Voransicht. Richtig diskutieren ein Leitfaden mit Rollenspielen. Richtiges Diskutieren will gelernt sein.

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1 Diskutieren üben 1 von 24 Richtig diskutieren ein Leitfaden mit Rollenspielen Richtiges Diskutieren will gelernt sein. Thinkstock Von Petra Schappert, Stuttgart Sowohl in der Schule als auch im Betrieb sind die Auszubildenden gefordert, in Diskussionen ihre Ansichten begründet darzulegen sie also mit Thesen und Argumenten zu unterfüttern. Den Schülern fällt es aber oft schwer, sachlich und zielgerichtet zu diskutieren. In dieser Unterrichtseinheit lernen sie, klar und verständlich zu kommunizieren und dabei ihre sprachlichen Fähigkeiten zu verbessern. Sie diskutieren über aktuelle Themen im Dialog oder in der Gruppe und beachten dabei die Spielregeln für faire und zielführende Gespräche. Anhand besonderer Gesprächsmethoden wie Fishbowl, Podiumsdiskussion und den sechs Denkhüten üben die Lernenden ihre Debattierfähigkeit! Dauer: Das Wichtigste auf einen Blick 6 Stunden Kompetenzen: rhetorische Fähigkeiten verbessern angemessen und sachlich argumentieren Regeln für die Gesprächsführung kennenlernen und anwenden Sicherheit bei der Gesprächsführung gewinnen Gesprächsverhalten beobachten, reflektieren und bewerten Ihr Plus: Diskutieren mit verschiedenen Methoden: Fishbowl, sechs Denkhüte, Podiumsdiskussion

2 Diskutieren üben 5 von 24 Materialübersicht 1. Stunde Verständlich formulieren eine Einführung M 1 (Ab) Ich sehe was, was du nicht siehst Bilder präzise beschreiben M 2 (Gr) Grafiken für die Bildbeschreibung M 3 (Ab) Verständlich reden so gehts 2./3. Stunde Pro und Kontra über ein Thema diskutieren M 4 (Tx) Pro und Kontra Alkoholverbot einen Artikel analysieren M 5 (Ab) Line up, please! Andere von der eigenen Meinung überzeugen M 6 (Ab) Zu gut für die Tonne! Wie man Lebensmittelabfälle vermeidet M 7 (Ab) Was mache ich nach der Ausbildung? Ein Schreibgespräch führen 4. Stunde Richtig diskutieren! Regeln formulieren M 8 (Ab) Engagiert und fair diskutieren einige Regeln M 9 (Tx) Spielregeln für die Diskussion 5./6. Stunde Was meinen Sie dazu? Diskutieren mit verschiedenen Methoden M 10 (Tx) M 11 (Tx) M 12 (Tx) M 13 (Ab) Was halten Sie von Organspende? Diskutieren mit der Fishbowl-Methode Digitale Medien Fluch oder Segen? Eine Podiumsdiskussion Denken aus verschiedenen Blickwinkeln die sechs Denkhüte Wie verlief die Diskussion? Ein Beobachtungsbogen Bedeutung der Abkürzungen Ab: Arbeitsblatt; Gr: Grafik; Tx: Text Minimalplan Sie haben nur drei Stunden zur Verfügung? So können Sie die wichtigsten Inhalte erarbeiten: 1. Stunde So formuliert man verständlich M 1 M 3 2. Stunde Thesen und Argumente finden M 4, M 6 3. Stunde Richtig diskutieren M 9, ein Material aus M 10 M 12 Bleibt keine Zeit, eigene Diskussionsregeln in der Klasse zu erarbeiten, kann M 9 direkt an die Lernenden ausgeteilt werden.

3 Diskutieren üben 7 von 24 M 2 Grafiken für die Bildbeschreibung

4 Diskutieren üben 13 von 24 M 6 Zu gut für die Tonne! Wie man Lebensmittelabfälle vermeidet Fast 11 Millionen Tonnen Lebensmittel werden in Deutschland weggeworfen. Zu diesem Ergebnis kommt eine Studie des Verbraucherschutzministeriums aus dem Jahr Dabei entsteht der Großteil der Lebensmittelabfälle in Privathaushalten nämlich rund 61 Prozent. Das sind rund 6,7 Millionen Tonnen Lebensmittel im Jahr. Im Schnitt wirft also jeder Bürger 81,6 Kilogramm weg. Mehr als die Hälfte dieser Lebensmittelabfälle wären vermeidbar. Was kann man tun, damit weniger Lebensmittel im Müll landen? Thinkstock These Begründung Aufgaben 1. Notieren Sie vier eigene Thesen zur Vermeidung von Lebensmittelabfällen in Privathaushalten. Begründen Sie Ihre Thesen. 2. Tauschen Sie sich zu zweit über Ihre Thesen und Begründungen aus. 3. Einigen Sie sich auf eine These mit Begründung, die Sie der Klasse vorstellen.

5 Diskutieren üben 19 von 24 M 10 Was halten Sie von Organspende? Diskutieren mit der Fishbowl-Methode Sind Sie bereit, Ihre Organe zu spenden? Diese Frage wird bald jeder für sich beantworten müssen denn ab dem 1. November 2013 tritt das neue Transplantationsgesetz in Kraft. Diskutieren Sie Ihre Ansichten zur Organspende in der Klasse. Organspende was bedeutet das genau? Organspende bedeutet, einem Menschen, der hirntot ist, verwertbare Organe wie Herz, Leber oder Nieren zu entnehmen, um sie einem anderen Menschen zu implantieren. Kriterium für die Organspende der Hirntod Nur im Falle eines Hirntods können einem Menschen Organe entnommen werden. Der Hirntod als Kriterium ist jedoch umstritten, nicht zuletzt auch deshalb, weil medizinische Laien ihn kaum beurteilen können. Verwandte wie Patienten müssen sich auf das Urteil der Ärzte verlassen. Laien können nicht überprüfen, ob der Patient wirklich tot ist oder der Arzt ihn bei seiner Entscheidung zugunsten der vielen Wartenden auf der Liste zu früh aufgegeben hat. Aufgaben 1. Machen Sie sich zunächst allein fünf Minuten lang Gedanken zur Frage: Würden Sie Ihre Organe spenden? Notieren Sie Ihre Gedanken. 2. Gehen Sie nun mit einem Mitschüler zusammen und tauschen Sie Ihre Meinungen aus. Bilden Sie anschließend Vierergruppen und diskutieren Sie Ihre Argumente. 3. Führen Sie nun die Diskussion nach der Fishbowl-Methode durch. Die Fishbowl-Methode so gehts: Bilden Sie einen inneren Stuhlkreis, in dem die Diskutanten, die Fische, Platz nehmen. Die übrigen Schüler nehmen die Beobachterrolle ein und bilden um den inneren Stuhlkreis herum einen äußeren Stuhlkreis. Im inneren Kreis bleibt ein Stuhl leer, auf den sich ein Schüler aus dem äußeren Kreis setzen kann, wenn er sich an der Diskussion beteiligen möchte. Geredet werden darf immer nur im inneren Kreis. Die Beobachter achten auf das Diskussionsverhalten der diskutierenden Schüler. Folgende Punkte werden bewertet: Argumentation und Überzeugungskraft Gesprächsverhalten Sprache und Ausdruck

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