Hör-/Hörsehverstehen, Leseverstehen, Sprechen, Schreiben, Sprachmittlung, Verfügen über sprachliche Mittel

Transkript

1 Menschen Welt Hör-/Hörseh,, Sprechen,, Sprach- lern- kompetenz Text- & Unterrichtsvorhaben 1, Thema: Yo me presento Adelante I Unidad 1: Hola! Qué tal! - Begrüßungs- & Verabschiedungsrituale - duzen und siezen * in den Gesprächen die Hauptaussagen und einfache didaktisierte Hörtexte zu Alltagssituationen einfachen authentischen und didaktisierten Sachtexten Hauptaussagen und wesentliche Details entnehmen * Auskunft über sich selbst und andere geben * sich begrüßen * Name und Herkunft angeben und erfragen * sich verabschieden * nach dem Befinden fragen und darauf antworten * Vermutungen ausdrücken * persönlichen Daten angeben ( , Telefonnr., ) * Aussprache * Artikel * Fragepronomen (1) * Verneinung * Subjektpronomen * Zahlen 1-10 *wichtigste Angaben zur eigenen Person verschriftlichen - : * Inhalte von Gesprächen sinngemäß auf Deutsch und Spanisch wiedergeben - Alltagsgespräche und Sachtexte des Alltagslebens (e- Mail, Brief) planen - globales, selektives und detailliertes Hören - einfache authentische & didaktisierte Hör- und Lesetexte vor dem Hintergrund des spezifischen Kontextes noch keine Lernerfolgskontrolle nach Unidad 1

2 Menschen Welt Hör-/Hörseh,, Sprechen,, Sprach- lern- kompetenz Text- & Unterrichtsvorhaben 2, Thema: Los jóvenes y su ámbito social (familia, amigos) Adelante I Unidad 2: Qué te gusta? - La noche en blanco (Kulturnacht in Madrid) * in den Gesprächen die Hauptaussagen und einfache didaktisierte Hörtexte zu Alltagssituationen * einfachen authentischen und didaktisierten Sachtexten Hauptaussagen und wesentliche Details entnehmen und unbekannte Wörter mithilfe des sprachlichen Vorwissens/Kontextes erschließen * Auskunft über sich selbst und andere geben * über Interessen und Vorlieben sprechen * über Freizeitaktivitäten sprechen * fragen/antworten, was man gewöhnlich/häufig/selten/gar nicht tut * Vorschläge machen und auf Vorschläge reagieren * me gusta(n), te gusta(n) * der Plural der Substantive * die Verben auf ar, -er & -ir * Aussprache: cine, compras * die Präposition a mit dem bestimmten Artikel * hacer, salir, proponer, ver, ir * Zahlen * eine SMS schreiben, in der Vorschläge zu gemeinsamen Unternehmungen gemacht werden und auf die reagiert wird * eine beantworten einfache, kurze Texte über den eigenen Lebens- und Erfahrungsbereich verfassen unter Berücksichtigung der textsortenspezifischen Merkmale * Inhalte eines Informationstextes und eines Textes auf einer Homepage sinngemäß auf Deutsch wiedergeben * Überlegen von vorbereitenden Schlüsselwörtern mithilfe von Fotos und Zusammenfassen der Kernaussage jedes Fotos Lesen,, ** - Alltagsgespräche und Sachtexte des Alltagslebens (u. a. , SMS) planen - globales, selektives und detailliertes Hören - achten auf Hintergrundgeräusche in Hörtexten und genaues Hinhören, wer spricht leichteres Einordnen der jeweiligen Situation - zweisprachige Wörterbücher selbstständig verwenden - einfache authentische & didaktisierte Hörund Lesetexte vor dem Hinter-grund des spezifischen Kontextes - zweisprachige Wörterbücher funktional einsetzen - sprachlich einfach strukturierte s und SMS schreiben

3 Menschen Welt Hör-/Hörseh,, Sprechen,, Sprach- lern- kompetenz Text- & Unterrichtsvorhaben 3, Thema: Los jóvenes y su rutina diaria (vida escolar, hobbys) Adelante I Unidad 3: En el instituto - über den Schulalltag sprechen - Zeitzonen in Lateinamerika - über die Region Galicien und ihre Freizeitmöglichkeiten sprechen * in direkter Kommunikation Aussagen, didaktisierte Hörtexte zu Alltagssituationen und bei medial vermittelten Texten Rezeptionsstrategien (detailliert) anwenden * einfachen authentischen und didaktisierten Sachtexten Hauptaussagen und wesentliche Details entnehmen * Auskunft über sich selbst und andere geben * über den Spanischunterricht sprechen * über Schule, Stundenplan und Schulalltag sprechen * nach der Uhrzeit fragen und die Uhrzeit angeben * sein Alter angeben und erfragen * einen Tagesablauf beschreiben * über Ansichten und Pläne in der Zukunft sprechen * die Uhrzeit * das direkte Objekt bei Personen * die Wochentage * die reflexiven Verben * Aussprache: y ll; Aussage- und Fragesätze * hay/ tener / poder (-ue) * ir a + Infinitiv * s schreiben (sich vorstellen, über Schule, Klasse und Freizeitbeschäftigungen schreiben, Vorschläge machen, über die zukünftige Wochenendgestaltung schreiben) * ein Veranstaltungsprogramm für Austauschschüler erstellen Texte über die Alltagswirklichkeit verfassen unter Beachtung der textsortenspezifischen Merkmale * Inhalt eines Berichts in einer Schülerzeitung über Galicien sinngemäß auf Deutsch wiedergeben keine Lernerfolgskontrolle nach Unidad 3 - Alltagsgespräche und Sachtexte des Alltagslebens (z. B. ,s) planen - detailliertes Hören (Schlüsselwörter) - Wörter lernen und behalten (Red) - Texte schreiben (vor dem Gedanken ordnen, nach dem auf Inhalt und Sprache prüfen) - einfache authentische & didaktisierte Hörund Lesetexte vor dem Hinter-grund des spezifischen Kontextes - sprachlich einfach strukturierte s schreiben

4 Menschen Welt Hör-/Hörseh,, Sprechen,, Unterrichtsvorhaben/Thema: Buscar un piso en un país castellanohablante Adelante I Adelante! Bienvenidos Unidad 4: Anuncios de piso - über das Wohnen im eigenen Land Auskunft geben - spanische Wohnungsanzeigen : in den Gesprächen die Hauptaussagen und einfache didaktisierte Hörtexte zu Alltagssituationen eine Wohnungsanzeige lesen eine Statistik lesen über Wohnungen berichten den Weg beschreiben sagen, was es gibt und wo sich etwas befindet Wohnungen beschreiben sich über Wohnungen austauschen Vorlieben angeben und erfragen über Zimmereinrichtungen sprechen : die Adjektive die Zahlen von 100 bis 1000 cuánto,-a...? querer, preferir (-ie-) Aussprache: j/g, g/gu estar und hay die Ordnungszahlen die Possessivbegleiter eine Statistik versprachlichen eine Wohnungsanzeige verfassen - : - Inhalte von Gesprächen sinngemäß auf Deutsch/ Spanisch wiedergeben ** - Alltagsgespräche und Sachtexte des Alltagslebens (Anzeigen in einer Zeitung ) planen - detailliertes Hören - einfache authentische & Lesetexte (Anzeigen, Statistiken, ) vor dem Hinter-grund des spezifischen Kontextes

5 Menschen Welt Hör-/Hörseh,, Spreche n,, Unterrichtsvorhaben/Thema: Organizar una fiesta española Adelante I Adelante! Bienvenidos Unidad 5: La fiesta - eine spanische Party feiern - die spanische Hitparade kennenlernen - auf eine Einladung in Spanien reagieren - ein typisch spanisches Gericht zubereiten : in den Gesprächen die Hauptaussagen und einfache didaktisierte Hörtexte zu Alltagssituationen eine Einladung lesen Rock und Popliedtexte lesen zeitliche Abfolgen ausdrücken sagen, was getan werden muss eine Ausrede finden eine Einladung absagen oder annehmen das Datum angeben jemanden auffordern, etwas zu tun besprechen, wer was wann tun muss : hay que /tener que mucho,-a und poco,-a die direkten Objektpronomen conocer Datum und Monate Aussprache: Betonungsregeln Mengenangaben und Preise der bejahte Imperativ der 2. Person eine Einladung verfassen Inhalte von Liedtexten sinngemäß auf Deutsch/ Spanisch wiedergeben ** - Alltagsgespräche und Sachtexte des Alltagslebens (Einladungen zu einer Party) planen - mit einem Wörterbuch arbeiten - einfache authentische & Lesetexte (Einladungen, Rock-,Popsongs) vor dem Hintergrund des spezifischen Kontextes

6 Menschen Welt Hör-/Hörseh,, Spreche n,, Unterrichtsvorhaben/Thema: Vacaciones en Málaga Adelante I Unidad 6 - Geografie Andalusiens - Freizeitaktivitäten in der Provinz Málaga - Sprachvarianten - die Sprachsituation in Spanien mit der des eigenen Landes vergleichen * Dialoge im Reisebüro / über Urlaubsvorlieben / bevorzugte Transportmedien * Dialoge über die Planung eines Urlaubs * Hotelbewertungen * Reiseberichte * von einer Reise / vom vergangenen Tag / vom letzten Wochenende berichten * das Wetter beschreiben * über Vorlieben im Urlaub sprechen * Reiseverbindungen und Verkehrsmittel abwägen * etwas vergleichen * über Unterkünfte sprechen und ein Hotelzimmer buchen * Empfehlungen geben * Steigerung und Vergleich der Adjektive * die indirekten Objektpronomen * die Stellung der Objektpronomen * der bejahte Imperativ der 2. Person mit Objektpronomen un reflexiven Verben * das pretérito perfecto * das pretérito indefinido * eine / Postkarte über Reisemöglichkeiten / eine erlebte Reise verfassen * Informationen aus spanischen Hotelprospekten zusammenfassen ** - Aussprache: Betonung als Bedeutungsunterschied - Wortschatz erschließen - Schulung des globalen, selektiven und detaillierten Hörverständnisses - einfache authentische u. Lesetexte (Wetterberichte, Hotelanzeigen) vor dem Hintergrund des spezifischen Kontextes

7 Menschen Welt Hör-/Hörseh,, Spreche n,, Unterrichtsvorhaben/Thema: Buscar un trabajo Adelante I Unidad 7: El mundo del trabajo - ein Praktikum in Spanien - eine Klassenstatistik zu Sprachbiografien erstellen - eine Bewerbung schreiben * Texte über die Arbeitswelt * Texten über die Arbeitswelt / Zeitungsannoncen / Lebensläufen detaillierte Informationen entnehmen * über Nationalitäten, Sprachkenntnisse und Qualifikationen sprechen * über Berufe sprechen * Qualifikationen für ein Praktikum abwägen * me gustaría * die Adverbien auf mente * das unpersönliche se * Nationalitäten und Sprachen * die Relativpronomen que und donde * poder y saber * einen Lebenslauf verfassen * Arbeitsangebote von Zeitungsannoncen zusammenfassen - die eigenen Fähigkeiten reflektieren - Alltagsgespräche und Sachtexte des Arbeitslebens (Lebenslauf) planen - monologisches Sprechen - Texte strukturieren - einfache authentische und Lesetexte (Zeitungs-annoncen mit Arbeits-angeboten, Lebensläufe, Dialoge über die Arbeitswelt) vor dem Hintergrund des spezifischen Kontextes ** ** Das Lehrwerk ist im Verlauf des Schuljahres 2013/14 neu eingesetzt worden. Nach erstem Durchlauf wurde zum Schuljahresende deutlich, dass Kürzungen in den ersten Kapiteln sinnvoll wären und im Verlauf des folgenden Schuljahres nach jeder Unidad besprochen werden sollten. Entsprechende Anpassungen sollen dann für die Klausurschwerpunkte vorgenommen werden. [s-schulinterner Lehrplan SPANISCH-2014.doc]