BNE was heisst das für meinen Unterricht?

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Jonas Wagner
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1 ERFAHRUNGSAUSTAUSCH TREFFEN BNE was heisst das für meinen Unterricht? Beatrix Winistörfer & Gisèle Pinck, Deutschschweizer Netzwerk Zürich,

2 Schulnetz21: ERFA-Treffen GF und BNE 2 Thematische Ausrichtung Frühling: Gesundheitsförderung Herbst: Bildung für Nachhaltige Entwicklung Für Wen? Alle Mitgliedschulen Wozu? Stärkung für die Weiterarbeit in der Schule

3 Programm 3 13:30 Begrüssung 13:50 Inputs, Gruppenarbeit und Austausch zu «BNE im Unterricht» (mit Pause) 16:50 Abschuss und Rückmeldungen 17:00 Auf Wiedersehen!

4 Nicole Güdel, éducation21 BNE im Unterricht 4 Bildquelle: éducation21

5 Ihr... Ziele... lernt BNE kennen und verstehen,... erhaltet konkrete Umsetzungsideen von BNE für den Unterricht,... Tauscht euch mit anderen über BNE aus. BNE was heisst das für meinen Unterricht?

6 Ein Schritt [Symbolbild Kopf. Aus Urheberrechtsgründen entfernt]

7 Individuell: Was hat das mit meinem bzw. mit dem Unterricht zu tun? Kann ich mir vorstellen, damit zu arbeiten? Was hat das mit BNE zu tun?

8 Nachhaltige Entwicklung I «Nachhaltige Entwicklung ist eine Entwicklung, die die Bedürfnisse der Gegenwart befriedigt, ohne zu riskieren, dass zukünftige Generationen ihre eigenen Bedürfnisse nicht befriedigen können.» (UNO: Brundtland-Bericht «Our Common Future», 1987)

9 Nachhaltige Entwicklung: Modell

10 Nachhaltige Entwicklung II «Die Schweizerische Eidgenossenschaft fördert ( ) die nachhaltige Entwicklung ( ). Sie sorgt für eine möglichst grosse Chancengleichheit unter den Bürger/-innen. Sie setzt sich ein für die dauerhafte Erhaltung der natürlichen Lebensgrundlagen.» (Schweizerische Bundesverfassung, Art. 2 Zweck)

11 NE im Nachhaltige Entwicklung = Leitidee 7 Fächerübergreifende Themen unter der Leitidee NE

12 7 Fächerübergreifende Themen Natürliche Umwelt und Ressourcen Politik, Demokratie und Menschenrechte Globale Entwicklung und Frieden Kulturelle Identitäten und interkulturelle Verständigung Geschlechter und Gleichstellung Gesundheit Wirtschaft und Konsum

13 NE im Nachhaltige Entwicklung = Leitidee 7 Fächerübergreifende Themen unter der Leitidee NE Kriterien für Themenauswahl

14 (Lehrplan 21 Grundlagen, S. 23)

15 Ein Thema betrachten 15

16 365 Perspektiven: Unterrichtseinstiege [Symbolbild Kopf. Aus Urheberrechtsgründen entfernt] entwickeln

17 Umsetzung im Unterricht? Schokolade Migration Tourismus Biodiversität Quelle: BNE-Kit «365 BNE-Perspektiven», éducation21,

18 Auftrag Zu zweit (ähnliche Schulstufe) oder alleine Nehmt das 3-Kreise-Modell der Nachhaltigen Entwicklung als Brille und überlegt euch zu einem der Themen Schokolade, Biodiversität, Tourismus, Migration einen Unterrichtseinstieg oder eine Unterrichtsidee Hilfsmittel: Poster 365 Perspektiven Wenn kein Thema passt, überlegt einen Einstieg mit dem Poster immer mit der NE-Brille 20 Minuten

19 BNE-Kit 365 Perspektiven Download unter

20 Das B in BNE: [Symbolbild Bus an Tankstelle. Aus Urheberrechtsgründ en entfernt] Aus: To the Principle, Shankar Musafir 2011 Bildung ist der Treibstoff für Nachhaltige Entwicklung

21 BNE im Lehrplan Es geht darum, Wissen und Können aufzubauen, das die Menschen befähigt, Zusammenhänge zu verstehen, sich als eigenständige Personen in der Welt zurechtzufinden, Verantwortung zu übernehmen und sich aktiv an gesellschaftlichen Aushandlungs- und Gestaltungsprozessen für eine ökologisch, sozial und wirtschaftlich Nachhaltige Entwicklung zu beteiligen. -> Befähigung zur Mitgestaltung einer zukunftsfähigen Welt

22 BNE im Umsetzung im Unterricht: Kriterien für Themenauswahl 3 didaktische Prinzipien Fächerübergreifende Herangehensweise Kompetenzen: Querverweise in den Fachbereichslehrplänen

24 BNE im Umsetzung im Unterricht: Kriterien für Themenauswahl 3 didaktische Prinzipien Fächerübergreifende Herangehensweise Kompetenzen: Querverweise in den Fachbereichslehrplänen Spezifische Kompetenzen für BNE

25 Nachhaltige Entwicklung (NE) Gesellschaftliche Leitidee verankert u.a. in der Bundesverfassung Ziel: «Enkeltauglichkeit», zukunftsfähige Welt Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) Pädagogisches Konzept Themen Kompetenzen Didaktische Prinzipien Ziel: Befähigung zur Mitgestaltung einer zukunftsfähigen Welt

26 Unterrichtsgestaltung WAS? Themen & Inhalte WOZU? Ziele & Kompetenzen WIE? Prinzipien & Methoden NE- Dimensionen BNE- Kompetenzen BNE- Prinzipien

27 Quelle: éducation21, 2016

28 Quelle: éducation21, 2016

29 Kurzfilm: Die Katze in [Symbolbild Kopf. Aus Urheberrechtsgründen entfernt] mir

30 DVD Film ab für BNE inkl. didaktischen Impulsen als pdf Quelle / Infos:

31 Pause [Symbolbild Kopf. Aus Urheberrechtsgründen entfernt]

32 Der vernetzte Teller [Symbolbild Kopf. Aus Urheberrechtsgründen entfernt]

33 Der vernetzte Teller: Verflechtungen in unserem Lebensmittelkonsum Download unter

35 z.b. Thema «Ernährung» Fischfang, Herkunft Fisch Lebensmittelverschwendung Hunger Betriebswirtschaftliche Entscheide Marketing Nahrungsmittelanbau (lokal, global; Agrarindustrie, Kleinbauern; Bio, Gentech, usw.) Ernährung & Gesundheit Natürliche Ressourcen: Wasser, Boden, Luft, Artenvielfalt [Abbildung Hamburger. Aus Urheberrechtsgründen entfernt] Fastfood, Essgewohnheiten gestern, heute, morgen Denken in Zusammenhängen Markt (lokal, global) Arbeitsbedingungen Alternativen

36 Was bieten wir? Kurse in der Aus-/Weiterbildung Beratung Finanzhilfen für Bildungs- und Schulprojekte Beispiele gelungener Schulprojekte -> Datenbank ausserschulische Akteure Praxiszeitschrift «ventuno», Newsletter Lernmedien-Katalog: Evaluierte Lernmedien Filme: DVDs (u. a. Themenkompilationen), Video on Demand VoD

37 Wir schauen zurück BNE was heisst das für meinen Unterricht? 1. Still für sich beantworten, ev. Stichworte 2. Austausch mit der Nachbarin / dem Nachbarn 3. Abschliessend kurzes Feedback im Plenum

38 Nationale Impulstagung, Weitere Infos:

39 Auswertung: Zielscheibe 39 Ich habe heute neue Impulse zu BNE im Unterricht erhalten. Die methodische Gestaltung des ERFAs war Das Klima in der Gruppe war angenehm. für mich stimmig.

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