Elemente Nachhaltiger Entwicklung

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1 Bildung für Nachhaltige Entwicklung Der Klimawandel als Impuls für innovativen Unterricht? Franz Rauch Alpen-Adria-Universität Klagenfurt Elemente Nachhaltiger Entwicklung Ökologische Ökonomische Soziale Nachhaltigkeit Institutionell-politische

2 Bildung und Nachhaltige Entwicklung Nachhaltige Entwicklung als regulative Idee (Kant) die gesellschaftliche Lern und Gestaltungsprozesse inspiriert. Nachhaltige Entwicklungsprozesse werden durch Komplexität, Widersprüche, Dilemmas und Zielkonflikte gekennzeichnet. Diese müssen in einem Diskursprozess zwischen allen involvierten Personen sowie in jeder konkreten Situation neu verhandelt werden. Diese Aushandelungsprozesse sind ein fruchtbarer Boden für Lernen und Bildung. Kritisches Bewusstsein, Wertediskussion, Auseinandersetzung mit Widersprüchen

3 Selbstverständnis einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung BNE richtet den Blick auf die Verantwortung des/der Einzelnen im Wechselspiel individueller Handlungen und gesellschaftlich-institutioneller Rahmenbedingungen BNE ist zukunftsorientiert. Mit der Gestaltung von Zukunft verbundene Dilemmata und Unsicherheiten bieten Lernchancen für alle Beteiligten (z.b. Unterrichtsinnovationen, Entwicklung von Kompetenzen) BNE setzt an bestehenden Strukturen (z.b. Institutionen) an und zielt auf eine Transformierung/Weiterentwicklung dieser Strukturen (Reform) Gestaltungskompetenz ist die Fähigkeit, das eigene Leben, den eigenen Lebensraum und die Zukunft von Gesellschaften in aktiver Teilhabe im Sinne nachhaltiger Entwicklung mitgestalten zu können ( Spuren hinterlassen... )

4 Themenfelder von BNE 1. Ökologie, Lebensgrundlagen 2. Technik, Ressourcennutzung 3. Haushalt, Betriebswirtschaft 4. Volks- und Weltwirtschaft 5. Gesellschaft, Globalität 6. Politik, Institutionen 7. Kultur, Technik 8. Gesundheit, innere Ressourcen Spider: Themenfelder BNE

5 Didaktische Prinzipien BNE 1. Widersprüchen konstruktiv begegnen 2. Über Wertvorstellungen nachdenken 3. Neue Sichtweisen entwickeln 4. Trotz Unsicherheit handeln 5. Ungerechtigkeiten erkennen 6. Partizipation erfahren 7. Zukunftsorientiert denken 8. Systemverständnis entwickeln Spider: Didaktische Prinzipien

6 Vernetzungskonzept Schulumfeld Netzwerke: Schulpraxis Weiterbildung Wissenschaft Schulebene (Fachbezogene) Schulentwicklung durch Vernetzung von Organisationsentwicklung und Personalentwicklung Unterricht Beispiel Luft und Klima Roter Faden: Naturwissenschaftliche Grundlagen des Themas erarbeiten In einem Gruppenpuzzle die Herkunft und die Wirkung verschiedener Luftschadstoffe kennen lernen Anhand des Atmosphärenbaus werden der natürliche und der künstliche Treibhauseffekt vorgestellt Zwei verschiedene Filme zum Klimawandel sollen zur Diskussion anregen Konkrete Maßnahmen zur Verminderung der Luftverschmutzung erarbeiten und in die Tat umsetzen.

7 Beispiel Luft und Klima In der Diskussion zu den Filmen Eine Unbequeme Wahrheit und Der Klimaschwindel zeigte sich, dass die Lernenden sehr schnell die wirtschaftlichen Interessen hinter beiden Filmen erkannt haben. Beispiele für Unterricht und Schule EU-Projekt PARSEL: Unterrichtsanregungenund materialien ( Junior Klimaforscher gesucht - Was können wir gegen den Klimawandel tun? Überlegungen zur Luftverschmutzung, zur Entstehung von Tornados und zum globalen Klimawandel Erneuerbare Energien Mein ipod läuft mit Kuhmist! Erneuerbare Energien Wieso können wissenschaftlich fundierte Expertengutachten in die Irre führen?

8 Beispiele für Unterricht und Schule Bau von Treibhausmodellen (Quelle: ÖÖI:Umweltchecker) Learning by participating Jetzt umsteigen auf Öko-Strom (Quelle: Zimmerhackl, K.: Learning by participating HauptschülerInnen engagieren sich) FARS Fußabdruckrechner für Schulen Webpages FORUM Umweltbildung: Portal für Bildung und Klimaschutz IMST Wiki: Beispiele für Unterricht & Schule (z.b. Stichworte Klima, Energie )

9 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!