! Umwelt(!und!Naturbox!zum!Thema!Pflanzen!!! 0! Tastspiel! 1.-6.!Klasse! 1! Rinde!durchpausen! 1.-3.!Klasse! 2! Blätterpuzzle! 1.-3.!Klasse! 3!

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1 Umwelt(undNaturboxzumThemaPflanzen 0 Tastspiel 1.-6.Klasse 1 Rindedurchpausen 1.-3.Klasse 2 Blätterpuzzle 1.-3.Klasse 3 Blütenfarben 5.-8.Klasse 4 Artensuche 6.-9.Klasse 5 Pflanzensuchenundbestimmen 6.-9.Klasse 5a Pflanzensuchenundbestimmen 7.-9.Klasse 6 Jahresringezählen 1.-6.Klasse 7 Bestimmungshilfebasteln 5.-7.Klasse UnterdemTitel Vorbereitung aufdererstenseitesindjeweilsdievordembesuch nötigenvorbereitungenangegeben.bittebeachtensie,dasssiediearbeitsblätter jeweilsselberkopierenundev.andereverbrauchsmaterialienmitnehmenmüssen.das restlichematerialstehtinderentsprechendenunbimzentrumbereit. DieInfo-undArbeitsblätterdürfenvonLehrpersonenundGruppenleitern,welchedas InfozentrumEichholzmitihrenSchülerInnen/TeilnehmerInnenbesuchen, heruntergeladenundkopiertwerden. Füralleanderengilt:dasCopyrightliegtbeimInfozentrumEichholzundden AutorInnenderUnterrichtsaktivitäten.EineVerwendung,welchenichtim ZusammenhangmitdemIZEichholzsteht,bedarfderausdrücklichenGenehmigungder Geschäftsleitung.Diesekannunterinfo@iz-eichholz.cheingeholtwerden. VIELSPASS wünschtdasteamdesizeichholz

2 Anleitung Tastspiel 0 HelenAmberg2012 Spiel Unterstufe/Mittelstufe 1. bis 6. Klasse Ziel: Die Kinder lernen ihren Tastsinn zu gebrauchen, um Dinge zu erkennen. Vorbereitungen: Evtl. Kopieren des Arbeitsblattes S 0.1 Aufgabe: In der Kiste 3 befinden sich 10 Säcke. In den Säcken befinden sich unterschiedliche Gegenstände / Pflanzenteile. Die Aufgabe der SchülerInnen ist nun, durch tasten zu erraten, was in den Säcken ist. Sind die Kinder bereits älter, können Sie noch das Arbeitsblatt 3 kopieren und die Schüler und Schülerinnen können das Ertastete aufschreiben. Arbeitsort: VorplatzdesGebäudes Dauer: 20=30Minuten Material: Kiste3mit10Säcken evt.arbeitsblatt0 Sozialform: Gruppenarbeit Altersgruppe: 1.=6.Klasse In der Kiste 3 befindet sich auch gleich das Lösungsblatt zum Inhalt der Säcke. Zeitangabe: Ohne das Arbeitsblatt bei einer durchschnittlichen Klassengrösse von 22 Schülern dauert das Tastspiel gut 20 Minuten. Mit dem Arbeitsblatt sollte man gut 30 Minuten rechnen. BlühendeSchönheiten L0.1 umweltbildung@iz=eichholz.ch

3 Arbeitsblatt 0 Tastspiel Arbeitsblatt Unterstufe/Mittelstufe 1 bis 6 Klasse Beantworte die untenstehenden Fragen 1. Was war in den Säcken? Wie hat es sich angefühlt in die verschiedenen Säcke zu greifen? - 3. Welches Gegenstände hast du gleich erkannt? Bei welchen hattest du Mühe? - 4. Schreibe zu einem Gegenstand so viel auf wie du weisst - BlühendeSchönheiten S0.1 umweltbildung@iz=eichholz.ch

4 Lösungen Tastspiel 0 1Tannenzapfen 2Laub 3Rinde 4Erde 5Baumnüsse 6RohrkolbenmitBlütenstand 7Eicheln 8Kieselsteine 9Buchecken 10Äste BlühendeSchönheiten S0.1 umweltbildung@iz=eichholz.ch Lösung0.1

5 HelenAmberg2012 Anleitung Arbeitsblatt 1 Rinde durchpausen Arbeitsblatt Unterstufe 1 bis 3 Klasse Ziel: Die Kinder lernen spielerisch, dass man Bäume anhand der Rinden unterscheiden kann und erkennen, dass es unterschiedliche Arten gibt. Vorbereitungen: Kopieren Sie das Arbeitsblatt Nummer 1, damit jedes Kind in Ihrer Klasse eines bekommt. Aufgabe: Verteilen Sie die kopierten Blätter an Ihre Klasse. In der Box Nummer 1 befinden sich Neocolor- Stifte. Verteilen Sie jedem Kind zusätzlich zum Blatt noch je ein dunklen Stift. Erklären Sie den Kindern die Aufgabe, anhand eines Beispiels: Gehen Sie zu einem Baum und pausen Sie mithilfe der Neocolor- Stiftes die Rinde durch. Schicken Sie die Kinder auf die Suche nach einem Baum. Sind die Kinder fertig mit durchpausen, sollten sie sich zu Gruppen (idealerweise 3-4 Schüler) zusammenschliessen. In diesen Gruppen probieren die Kinder den Baum des anderen zu finden. Eine andere Variante ist, gemeinsam mit den Kindern die gewählten Bäumen anschauen zu gehen. Dazu die Kinder fragen warum sie diesen Baum ausgewählt haben, was ihnen besonders daran gefallen hat. Wenn Sie noch Zeit haben, besteht die Möglichkeit, aus dem Ordner unter dem Kapitel Kindergeschichten zum Wald eine Geschichte auszuwählen und sie den Kindern vorzulesen. Zeitaufwand: Für das Aussuchen eines Baumes und das Durchpausen der Rinde : 15 Minuten Für die Gruppenarbeit, bei der die Kinder den Baum des anderen suchen müssen: 20 Minuten Zusätzliches Geschichtenerzählen: 10 Minuten Arbeitsort: gesamtesreservat Dauer: 45Minuten Material: KopieArbeitsblatt Neocolor=Stift(ist vorhanden) Ziel: denkindernspielerisch zeigen,dasses verschiedenebaumarten gibt. Sozialform: Einzelarbeitspäter Gruppenarbeit Altergruppe: 1.=3.Klasse BlühendeSchönheiten L1.1 umweltbildung@iz=eichholz.ch

6 HelenAmberg2012 Arbeitsblatt 1 Rinde durchpausen SuchedireinenBaumderdirgefällt. HaltedasBlattandenStammundfahremitdemFarbstiftdarüberbisdudieRindeaufdeinem Papierhast. SuchedirnuneinGspändliundprobiertherauszufinden,welcheRindeesaufseinemBlatthat. BlühendeSchönheiten S1.1 L1.1 umweltbildung@iz=eichholz.ch

7 HelenAmberg2012 Anleitung Arbeitsblatt 2 Blätterpuzzle Arbeitsblatt Unterstufe 1. bis 3. Klasse Ziel: Die Kinder lernen auf kleine Details zu achten. Vorbereitung: evt. kopieren des Arbeitsblattes Aufgabe: Den Schülerinnen und Schülern werden im Plenum die verschiedenen Blätter der Bäume gezeigt (Fotos in Kiste, laminiert mit Namen hinten drauf). Bilden Sie danach mit den Schüler und Schülerinnen drei gleich grosse Gruppen. In der Kiste 2 hat es drei Sets mit Kartonblättern, diese sind halbiert. Die Aufgabe der Kinder ist nun, die Blätter richtig zusammen zu setzen. Je nachdem ob Sie noch Zeit haben, hat es in der Kiste 2 auch noch ganze Kartonblätter. Lassen Sie die Kinder je eines auswählen. Dieses sollten die Kinder dann nachfahren und ausmalen. Dafür können Sie das Arbeitsblatt 2 kopieren. Zum Puzzle finden Sie in der Kiste 2 das Lösungsblatt für die Blätterpaare. Zeitaufwand: Für das Puzzle rechnen Sie mit 30 Minuten Wenn Sie den Kindern die Blätter noch um nachfahren geben, rechnen Sie nochmal mit 30 bis 45 Minuten. Arbeitsort: VorplatzdesGebäudes Dauer: biszu60minuten Material: FotosvonBlättern Blätterpuzzle evt.arbeitsblatt2 Ziel: DieKinderlernenauf kleinendetailszuachten Sozialform: Gruppenarbeit Altersgruppe: 1.=3.Klasse BlühendeSchönheiten L2.1 umweltbildung@iz=eichholz.ch

8 Arbeitsblatt 2 Blätterpuzzle Arbeitsblatt Unterstufe 1 bis 3 Klasse Suche dir aus den Blätter in der Kiste eines aus das dir gefällt. Male das Blatt hier unten in den Kasten. Male das Blatt aus. Schreibe den Namen des Blattes darunter. BlühendeSchönheiten S2.1 umweltbildung@iz=eichholz.ch

9 HelenAmberg2012 Anleitung Arbeitsblatt 3 Pflanzen nach Farbe suchen Arbeitsblatt 5. bis 8. Klasse Ziel: Einen Eindruck der Biodiversität bei den Blütenpflanzen erlangen und den Namen der Pflanze kennen. Vorbereitungen: Kopien der Arbeitsblätter Aufgabe: Verteilen Sie den SchülerInnen die Arbeitsblätter und pro Gruppe eine Bestimmungshilfe. Sie sollen innerhalb der nächsten 30 Minuten so viele verschiedenfarbige Blüten suchen, wie möglich und diese vor Ort (ohne die Pflanze zu beschädigen) mit der Bestimmungshilfe bestimmen. Danach werden im Plenum die Fragen auf dem Arbeitsblatt diskutiert und eventuell das Thema Evolution angedacht. Zeitdauer: 45 Minuten Arbeitsort: gesamtesreservat Dauer:45Minuten Material: KopienderArbeitsblätter(bitte mitbringen) Bestimmungshilfe(vorhanden) Sozialform:Gruppenarbeit Altersgruppe:5 5.;8.Klasse5 BlühendeSchönheiten L3.1 umweltbildung@iz;eichholz.ch

10 HelenAmberg2012 Arbeitsblatt 3 Pflanzen nach Farbe suchen Arbeitsblatt Mittel/Oberstufe 4 bis 12 Klasse Suche im Reservat zu jeder Farbe des Regenbogens so viele Blüten wie möglich Bestimme diese mit Hilfe einer Bestimmungshilfe vor Ort. Rot Orange Gelb Grün Hellblau BlühendeSchönheiten S3.1 umweltbildung@iz;eichholz.ch

11 Dunkelblau HelenAmberg2012 Violett Wer von euch hat am meisten Blüten verschiedener Farben gefunden? Probiert euch nun zu prüfen, wie viel konntet ihr euch merken? Warum denkt ihr haben einige Pflanzen auffällige Blüten und andere unauffällige? Finden Bienen rote Blumen besser als blaue? Für was sind auffällige Farben sonst noch ein Zeichen in der Natur? BlühendeSchönheiten S3.2

12 HelenAmberg2012 Anleitung Arbeitsblatt 4 Artensuche Arbeitsblatt Mittelstufe/Oberstufe 6. bis 9. Klasse oder Gymnasium Ziel: Ziel ist es mindestens 2 den SchülerInnen unbekannte Pflanzen abzuzeichnen und zu bestimmen. Vorbereitungen: Sie sollten für jeden Schüler etwa 2 bis 3 Blätter Papier mitnehmen, diese benötigen sie um darauf ihre Zeichnungen anzufertigen. Kohlestifte sind im Reservat vorhanden. Aufgabe: Verteilen Sie den Schülern und Schülerinnen je 2/3 Blätter Papier und ein Kohlestift aus Kiste 4. Schicken Sie die Schüler/innen los mit der Aufgabe im Reservat zwei Pflanzen abzuzeichnen. Möglichst bis ins Detail. Haben die Schüler/innen ihre Zeichnungen, können sie ebenfalls aus Kiste 4 eine Bestimmungshilfe nehmen oder wenn die Pflanze den Schüler/innen schon bekannt ist, das entsprechende Infoblatt. Mit dieser Hilfe sollten sie dann die Pflanze bestimmen und das wichtigste darüber herausschreiben. Arbeitsort: gesamtesreservat Dauer: 2Stunden Material: Papier(bittemitbringen) Kohlestift(vorhanden) Bestimmungshilfe(vorhanden) Infoblätter(vorhanden) Malerband(vorhanden) Sozialform: Einzelarbeit Altersgruppe: 6.>9.Klasse Wer schneller fertig ist, kann noch eine 3. Pflanze bearbeiten. Sobald eine Pflanzenzeichnung fertig ist und mit den Infos ergänzt wurde, wird sie mit Malerklebeband an einen der Holzpfeiler des Zentrums aufgehängt und am Schluss von allen angeschaut. Zeitdauer: Bis zu 2 Stunden BlühendeSchönheiten L4.1 umweltbildung@iz>eichholz.ch

13 HelenAmberg2012 Anleitung Arbeitsblatt 5 Pflanzen suchen und bestimmen Arbeitsblatt Mittelstufe/Oberstufe 6. bis 9. Klasse oder Gymnasium Ziel: Die SchülerInnen lernen mit Bestimmungshilfen umzugehen und Bäume anhand einfacher Merkmale zu erkennen. Vorbereitungen: Kopieren Sie das Arbeitsblatt S 5.1 Aufgabe: Bilden Sie vier gleich grosse Gruppen. Verteilen Sie jedem Gruppenmitglied eine Kopie des Arbeitsblattes S 5.1. Geben Sie jeder Gruppe eine Bestimmungshilfe mit. In der Kiste 5 befinden sich Pflanzenteile, geben Sie jeder Gruppe eines dieser Objekte. Die SchülerInnen sollten nun mit Hilfe der Bestimmungshilfe herausfinden, was das für eine Pflanzenart ist und diese Pflanze danach im Reservat suchen gehen. Auf dem Arbeitsblatt tragen die Schüler/innen ein, was es für eine Pflanze ist und was es besonderes darüber zu wissen gibt. Arbeitsort: Gesamtes Reservat Dauer: je nach Wiederholungsrate bis zu 2 Stunden Material: Schreibzeug (bitte mitnehmen) Arbeitsblatt 5 Bestimmungshilfe (vorhanden) Objekte (vorhanden Sozialform: Gruppenarbeit Altersgruppe: Klasse, Gymnasium Sind die Schüler/innen mit einem Objekt fertig können Sie den Auftrag mit einer anderen Pflanze wiederholen. In der Kiste 5 befinden sich 10 Muster. Die Lösungen befinden sich ebenfalls in Kiste 5 Zeitdauer: Je nachdem wie oft man dieses Spiel macht bis zu 2 Stunden BlühendeSchönheiten L5.1 umweltbildung@iz>eichholz.ch

14 HelenAmberg2012 Arbeitsblatt 5 Pflanzen suchen und bestimmen Arbeitsblatt Mittestufe/Oberstufe 4 bis 9 Klasse oder Gymnasium 1. Objekt Um welche Pflanze handelt es sich? Wo im Reservat hast du sie gefunden? Was weisst du nun über sie? 2. Objekt Um welche Pflanze handelt es sich? Wo im Reservat hast du sie gefunden? Was weisst du nun über sie? BlühendeSchönheiten S5.1 umweltbildung@iz>eichholz.ch

15 3. Objekt HelenAmberg2012 Um welche Pflanze handelt es sich? Wo im Reservat hast du sie gefunden? Was weisst du nun über sie? 4. Objekt Um welche Pflanze handelt es sich? Wo im Reservat hast du sie gefunden? Was weisst du nun über sie? BlühendeSchönheiten S5.2 S5.1

16 HelenAmberg2012 Lösungen Arbeitsblatt 5 Pflanzen suchen und bestimmen 1"Stechpalmenzweig(zuhinterstbeimWegderumdenSeeherumführtdermitderAareverbunden ist) 2"Ast"des"Pfaffenhütchens,erkennbaranden4Korkleisten(WegumdenSee,dermitderAare verbundenist) 3"Weidenkätzchen(hinterderPlattform) 4"Früchte"Schwarzerle(ersterBaumaufdemWegzurPlattform) 5"Efeuranke"" 6"Kirschkerne(beiderPlattform) 7"Samen"eines"Ahorns(Spitzahornz.B.ausserhalbdesReservatesamHagganzobenbeimTor) 8"Rindenstreifen"Birke(hinterPlattform) 9"Haselnuss(geradeauswennmandenPfadinsReservathineinläuftaufderanderenSeitedes parallelzumhausverlaufendenkanales) 10"Hagenbutten(aufderAussenseitedemHagentlang) UmdieBäumeundSträucherzufinden,sieheauchÜbersichtsplan(imOrdner) BlühendeSchönheiten S5.1 umweltbildung@iz>eichholz.ch

17 HelenAmberg2012 Anleitung Arbeitsblatt 5a Pflanzen suchen und bestimmen Arbeitsblatt Mittelstufe/Oberstufe 4. bis 9. Klasse oder Gymnasium Ziel: Die Schüler/innen können mit einer Bestimmungshilfe umgehen und verschiedene Arten auch in der Natur erkennen. Vorbereitungen: Kopieren Sie das Arbeitsblatt 5a Kopieren Sie die Karte des Reservat Aufgabe: Wie in Aufgabe 5 ist es eine Gruppenarbeit (4 bis 5 Gruppen). Verteilen Sie den Schüler/innen eine Kopie des Arbeitsblattes 5a. In der Kiste 5 befinden sich die Bestimmungshilfen. Jede Gruppe erhält eine Bestimmungshilfe. Nun probieren die Schüler/innen die Fragen auf dem Arbeitsblatt mit Hilfe der Bestimmungshilfe zu lösen. In der Kiste 5 befindet sich die Lösung für das Arbeitsblatt 5a Zeitaufwand: Bis zu 2 Stunden Arbeitsort: gesamtesreservat Dauer: biszu2stunden Material: Schreibzeug(bittemitbringen) Arbeitsblatt5a(bittemitbringen) KartedesReservats(bitte mitbringen) Bestimmungshilfe(vorhanden) Ziel: DieSchüler/innenlernenmiteiner BestimmungshilfeArtenzu erkennen Sozialform: Gruppenarbeit Altersgruppe: 7.?9.Klasse,Gymnasium BlühendeSchönheiten L5a.1 umweltbildung@iz?eichholz.ch

18 HelenAmberg2012 Arbeitsblatt 5a Pflanzen suchen und Bestimmen Arbeitsblatt Mittel/Oberstufe 7 bis 12 Klasse Beantworte die untenstehenden Fragen 1. Wo wächst im Reservat eine Palme? Tipp sie kann ziemlich schmerzhaft sein 2. Mit welcher Frucht von welchem Baum werden Schweine gemästet und wo finden sie einen solchen Baum? 3. Hier hat der Pfarrer scheinbar seine Mütze verloren 4. Dieser Baum scheint ziemlich reich zu sein oder zumindest seine Blattunterseiten 5. Wo findet man wollige Schneebälle? 6. Was ist das: es ist jeden Sonntag in der Kirche in der vordersten Reihe? Und wo finden sie das im Reservat? 7. Würde man ihren Namen mit A schreiben wäre sie verbrannt 8. Dieser Baum blüht im Frühling weiss 9. Der eine steht auf dem Feld der andere ist bewaffnet mit Spitzen aber wo stehen sie im Reservat? 10. Dieser Baum hat einen Stamm und viele Stiele 11. Bei welchem Baum hangen im Herbst Propeller in den Ästen BlühendeSchönheiten S5a.1 L5a.1 umweltbildung@iz?eichholz.ch

19 HelenAmberg Die Früchte dieses Baumes sind braun, dreikantig und man sie essen 13. Die Beeren dieses Baumes sind rot und hängen immer in Büscheln am Baum 14. Das Holz dieses Baumes scheint rot 15. Die Früchte dieses Baumes sehen aus wie kleine Tannzapfen 16. Eine Hecke mit Rosen oder eine Rose mit Hecke? Wie jetzt? 17. Beim Haselnuss hängen sie schlaff herunter aber ein anderer Baum ist genauso faul 18. Dieser Baum geht wohl auf eine Hochzeit 19. Ständig diese nassen Füsse wie kann diese Pflanze das nur ertragen? 20. Dieser Baum ist im Frühling, Sommer und bis im Herbst befiedert 21. Das Blatt dieses Baumes hat sicher nicht kalt 22. Aus den Beeren dieses Baumes kann man Sirup, Konfitüre machen Tipp: sie sind schwarz 23. Rot, Schwarz, gelb, gross, klein, fleischig, aber immer mit einem harten Kern BlühendeSchönheiten S5a.2 L5a.1

20 HelenAmberg2012 Lösungen Arbeitsblatt 5a 1. StechpalmeamEndedesWegeswelcherumdenSeeherumgehtdermitderAareverbunden ist 2. EichelnamrechtenUferdeszweitenSeesnachderPlattform 3. Pfaffenhütchen 4. Silberpappel 5. AnderHagaussenseitewolligerSchneeball 6. BrombeereamKanalderparallelzumHausverläuft 7. Esche 8. Kirschbaum 9. FeldahornamHagentlangaufderAussenseite SpitzahornamEndedesHagesaufderAussenseite 10. Stieleiche 11. Eiche 12. Buche 13. WolligerSchneeball 14. Hartriegel 15. Erle 16. Heckenrose?besserbekanntalsHagebuttendiessindabernurdieFrüchte 17. Erle 18. Birke?derStammistweiss 19. Rohrkolben?Wasserpflanze 20. Esche?dieBlättersindgefiedertangeordnet 21. Haselnuss?Blätterleichtbehaart 22. Holunder 23. Kirschbaum BlühendeSchönheiten Lösungen5a L5a.1

21 HelenAmberg2012 Anleitung Arbeitsblatt 6 Jahresringe zählen Arbeitsblatt Unterstufe/ Mittelstufe 1 bis 6 Klasse Ziel: Die Kinder können das Wachstum der Bäume erklären. Vorbereitung: Kopieren Sie das Arbeitsblatt S 6.1 und das Informationsblatt Wachstum der Bäume Aufgabe: Bilden Sie 4 Gruppen. Geben Sie jeder Gruppe eine Holzscheibe, die sich in der Kiste befindet. Die Schüler sollten nun die Jahresringe zählen und die Fragen auf dem Arbeitsblatt 6 beantworten. Bei Frage 4 wird das Informationsblatt Wachstum der Bäume erwähnt, verteilen Sie dieses jetzt oder vorher. Sie können das Informationsblatt je nach Alter der SchülerInnen gemeinsam durchlesen, zur Selbstlektüre verteilen oder selber den Inhalt erkären. Als letzte Aufgabe sollten die Schüler und Schülerinnen in das Reservat gehen und einen Baum finden, den sie genau noch umarmen können und am Schluss schätzen wie alt dieser ist. Zeitaufwand: Bis zu 45 Minuten möglich, wenn man das Informationsblatt gemeinsam durchliest. Arbeitsort: Platz vor dem Haus Reservat Dauer: bis zu 45 Minuten Material: Kopie Arbeitsblatt 6 Kopie Informationsblatt Wachstum der Bäume Jahresringschreiben (im Reservat vorhanden) Sozialform: Gruppenarbeit und Einzelarbeit Altersgruppe: Klasse BlühendeSchönheiten L6.1 umweltbildung@iz>eichholz.ch

22 HelenAmberg2012 Arbeitsblatt 6 Jahresringe zählen Arbeitsblatt Unter/Mittelstufe Zähle die Ringe auf dem Holz und beantworte die Fragen 1. Wie viele Ringe zählst du? 2. Was siehst du sonst noch im Holz? 3. Was denkst du wie alt können Bäume werden? 4. Warum machen Bäume Jahresringe? Vielleicht hilft dir hier das Informationsblatt Wachstum der Bäume 5. Gehe ins Reservat und suche ein Baum den du umarmen kannst. Was denkst du wie alt ist der Baum? BlühendeSchönheiten S6.1 L6.1 umweltbildung@iz>eichholz.ch

23 HelenAmberg2012 Anleitung 7 Bastelarbeit Bastelarbeit Klasse Ziel: Die Schüler und Schülerinnen machen ihre eigene Bestimmungshilfe, damit sie Bäume mit Knospen oder mit Blättern bestimmen können. Vorbereitung: Nehmen Sie bitte Karton mit. Für jeden Schüler /Schülerin einen Karton A4 (z.b. Rückseite eines Blocks). Kopieren Sie die Kreisvorlage mit den Knospen/Blättern und die Vorlage mit dem Kreis. Jeder Schüler/ Schülerin benötigt je eine Kopie. Aufgabe: Verteilen Sie den Schüler/ Schülerinnen das Material. In der Kiste befinden sich Reissnägel und die Informationskärtchen zu den Arten. 1. Die Klasse soll die Kreisvorlage Untergrund auf den Karton kleben. 2. Die Kreisvorlage Knospen oder Blätter aus der zweiten Kopie ausschneiden 3. Die Knospen/Blätter nach dem Vorbild ausmalen 4. Das Rad mittels eines Reissnagels auf den Karton befestigen (siehe Foto). Den Reisnagel unten umbiegen. 5. In der Kiste befinden sich die Informationskärtchen zu den einzelnen Bäumen. Die Schüler und Schülerinnen sollten nun die Informationen dieser Kärtchen zur richtigen Knospe/zum richtigen Blatt auf den Karton in die Felder des Kreises schreiben. Arbeitsort: Platz vor dem Haus Reservat Dauer: Bis zu 2 Stunden Material: 1 Karton A4 pro Schüler (bitte mitnehmen) je eine Kopie des Blatt mit dem Kreis und eine Kopie des Blattes mit den Knospen/Blättern Farbstifte, Leimstift, Schere, Schreibstift (bitte mitnehmen) Reissnägel (im Reservat vorhanden) Erkennungsinformationen zu den Bildern auf der Scheibe (im Reservat vorhanden) Sozialform: Einzelarbeit Altersgruppe: Klasse Nun haben die Schüler und Schülerinnen ihre Bestimmungshilfe fertig und können im Reservat diese ausprobieren gehen. Zeitaufwand: Bis zu 2 Stunden Foto:sosolltedie fertige Bestimmungshilfe aussehen(beispiel Knospen) BlühendeSchönheiten L7.1

24 HelenAmberg2012 Kreisvorlage Untergrund BlühendeSchönheiten S7.1 L7.1

25 HelenAmberg2012 Kreisvorlage Blätter für einen Besuch im Reservat von Mai bis September S7.2a BlühendeSchönheiten L7.1

26 HelenAmberg2012 Kreisvorlage Knospen für eine Besuch im Reservat von November bis März BlühendeSchönheiten L7.1 S7.2b

27 HelenAmberg2012 Informationen zu Blättern ( im Zentrum als Kärtchen vorhanden) 1 Stieleiche die Blätter besitzen 4 bis 5 unregelmässige, ungleichgrosse Lappen die Blattbasis hat meistens zwei Öhrchen der Rand ist nicht gezähnt 2 Buche das Blatt weist die breiteste Stelle in der Mitte auf das Blattende ist zugespitzt der Blattrand ist wellig und in jungen Jahren mit weisslichen Haaren bedeckt 3 Esche unpaarig gefiedert mit 3 bis 7 Paaren ungestielt die Paare sind kreuzständig zueinander angeordnet Ovale bis eierförmige Form 4 gemeine Rosskastanie 5 bis 7 zählig gefiedert mit langem Stiel Rand der Blätter unregelmässig gezähnt Farbe dunkelgrün 5 Robinie unpaarig gefiedert mit 3 bis 12 Paaren die deutlich gestielt sind der Stiel ist am Ende knotig verdicket der Rand der Blätter ist glatt 6 Winterlinde das Blatt ist im Umriss herzförmig der Blattrand ist fein und scharf gesägt die Farbe reicht von glänzend dunkelgrün bis zu blaugrün 7 Weissbirke die Form ist dreieckig der Stiel ist 2 bis 3 cm lang der Rand ist meist grob gezähnt 8 Gemeine Hasel/Haselnuss die Form kann variieren zwischen rundlich, herzförmig oder verkehrt- eierfömig der Blattrand ist doppelt gesägt beide Blattseiten sind mehr oder weniger behaart. 9 Schwarzerle das Blattende weist häufig eine Einbuchtung auf der Rand ist einfach gesägt die Blätter sind in der Jugend oft klebrig 10 Kirschbaum die Form ist länglich-oval der Blattrand ist unregelmässig gezähnt der Stiel ist rötlich gefärbt 11 Weide es gibt viele verschiedene Arten von Weiden ebenso unterschiedlich sind ihre Blätter Knackweide: Blätter länglich-lanzettlich Blätter kahl und schwach glänzend wechselständig am Trieb angeordnet 12 Bergahorn die Blätter sind 3 bis 5 lappig der Stiel ist bis zu 15 cm lang und rot die Blätter sind unregelmässig gezahnt BlühendeSchönheiten Infos7.2a L7.1

28 HelenAmberg2012 Informationen zu Knospen ( im Zentrum als Kärtchen vorhanden) 1 Stieleiche wechselständig angeordnet Farbe ist hell- bis gelbbraun sie haben dunkle Schuppenrändern mit weissen Härchen 2 Rotbuche zweizeilig wechselständig angeordnet stehen ab und sind lang-spindelförmig spitz die Farbe ist zimtbraun 3 Esche kreuzweise gegenständig angeordnet die Form ist halbkugel-bis eiförmig, leicht zugespitzt die grössere Endknospe wird von zwei kleineren Seitenknospen flankiert die Farbe ist mattschwarz 4 Rosskastanie gegenständig angeordnet die Endknospe ist breit- keilförmig und bis zu 3 cm lang und 15 mm dick die Farbe kann von olivbraun bis rotbraun reichen 5 Robinie spiral wechselständig angeordnet unauffällig zwischen Dornen und unter den Blattnarben verborgen 6 Linde die Knospen sind zweizeilig und wechselständig angeordnet die Form ist schmal bis breiteiförmig und leicht zusammengedrückt sie sind zweifarbig rot bis rotbraun und grün 7 Birke spiralförmig wechselständig angeordnet schmal-eiförmig und spitz die Farbe ist anfangs grün später werden sie braun 8 Plantane wechselständig angeordnet Form ist länglich-kreisförmig und gefurcht sie sind zweifarbig rötlich braun und grünlich 9 Schwarzerle spiral wechselständig angeordnet die Form ist stumpf bis spitz-eiförmig, schmal und kurz gestielt die Farbe kann von rot bis violettbraun sein 10 Vogelkirsche spiral wechselständig angeordnet Form meist spitz-eiförmig Farbe glänzend, rotbraun 11 Salweide spiral wechselständig angeordnet gross und rot bis gelbbraun farbig die Seitenknospen sind oft abgeflacht 12 Bergahorn kreuzweise gegenständig angeordnet die grosse Endknospe wird von kleineren Seitenknospen flankiert Farbe ist gelbgrün mit dunklen, fein behaarten Schuppenrändern BlühendeSchönheiten Infos7.2b L7.1