10 Minuten Doku. Aktivität anlegen: Test in Moodle

Größe: px

Ab Seite anzeigen:

Download "10 Minuten Doku. Aktivität anlegen: Test in Moodle"

Minna Schneider
vor 6 Jahren
Abrufe

1 10 Minuten Doku Aktivität anlegen: Test in Moodle Wichtigste Schritte: 1. Bearbeiten einschalten 2. Aktivität anlegen > Test 3. Test 1

2 1 Bearbeiten einschalten Wählen Sie oben rechts in der Menüleiste oder in der Navigation unter Kursadministration den Punkt Bearbeiten einschalten. 2 Aktivität anlegen > Test Um eine Datei anzulegen, wählen Sie im Dropdown Menü Aktivität anlegen den Punkt Test. 3 Test Die Grundstruktur sieht wie bei allen Moodleanwendungen gleich aus. Bei Testöffnung lässt sich ein beliebiges Datum eintragen, ab wann der Test für Studenten zugänglich sein soll, Testschliessung schränkt den Testzeitraum ein, Ebenfalls ist es möglich die Bearbeitungszeit des Tests auf eine bestimmte Zeit zu beschränken. Es lassen sich ebenso die Anzahl der Versuche 2

3 .. und die Bewertungsmethode einstellen. Wenn der Test gespeichert ist, öffnet sich die neue Seite in welcher die Fragen editiert werden können. Auf der linken Seite lassen sich die Fragen der Reihenfolge nach ordnen, rechts können neue Fragen erstellt werden. Sobald der Button Neue Frage erstellen anklickt wird, öffnet sich ein Auswahlfeld. In diesem ist es möglich die Frageart auszuwählen. 3

4 Im Folgenden werden die Fragetypen Multiple Choice, Lückentext und Kurzantwort näher erklärt. Multiple Choice Im Titel der Frage gibt man der Frage einen Namen. Wichtig: Die zu beantwortende Frage wird im Fragetext Feld gestellt Hier kann man entscheiden, wie die Reihenfolge der Fragen gestellt werden sollen und wie die Nummerierung erfolgen soll. 4

5 Ergebnis Im Bereich Auswahl gibt man die Lösungsmöglichkeiten der Fragen an. Das Feld Antwort enthält eine Antwort auf die gestellte Frage. Darunter befindet sich das pulldown Menü Bewertung. Hier lässt sich einstellen zuviel Prozent die Antwort richtig ist. Das bedeutet, dass man einen Bruchteil der Punkte bekommt falls die Lösung teilweise richtig ist. Im Feedback kann man dem Student direkt anzeigen ob seine Antwort richtig oder falsch war. 5

6 Lückentext Eine etwas schwerere Methode im Erstellen ist der Lückentext. Im oberen Teil trägt man den Name des Lückentextes ein. Im Frageteil werden die Fragen mit Platzhaltern geschrieben. Unten am Ende der Seite kann der Fragetext geprüft werden. 6

7 Der Fragetext: Beispiel: Ordnen Sie die folgenden Städte den richtigen US-Bundesstaaten zu: * San Francisco: {1:MULTICHOICE:=Kalifornien#OK~Arizona#Falsch} * Tucson: {1:MULTICHOICE:Kalifornien#Falsch~%100%Arizona#OK} * Los Angeles: {1:MULTICHOICE:=Kalifornien#OK~Arizona#Falsch} * Phoenix: {1:MULTICHOICE:%0%Kalifornien#Falsch~=Arizona#OK} Die Hauptstadt von Frankreich ist {1:SHORTANSWER:=Paris#Gratulation!~%50%Marseilles #Nein, das ist die zweitgrößte Stadt Frankreichs (nach Paris).~*#Falsch. Die Hauptstadt von Frankreich ist natürlich Paris!}. So sieht ein fertiger Lückentext als Fragetext aus. Und hier in Studentenansicht. Ein paar Hinweise: Alle Teilfragen in Lückentext Fragen werden in geschweifte Klammern {} eingeschlossen. Die Zahl zwischen der öffnenden geschweiften Klammer und dem Doppelpunkt {1: legt das Gewicht fest, mit dem diese Teilfrage in die Gesamtbewertung der Lückentext Frage eingeht. Wenn das Gewicht 1 sein soll, dann kann die Zahl auch weggelassen werden, d.h. Sie können auch {: eingeben. Nach dem Doppelpunkt folgt der Fragetyp: MULTICHOICE (Multiple Choice Frage), SHORTANSWER (Kurzantwort Frage), NUMERICAL (nummerische Frage). Die Syntax von MULTICHOICE und SHORTANSWER ist dieselbe, der einzige Unterschied besteht darin, wie die Teilfrage einem Teilnehmer angezeigt wird. Die Reihenfolge der möglichen Antworten ist beliebig, es sei denn, Sie wollen alle möglichen Falschantworten abfangen. Die richtige Antwort beginnt mit einem Gleichheitszeichen = oder einer Prozentangabe (normalerweise %100%). Einer falschen Antwort brauchen Sie kein spezielles Zeichen voranstellen, Sie können eine falsche Antwort aber mit %0% beginnen. Sie können einer Antwort einen Wert x zwischen 0 und 100 zuordnen, um sie als teilweise richtig zu markieren: Stellen Sie der entsprechenden Antwort %x%. Die einzelnen Antworten werden durch Tildezeichen ~ voneinander getrennt. 7

8 Optional können Sie zu jeder Antwort ein Feedback angeben, das mit einem # beginnt. Wenn Sie keine Rückmeldung angeben möchten, können Sie das # trotzdem setzen oder auch weglassen. Bei SHORTANSWER können Sie eine falsche Antwort angeben, mit der alle möglichen falschen Eingaben des Teilnehmers abgefangen werden, indem Sie als falsche Antwort das Asterisk Symbol * angeben (steht für "beliebige Zeichen/Eingaben"). Achten Sie darauf, dass Sie diese Antwort als letzte aller möglichen Antworten eingeben! Bei MULTICHOICE können die Antworten nicht gemischt werden! Sie erscheinen in der Reihenfolge, in der Sie sie eingeben. Bei SHORTANSWER wird Groß /Kleinschreibung nicht berücksichtigt! 8

9 Kurzantwort Die Frage muss im Bereich Fragetext eingefügt werden. Die üblichen Felder werden wie immer ausgefüllt, besonders zu beachten ist das Feld Groß /Kleinschreibung. 9

10 In den Antwortfeldern müssen die verschiedenen Antwortmöglichkeiten eingegeben werden. Die Antworten können verschieden bewertet werden. Es ist möglich in der Antwort ein Jokerzeichen einzubauen. Das Jokerzeichen: * Es ermöglicht alle Zeichen als Antwort zu geben. 10

Bewertungsansicht und Seitenansicht tätigen, wie zum Beispiel, welche Versuche gewertet werden

11 Auswertung Um die Auswertung zubekommen klickt man in der linken Navigationsleiste auf den Punkt Ergebnisse Dann erscheint vollende Seite Hier kann man verschiedene Einstellungen zur Bewertungsansicht und Seitenansicht tätigen, wie zum Beispiel, welche Versuche gewertet werden oder wie viele Fragen pro Seite angezeigt werden. Es gibt verschiedene Anzeigearten der Ergebnisse. 11

Ähnliche Dokumente

Fragetypen für Tests im Moodle

Fragetypen für Tests im Moodle 17.06.2016 In dieser Kurzanleitung sollen die einzelnen Fragetypen im Moodle aufgeführt und erklärt werden. Es wird außerdem gezeigt, wie die Fragetypen aus der Teilnehmersicht