterverarbeitung eignet. Dass dort dieses Öl- und Gasvorkommen liegt, ist jedoch bereits seit 1951 bekannt. Dieser Schatz war jedoch bis zum Ende des 20. Jahrhunderts kaum etwas wert. Es fehlte schlichtweg die Technologie, um ihn zu heben. Doch Fracking hat es möglich gemacht. Durch den bau des Leichtöls sind alleine hier im Bakken-Gebiet Arbeitsplätze entstanden. North Dakota verzeichnet die geringste Arbeitslosigkeit der USA und verfügt über einen Haushaltsüberschuss von 3,5 Milliarden Dollar. Mieten und Hauspreise sind um das Fünffache angestiegen und die Arbeiter verdienen rund Dollar im Jahr. Aufgabe Angaben nach Neue Zürcher Zeitung, Bereite dich auf die Diskussion vor, indem du die Meinung der Person verinnerlichst und dir Notizen zu den Inhalten des Textes machst. Notizen 59 RAits Chemie, April 2017

6 14 von 24 M 4h Frau Bender, EU-Kommissarin Frau Bender Frau Bender ist EU-Kommissarin einer der größeren Parteien in Deutschland. Die EU-Kommissare und EU-Kommissarinnen werden von den Regierungen der EU-Staaten nominiert und vom Europäischen Parlament bestätigt. Sie sollen in ihren Entscheidungen unabhängig sein und nur die gemeinsamen Interessen der Union, nicht die ihrer jeweiligen Herkunftsstaaten vertreten. Frau Bender ist für ein Fracking-Verfahren. Durch Probebohrungen im eigenen Land kann ein enormer Wissensvorteil entstehen. Deutschland als eines der Ingenieursländer muss gerade hier als Beispiel vorangehen, gerade auch um die Kosten der neuen Energiegewinnung besser einschätzen zu können. Man darf es sich nicht entgehen lassen, die Gasvorkommen unter dem eigenen Boden für die Energieversorgung zu verwenden. Die Methode des Frackings verspricht ein enormes Potenzial, weshalb die Rechtsgrundlage für Demonstrationsprojekte und eine praktische Erprobung schnellstens geschaffen werden sollte. Für den Fall, dass Probebohrungen genehmigt werden, wird Deutschland in wenigen Jahren anderen Ländern weit voraus sein, was das Wissen über die anfallenden Kosten und den lauf solcher Projekte angeht. Daher sollte es in Deutschland schnellstens gesetzliche Regelungen für Probebohrungen geben. Angaben nach Aufgabe Bereite dich auf die Diskussion vor, indem du die Meinung der Person verinnerlichst und dir Notizen zu den Inhalten des Textes machst. Notizen 59 RAits Chemie, April 2017