Gymnasium Corvinianum Schuleigenes Curriculum Spanisch Stand vom:

Transkript

1 Block/ Thema Kompetenzen (Schwerpunkte)/ Kommunikative Lernziele Sprachliche Mittel Methodenschwerpunkte 1 Interkulturelles Lernen August Sept I. Repaso: En el colegio 1. Klassenarbeit ( ) ( Apúntate! Nueva Edición 1- Unidad 4) Schreiben Inhalte dieses Blockes werden zum Teil aus Jahrgang 6 wiederholt. Beschreibung der Schule und des Schulalltags eine schreiben Zustimmung / Ablehnung ausdrücken Módulo 4: Qué te gusta hacer en tu tiempo libre? (Sagen, was man mag; über Hobbys sprechen) Possessivbegleiter (nuestro/s, vuestro/s, sus/s) Zeitangaben (desde hasta ) das Verb salir Demonstrativpronomen und - begleiter (este und ese) Fragewort cuántos/-as? Themenwortschatz Freizeit das Verb gustar (me gusta/ te gusta +inf.) das Verb hacer Wortschatzarbeit Schule und Schulalltag in Deutschland Spanien (Unterrichtsbeginn, Zweisprachigkeit z.b. el valenciano) Anrede in Spanien; Adressen und Klingelschilder; Nachnamen : Herbstferien : Brückentag Oktober Dez II. Con los amigos Leseverstehen Sprechen Aussehen beschreiben Vorschläge machen sich verabreden zum Geburtstag einladen und gratulieren Geschenke aussuchen sagen, was jmd. gefällt Themenwortschatz Aussehen Aussprache (Satzmelodie) das Verb ir (a) der zusammengezogene Artikel al Diphtongverben oue (poder) me/te/le gusta die Präposition a bei Personen Vokabellernen (z.b. mit Karteikarten) Spanische Feste Las Fallas La piñata 1 Rollenspiele, Partnerübungen und Dialoge sind fester Bestandteil des Spanischunterrichts und kommen in jedem Block zum Einsatz.

2 III. En la ciudad 2. Klassenarbeit ( ) (Unidades 5-6) Sprachmittlung Sprechen eine Stadt vorstellen (Sehenswürdigkeiten, Rundgang) nach dem Weg fragen und einen Weg beschreiben jemanden auffordern, etwas zu tun etwas in einer Cafetería bestellen sagen, was einem an einer Stadt (nicht) gefällt para + inf. die Begleiter mucho/ poco Imperativ (2. Person Sg. und Pl.) das Verb seguir unregelmäßige Imperative (sal, ven, haz, ten) Aussprache Texte erschließen Valencia/ valenciano Typische spanische Gerichte (la paella, la tortilla de patatas) Fakultativ: Módulo 5: Fiestas y tradiciones (spanische und mexikanische Feiertage/ Traditionen kennenlernen) spanische Feiertage und Traditionen spanische Weihnachtslieder : Weihnachtsferien Januar 2018 IV. De vacaciones (Unidad 7) Schreiben telefonieren über Pläne sprechen (für einen Wettbewerb eine Woche in Spanien planen) über die Ferien und das Wetter sprechen eine Postkarte (aus einem Feriencamp) schreiben Themenwortschatz Wetter indirekte Objektpronomen (me, te, le) Nebensatz mit cuando Relativsatz mit que Zeitadverbien (primero, luego, después, al final) Futuro inmediato Arbeit mit dem Wörterbuch Madrid Los Pirineos : Zeugnisferien Februar März 2018 Monologisches Sprechen Texterschließungsstrategien (z. Bsp. Abkürzungen in spanischsprachigen

3 V. En el barrio sagen, was jemandem (nicht) gefällt sagen, was jemand gerade tut Vermutungen anstellen seinen Lieblingsort in seinem Wohnviertel beschreiben Wdh. des Verbes gustar indirekte Objektpronomen nos, os, les estar + gerundio das Verb dar Wdh. der Verben salir, tener, hacer das Verb poner die Begleiter todo/-a Schlüsselwörter in einem Text finden) Textnachrichten der Feiertag San Dionisio Módulo 1: Qué te duele? (Körperteile benennen, über sein Befinden sprechen) Themenwortschatz Körperteile das Verb doler VI. En el instituto Dialogisches Sprechen 3. Klassenarbeit = Sprechprüfung (Freitag: ; Std. und Nachmittag ab 13.30) ( Apúntate! Nueva Edición 2: Unidad 1-2) über die Schule sprechen seine schulischen Stärken und Schwächen beschreiben seinen Tagesablauf beschreiben über außerschulische Aktivitäten und Sport sprechen Módulo 2: De viaje qué llevo? (über Kleidung sprechen) Wdh. der Schulfächer bueno/-a, malo/-a, Verkürzung buen/ mal Wdh. der Uhrzeitangabe reflexive Verben der Begleiter otro/-a Wdh. der Diphtothongverben oue das Verb jugar Wdh. Personenbeschreibung Themenwortschatz Kleidung und Farben Textproduktion (eigene Texte auf Spanisch schreiben, Texte auf Deutsch zusammenfassen) Notensystem in Spanien Frühstück in Spanien Martes 13 ( Freitag der 13.) : Osterferien April Mai 2018 VII. En España selektives Lesen selektives und detailliertes Hören Wdh. der Adjektive die Zahlen bis 1000 der Superlativ die direkten Objektpronomen spanische Geografie und Regionen Sehenswürdigkeiten in

4 4. Klassenarbeit ( ) (Unidad 3, Vergleichsarbeit) über ein Land (Spanien) sprechen Sehenswürdigkeiten einer Stadt (Madrid) vorstellen etwas vergleichen jemanden höflich ansprechen Módulo 3: Hacer la compra (Lebensmittel einkaufen, ein Rezept verstehen) der reale Bedingungssatz mit si das Verb conocer Wdh. Wegbeschreibung der Komparativ die Verben decir und saber die Höflichkeitsformen (usted/ ustedes) Themenwortschatz Lebensmittel und Mengenangaben Madrid chocolate con churros (typisches spanisches Gericht) / / : Pfingstferien Juni 2018 dialogisches Sprechen VIII. A comer! sich bei Tisch unterhalten über Mahlzeiten sprechen Wdh. mucho/ -a, poco/ -a, otro/ -a Themenwortschatz Essen in Unterhaltungen frei sprechen Essenszeiten in Spanien : Sommerferien

5 Optionale Ergänzungen für Juni 2018 bzw. Einstieg im 8. Jg. ab August 2018: Juni 2018 VIII. A comer! / Qué pasó? dialogisches sprechen globales Lesen sich bei Tisch unterhalten über Mahlzeiten sprechen über eine Reihe von Ereignissen in der Vergangenheit berichten über Erlebnisse berichten zeitliche Abfolgen beschreiben Wdh. mucho/ -a, poco/ -a, otro/ -a Themenwortschatz Essen Wdh. ser/ estar das pretérito indefinido der Verben auf ar das pretérito indefenido der Verben ir und ser Wdh. Ratschläge geben das pretérito indefinido der Verben auf er und ir antes de/ después de + infinitivo in Unterhaltungen frei sprechen Textproduktion (Geschichte in Vergangenheit schreiben) Essenszeiten in Spanien Sommerferien in Spanien