Tschick von Wolfgang Herrndorf einen Entwicklungsroman näher betrachten. Voransicht

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1 Tschick von Wolfgang Herrndorf 1 von 24 Tschick von Wolfgang Herrndorf einen Entwicklungsroman näher betrachten Wolfgang Herrndorf: Tschick Cover der Taschenbuchausgaben (rororo, Gegenwartliteratur / rororo rotfuchs, Jugendliteratur) Von Olaf Saathoff, Berlin Wenn einer eine Reise tut, kann er bekanntlich was erleben. Das gilt erst recht für die beiden Jugendlichen, die sich in Wolfgang Herrndorfs Roman Tschick die Zeit in den langen Sommerferien vertreiben, indem sie sich in einem gestohlenen Auto in die Walachei aufmachen. Dort kommen sie zwar nie an, ihre chaotische Tour durch den wilden Osten Deutschlands ist jedoch abenteuerlich genug und wird zu einem Sinnbild für jugendliches Lebensgefühl. Der Ton des Episodenromans ist witzig, manchmal melancholisch, und begeistert Jugendliche von der ersten bis zur letzten Seite. Abwechslungsreiche Zugriffe auf den Text regen im Unterricht zur Reflexion über Freundschaft und Glück an und tragen mit dazu bei, dass die Lektüre der erfolgreichen Roadnovel von 2010 nicht langweilig wird. Dauer Ziele Ihr Plus 2010 by Rowohlt Verlag GmbH, Reinbek bei Hamburg Das Wichtigste auf einen Blick 6 Stunden + Test die sprachliche Gestaltung des Romans und ihre Wirkung beschreiben wesentliche Elemente des Romans erfassen (Figuren, Raumdarstellung, Konfliktverlauf) szenische Verfahren zur Interpretation der Figurenkonstellation anwenden konkurrierende Interpretationen hinsichtlich ihrer Plausibilität beurteilen ein Kreuzworträtsel zum Roman

2 Tschick von Wolfgang Herrndorf 9 von 24 M 2 Maik und die Schule ein Kreuzworträtsel In den ersten Kapiteln des Romans erzählt Maik viel von der Schule. Haben Sie die Kapitel 5 bis 11 genau gelesen? Dann fällt es Ihnen bestimmt nicht schwer, das Rätsel zu lösen Lösen Sie das Kreuzworträtsel. Alle nötigen Informationen finden Sie auf den Seiten Bringen Sie die Buchstaben in den grauen Kästen in die richtige Reihenfolge. Achten Sie dabei auf sprachliche Merkmale: Das Lösungswort passt als Oberbegriff zu Nr. 2, 3, 4, 5, 8, 9, Von ihm heißt es, er habe früher einen Hammer dabeigehabt, um Handys zu zertrümmern. 2. Wenn Maik hört, wie sehr sein Vater von André Langins Vater beeindruckt ist, könnte er. 3. Eigenschaft aller Sportlehrer, die Maik bislang hatte: lassen unglaublich viel raus. 4. Accessoire des Deutschlehrers: braune. 5. Tschick gelingt es, dem Ford-Typen mit drei Sätzen den Stecker zu ziehen. 6. Ein Spitzname, den Maik sich erträumt. 7. Beschäftigt Maik die meiste Zeit in der Schule. 8. Wenig schmeichelhafte Charakterisierung des Mathematiklehrers. 9. Kompliment für Wagenbach. Er macht Unterricht. 10. Maik findet, dass Tschicks Schuhe aussehen wie: tote. 11. So geht es im Deutschunterricht bei Kaltwasser zu. 12. Als Tschick dem Mathelehrer vor die Füße kippt, kommentiert Maik beeindruckt: Alter

3 10 von 24 Tschick von Wolfgang Herrndorf Literatur entdecken Beitrag 7 IV M 3 Strahlkotzen, endgestört, Text rauslassen Merkmale der Jugendsprache Dass der Erzähler Maik Klingenberg 14 Jahre alt ist, erfährt der Leser gleich im ersten Absatz. Doch auch wenn sein Alter nicht ausdrücklich erwähnt würde, wäre wohl schnell klar, dass hier kein Erwachsener spricht. Durch seine Sprache wird Maik eindeutig als Jugendlicher erkennbar. Wie lässt sich seine Ausdrucksweise im Einzelnen beschreiben? Jugendsprache typische Merkmale Funktion der Jugendsprache 1. Untersuchen Sie die Kapitel 5 11 auf sprachliche Besonderheiten. Wodurch zeichnet sich die Sprache aus, die Maik verwendet? Stellen Sie Merkmale der Jugendsprache zusammen. 2. Überlegen Sie, welche Funktionen die Jugendsprache, wie Maik sie verwendet, haben kann. M 4 Maiks Jahresrückblick ein besonders schöner Tag Maik ist kein Freund von Reizwortgeschichten (S. 24). Stellen Sie sich vor, er hätte stattdessen die Aufgabe erhalten, einen Aufsatz zum Thema Jahresrückblick ein besonders schöner Tag zu verfassen. Wie könnte dieser Tag bei den Klingenbergs ausgesehen haben? Aufgabe Versetzen Sie sich in Maiks Situation und schreiben Sie einen Aufsatz, in dem er einen aus seiner Sicht besonders schönen Tag beschreibt. Beachten Sie dabei folgende zwei Hinweise. a. In der Geschichte sollen auch seine Eltern vorkommen; ihr Charakter und Maiks Verhältnis zu ihnen müssen deutlich werden. (Lesen Sie zu diesem Zweck noch einmal die Kapitel 6, 13 sowie den Beginn des Kapitels 14). b. Die Geschichte soll so gestaltet sein, dass sie beim Deutschlehrer Herrn Schürmann wohl ähnliche Empörung hervorrufen würde wie Maiks Reizwortgeschichte (S. 32).

4 Tschick von Wolfgang Herrndorf 17 von 24 M 7 Verfilmung der Reise welche Musik könnte passen? Wenn ein Roman verfilmt wird, stellt sich oft die Frage, wie Gedanken und Gefühle, die im Text beschrieben werden, wirkungsvoll in Bild und Ton umgesetzt werden können. Eine Möglichkeit dafür bietet eine Stimme aus dem Off: Ein Sprecher, den man nicht sieht, fasst die Gedanken einer Figur in Worte. Eine andere Möglichkeit, Stimmungen und Gefühle darzustellen, ist der Einsatz von Musik. Wie ließe sich dieses Mittel bei Tschick nutzen? 5 10 Ich hatte meinen Arm aus dem Fenster gehängt und den Kopf darauf gelegt. Wir fuhren Tempo 30 zwischen Wiesen und Feldern hindurch, über denen langsam die Sonne aufging, irgendwo hinter Rahnsdorf, und es war das Schönste und Seltsamste, was ich je erlebt habe. Was daran seltsam war, ist schwer zu sagen, denn es war ja nur eine Autofahrt, und ich war schon oft Auto gefahren. Aber es ist eben ein Unterschied, ob man dabei neben Erwachsenen sitzt, die über Waschbeton und Angela Merkel reden, oder ob sie eben nicht da sitzen und niemand redet. Tschick hatte sich auf seiner Seite auch aus dem Fenster gehängt und steuerte den Wagen mit der rechten Hand eine kleine Anhöhe hinauf. Es war, als ob der Lada von alleine durch die Felder fuhr, es war ein ganz anderes Fahren, eine andere Welt. Alles war größer, die Farben satter, die Geräusche Dolby Surround, und ich hätte mich, ehrlich gesagt, nicht gewundert, wenn auf einmal Tony Soprano, ein Dinosaurier oder ein Raumschiff vor uns aufgetaucht wäre. Aus: Herrndorf, Wolfgang: Tschick. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt Taschenbuch Verlag S by Rowohlt Berlin 1. Lesen Sie den Auszug aus Kapitel 20. Beschreiben Sie die Gefühle, die Maik in dieser Textpassage zum Ausdruck bringt. 2. Welche Filmmusik könnte zu dieser Passage passen? Prüfen Sie die Vorschläge und notieren Sie jeweils einen Kommentar in der rechten Spalte. Song 1 Tracy Chapman: Fast car Kommentar 2 Iggy Pop: The Passenger 3 The Smiths: There s a light that never goes out 4 AC/DC: Highway to hell 5 Red Russian Army Choir: Katjusha Zusatzaufgabe: Haben Sie weitere Ideen, welche Musik passen könnte? Machen Sie eigene Vorschläge und bringen Sie die von Ihnen ausgewählte Musik zur nächsten Stunde mit!

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