infis Leuphana Universität Lüneburg Institut für integrative Studien Bildung für eine nachhaltige Entwicklung im Elementarbereich

Transkript

1 infis Leuphana Universität Lüneburg Institut für integrative Studien Dipl. Phys. Thorsten Kosler Bildung für eine nachhaltige Entwicklung im Elementarbereich Spielen, lernen und begreifen wie die Kleinsten schon heute lernen, das Morgen nachhaltig zu gestalten 06. Oktober 2010, Waiblingen

2 Bildung für eine nachhaltige Entwicklung im Elementarbereich 1.! Nachhaltige Entwicklung 2.! Wichtige Elemente des Konzepts einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung Werteorientierung Integrierte Sichtweise auf das Mensch-Natur-Verhältnis Globale Zusammenhänge globale Verantwortung Zusammenhänge verstehen Gestaltungskompetenz fördern 3.! Bildung für eine nachhaltige Entwicklung ermöglichen in der Kita

3 Bildung für eine nachhaltige Entwicklung im Elementarbereich 1.! Nachhaltige Entwicklung 2.! Wichtige Elemente des Konzepts einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung Werteorientierung Integrierte Sichtweise auf das Mensch-Natur-Verhältnis Globale Zusammenhänge globale Verantwortung Zusammenhänge verstehen Gestaltungskompetenz fördern 3.! Bildung für eine nachhaltige Entwicklung ermöglichen in der Kita

4 Nachhaltige Entwicklung Begriffsklärungen: nachhaltig Nachhaltigkeit Nachhaltige Entwicklung Nachhaltige Entwicklung Antwort auf die Herausforderungen des globalen Wandels

5 Nachhaltige Entwicklung Nachhaltige Entwicklung Antwort auf die Herausforderungen des globalen Wandels Ökologische Kernprobleme Klimawandel, Verlust biologischer Vielfalt, Überfischung und Verschmutzung der Weltmeere,... Ökonomische Kernprobleme Globalisierung der Weltwirtschaft, Zunehmende Kosten durch ökologische und soziale Kernprobleme,... Globaler Wandel (WBGU): zunehmende Verflechtung von globalen Umweltveränderungen, ökonomischer Globalisierung, kulturellem Wandel und einem wachsenden Nord- Süd- Gefälle Soziale Kernprobleme Welternährung, Weltgesundheit, Entwicklungsdisparitäten,... Kulturelle Kernprobleme Verlust kultureller Vielfalt, Dominanz eines Welt- und Menschenbildes gegenüber anderen,...

6 Nachhaltige Entwicklung......ist eine Entwicklung, die die Bedürfnisse der heutigen Generation befriedigt, ohne zu riskieren, dass künftige Generationen ihre eigenen Bedürfnisse nicht befriedigen können (Brundtland-Bericht, Hauff 1987, S.46)...beinhaltet damit Verantwortung gegenüber zukünftigen Generationen = Zukunftsverantwortung Gerechtigkeit unter den heute Lebenden = Verteilungsgerechtigkeit

7 Nachhaltige Entwicklung Trinkwasser Klima Gleiche Bildungschancen Frieden Gerechtigkeit in dieser einen Welt Biodiversität Geschlechtergerechtigkeit Erhalt der natürlichen Lebensgrundlagen Boden Energie Ernährung

8 Nachhaltige Entwicklung Wohlbefinden 3 fache Entkopplung Entkopplung Suffizienzstrategie Materieller Wohlstand Quantitative Entkopplung Effizienzstrategie Qualitative Entkopplung Konsistenzstrategie Naturverbrauch Schneidewind

9 Nachhaltige Entwicklung Effizienzstrategie Konsistenzstrategie Suffizienzstrategie Gerechtigkeitsstrategie Beteiligung aller Menschen an der Gestaltung ihres eigenen und des gesellschaftlichen Lebens; gerechter Zugang zu den Ressourcen; Bekämpfung von Armut; Förderung von sozialer Gerechtigkeit Bildungsstrategie Auseinandersetzung mit Nachhaltigkeit; Förderung des Nachhaltigkeitsbewusstseins; Zugang zu Informationen und deren Verarbeitung

10 Bildung für eine nachhaltige Entwicklung im Elementarbereich 1.! Nachhaltige Entwicklung 2.! Wichtige Elemente des Konzepts einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung Werteorientierung Integrierte Sichtweise auf das Mensch-Natur-Verhältnis Globale Zusammenhänge globale Verantwortung Zusammenhänge verstehen Gestaltungskompetenz fördern 3.! Bildung für eine nachhaltige Entwicklung ermöglichen in der Kita

11 Wichtige Elemente des Konzepts einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung Bildung für eine nachhaltige Entwicklung ist keine zusätzliche, neue Aufgabe für Bildungseinrichtungen, sondern eine neue Perspektive. Das Konzept stellt Themen und Fragestellungen in neue Zusammenhänge,... macht die Auseinandersetzung mit ethischen Prinzipien und zentralen Fragen einer nachhaltigen Entwicklung notwendig,... fordert neues Wissen, Erfahrungen und Kompetenzen und... erfordert neue Arbeitsweisen und Methoden um Menschen die Mitgestaltung an einer lebenswerten Zukunft zu ermöglichen.

12 Wichtige Elemente des Konzepts einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung Werteorientierung Menschenrechte und Menschenwürde Demokratie Ziele gesellschaftlichen Zusammenlebens und von Bildung Erhalt der natürlichen Lebensgrundlagen Gerechtigkeit in dieser Einen Welt

13 Wichtige Elemente des Konzepts einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung Mensch-Natur-Verhältnis Was ist Natur? Tiere Pflanzen Landschaft grün Baum alles natürlich gewachsene frei und wohl fühlen Erholung ohne den Menschen

14 Wichtige Elemente des Konzepts einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung Mensch-Natur-Verhältnis Natur als Erfahrungsraum -! Landschaft -! Erholungsraum -! Lern-, Gestaltungsraum -! Schönheit, Spiritualität, Geschichte Natur als Lebensgrundlage -! Rohstoffe -! Energie -! Ernährung -! Biodiversität -! Bionik

15 Wichtige Elemente des Konzepts einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung Mensch-Natur-Verhältnis Natur als Ressource Natur als Lebensraum

16 Wichtige Elemente des Konzepts einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung globale Zusammenhänge globale Verantwortung weltweite Wirkungszusammenhänge erschließen Werthaltungen und Wertesysteme reflektieren globale Zusammenhänge mitgestalten kulturelle Vielfalt als Potenzial nachhaltiger Entwicklung

17 Wichtige Elemente des Konzepts einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung globale Zusammenhänge globale Verantwortung

18 Wichtige Elemente des Konzepts einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung Zusammenhänge erschließen Stoltenberg 2009

19 Wichtige Elemente des Konzepts einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung Gestaltungskompetenz fördern -! Weltoffen und neue Perspektiven integrierend Wissen aufbauen -! Vorausschauend denken und handeln -! Interdisziplinär Erkenntnisse gewinnen und handeln -! Gemeinsam mit anderen planen und handeln können -! An Entscheidungsprozessen partizipieren können -! Andere motivieren können, aktiv zu werden -! Die eigenen Leitbilder und die anderer reflektieren können -! Selbstständig planen und handeln können -! Empathie und Solidarität für Benachteiligte, Arme, Schwache und Unterdrückte zeigen können -! Sich motivieren können, aktiv zu werden

20 Bildung für eine nachhaltige Entwicklung Ein motivierendes Konzept für Kindertagesstätten 1.! Bildung für eine nachhaltige Entwicklung - eine Aufgabe für alle Menschen 2.! Wichtige Elemente des Konzepts einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung Werteorientierung Integrierte Sichtweise auf das Mensch-Natur-Verhältnis Globale Zusammenhänge globale Verantwortung Zusammenhänge verstehen Gestaltungskompetenz fördern 3.! Bildung für eine nachhaltige Entwicklung ermöglichen in der Kita

21 Bildung für eine nachhaltige Entwicklung ermöglichen in der Kita Zukunftsbedeutsame Themenstellungen Stoltenberg 2009 / Deutsche UNESCO- Kommission Boden Wasser Mobilität Klima Arbeit Ernährung und Landwirtschaft Kulturelle Vielfalt Gerechtigkeit Zusammenleben verschiedener Generationen Nachhaltige Entwicklung Stadt Biodiversität Geld Wohnen und Bauen Gesundheit Energie

22 Bildung für eine nachhaltige Entwicklung ermöglichen in der Kita Inhalte Stoltenberg

23 Bildung für eine nachhaltige Entwicklung ermöglichen in der Kita Inhalte Erhalt der natürlichen Lebensgrundlagen Boden Gerechtigkeit in dieser Einen Welt

24 Bildung für eine nachhaltige Entwicklung ermöglichen in der Kita Partizipation und Lernen in ernsthaften Situationen ermöglichen Wissen und Kompetenzen aller wertschätzen und nutzen gemeinsam eine lebenswerte Zukunft gestalten erfahren, dass man selbst etwas zu einer nachhaltigen Entwicklung beitragen kann

25 Bildung für eine nachhaltige Entwicklung ermöglichen in der Kita Die Kita als Lern-, Erfahrungs- und Gestaltungsort Ausflüge gemeinsam planen Gestaltung des Außengeländes Experimentieren und Philosophieren das Frühstück gemeinsam gestalten Eltern und externe ExpertInnen einbeziehen Routinen in der Kita gemeinsam überprüfen

26 Bildung für eine nachhaltige Entwicklung ermöglichen in der Kita Eine neue Perspektive erfahren, wie die Zukunft verantwortungsvoll gestaltet werden kann

27 Bildung für eine nachhaltige Entwicklung Ein motivierendes Konzept für Kindertagesstätten Leuphana Universität Lüneburg, Scharnhorststraße 1, Lüneburg

28 Literatur!! Ulrich Grober, Die Entdeckung der Nachhaltigkeit Kulturgeschichte eines Begriffs, München 2010.!! Armin Grunwald und Jürgen Kopfmüller, Nachhaltigkeit, Frankfurt a. M !! Gerhard de Haan, Gestaltungskompetenz als Kompetenzkonzept für Bildung für nachhaltige Entwicklung, in: Inka Bormann / Gerhard de Haan (Hrsg.), Kompetenzen der Bildung für nachhaltige Entwicklung Operationalisierung, Messung, Rahmenbedingungen, Befunde, Wiesbaden 2008, S !! Volker Hauff (Hrsg.), Unsere gemeinsame Zukunft. Der Brundtland-Bericht der Weltkommission für Umwelt und Entwicklung, Greven 1987.!! Ute Stoltenberg, Bildungspläne im Elementarbereich. Ein Beitrag zur Bildung für nachhaltige Entwicklung?, Bonn: Deutsche UNESCO Kommission 2009.!! - Gegenwart und Zukunft gestalten beginnt im Kindergarten, in: umwelt & bildung 4/2009, S !! - Bildung für eine nachhaltige Entwicklung, in: Kinderzeit 4/2009, S !! - Konsumentenbildung am Themenfeld "Spielen Spielzeug"?, in: Grundschule Sachunterricht 42/2009, S. 2-8.!! - Mensch und Wald Theorie und Praxis einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung am Beispiel des Themenfelds Wald, München 2009.!! Wissenschaftlicher Beirat der Bundesregierung Globale Umweltveränderungen (WBGU), Welt im Wandel Herausforderungen für die Wissenschaft, Jahresgutachten 1996, Berlin u.a Internetquellen:!! Jahresthemen der Deutsche UNESCO Kommission e.v.: de/02 UN-Dekade_20BNE/02 UN Dekade Deutschland/04 Jahresthemen/Jahresthemen.html!! Teilkompetenzen der Gestaltungskompetenz:

29 Bildnachweis!! Folie 5, 7, 27 Hintergrund: Public Domain!! Folie 15: Markise: Public Domain Lüneburger Heide: Willow, Wikimedia Commons, lizensiert unter CreativeCommons-Lizenz by-sa-3.0-de de.wikipedia.org/w/index.php?title=datei:wilseder_berg_005.jpg&filetimestamp= Tischbank: gemeinfrei, Wald: Malene Thyssen, Wikimedia Commons, lizensiert unter CreativeCommons-Lizenz by-sa-2.5, commons.wikimedia.org/wiki/file:grib_skov.jpg?uselang=de#filelinks Lotuseffekt: Ralf Pfeifer, Wikimedia Commons, lizensiert unter CreativeCommons-Lizenz by-sa-3.0, commons.wikimedia.org/wiki/file:lotuseffekt1.jpg?uselang=de!! Folie 17: T-Shirt: Public Domain Altkleidersammlung: Stefan Flöper, Wikimedia Commons, lizensiert unter CreativeCommons-Lizenz by-sa-3.0, Folie 24 und 27 Vordergrund: Gregor Sticker - Waldkindergarten Duesseldorf, Wikimedia Commons, lizensiert unter CreativeCommons-Lizenz by-sa-2.0-de.

30 Bildnachweis!! Folie 23: Maulwurf: Stefan Didam, Wikimedia Commons, lizensiert unter CreativeCommons-Lizenz by-sa-3.0, de.wikipedia.org/w/index.php?title=datei:maulwurf_%28talpa%29.jpg&filetimestamp= Regenwurm: Michael Linnenbach, Wikimedia Commons, lizensiert unter CreativeCommons-Lizenz bysa-3.0, title=datei:lumbricus_medium.jpg&filetimestamp= Erlenbruch: Radomil, Wikimedia Commons, lizensiert unter CreativeCommons-Lizenz by-sa-3.0, de.wikipedia.org/w/index.php?title=datei:morasko_leg.jpg&filetimestamp= Straße: André D Conrad, Wikimedia Commons, lizensiert unter CreativeCommons-Lizenz by-sa-3.0-de Kartoffel: Rasbak, Wikimedia Commons, lizensiert unter CreativeCommons-Lizenz by-sa-3.0, commons.wikimedia.org/wiki/file:aardappelknollen_fresco_%28solanum_tuberosum_%27fresco %27%29.jpg Spielplatz: title=datei:spielplatz_da_kawu.jpg&filetimestamp= Moor: Elke Freese, Wikimedia Commons, lizensiert unter CreativeCommons-Lizenz by-sa-3.0, de.wikipedia.org/w/index.php?title=datei:glittenberger_moor.jpg&filetimestamp= Torf: Christian Fischer, Wikimedia Commons, lizensiert unter CreativeCommons-Lizenz by-sa-3.0, de.wikipedia.org/w/index.php?title=datei:torfabbau-.jpg&filetimestamp= Topfpflanze: Martin Bahmann, Wikimedia Commons, lizensiert unter CreativeCommons-Lizenz by-sa-3.0,

31 Bildnachweis!! Folie 26: Obstbau: Mot2, Wikimedia Commons, lizensiert unter CreativeCommons-Lizenz by-sa-3.0, de.wikipedia.org/w/index.php?title=datei:apfel-anpflanzung-weit.jpg&filetimestamp= Streuobstwiese: 4028mdk09, Wikimedia Commons, lizensiert unter CreativeCommons-Lizenz by-sa-3.0, Omnibus: Iwouldstay, Wikimedia Commons, lizensiert unter CreativeCommons-Lizenz by-sa-3.0, de.wikipedia.org/w/index.php? title=datei:evag_o530_3413_holthuser_tal.jpg&filetimestamp= Windenergie: nomo/michael hoefner, Wikimedia Commons, lizensiert unter CreativeCommons-Lizenz bysa-3.0, title=datei:turbines_ _30a.jpg&filetimestamp= Flussaue: Sane, Wikimedia Commons, lizensiert unter CreativeCommons-Lizenz by-sa-3.0, commons.wikimedia.org/wiki/file:unteres_odertal.jpg?uselang=de