ABENTEUER ROTES KREUZ

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1 ABENTEUER ROTES KREUZ EINE IDEE VERÄNDERT DIE WELT DOSSIER LEBEN RETTEN: BLUT- UND BLUTSTAMMZELLSPENDE

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3 INHALT Hinweise für Lehrpersonen 5 Unterrichtsinput Blutstammzellspende Wenn die Blutzellen nicht mehr funktionieren 9 Blutspendespiel #savinglives 13 Lösungen Blutspendespiel #savinglives 19 Dossier Leben retten: Blut- und Blutstammzellspende 3

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5 Leben retten: Blut- und Blutstammzellspende HINWEISE FÜR LEHRPERSONEN Vier von fünf Menschen benötigen einmal im Leben Blut oder ein Medikament aus Blutprodukten. 95 Prozent der Menschen in der Schweiz verlassen sich darauf, dass fünf Prozent Blut spenden. Bei Leukämie oder anderen lebensbedrohlichen Blutkrankheiten ist eine Blutstammzellspende oft die einzige Chance auf Heilung. Die Unterrichtseinheit zur Blut- und Blutstammzellspende sensibilisiert, informiert, klärt auf und initiiert Diskussionen. Spendenempfängergeschichten ermöglichen den Schülerinnen und Schülern spannende Perspektivenwechsel. Die Jugendlichen werden aktiv und machen das Thema mit einer eigenen Kampagne oder einer eigenen Aktion sichtbar. Sensibilisieren Sie Ihre Schülerinnen und Schüler und helfen Sie Leben retten! THEMENSCHWERPUNKTE Blut, Blutgruppen Blutspende, Spendekriterien Blutstammzellspende LERNZIELE Die Jugendlichen wissen, wie eine Blutspende abläuft. Die Jugendlichen kennen die acht Blutgruppen. Die Jugendlichen wissen, dass die Blutgruppe des Spenders/der Spenderin mit derjenigen des Empfängers/der Empfängerin kompatibel sein muss. Die Jugendlichen wissen, dass bei Leukämie oder anderen lebensbedrohlichen Blutkrankheiten eine Blutstammzellspende oft der einzige Weg zur Heilung ist. Die Jugendlichen wissen, wie eine Blutstammzellspende abläuft (Spende von peripheren Blutstammzellen, Knochenmarkspende). Die Jugendlichen engagieren sich mit ihrer eigenen Kampagne/Aktion gemeinsam gegen Leukämie. Blut- und Blutstammzellspende Hinweise für Lehrpersonen 5

6 MODULAR UND FLEXIBEL Stellen Sie sich Ihre massgeschneiderte Unterrichtseinheit zusammen! Folgende Elemente stehen Ihnen zur Verfügung: Parcours #londoncalling 10 Minuten Teste dich #londoncalling 10 Minuten Kurzfilm: Das Blut 10 Minuten Unterrichtsinput Blutstammzellspende 90 Minuten Blutspendespiel #savinglives Kurzfilm: Die Blutstammzellspende blutstammzellspende 30 Minuten 7 Minuten Vorschläge Unterrichtseinheiten: 1 2 Lektionen 2 3 Lektionen Parcours #londoncalling 10 Minuten Teste dich #londoncalling 10 Minuten Kurzfilm: Das Blut 10 Minute Blutspendespiel #savinglives Parcours #londoncalling 10 Minuten Teste dich #londoncalling 10 Minuten Unterrichtsinput Blutstammzellspende Beinhaltet: Kurzfilm: Die Blutstammzellspende 90 Minuten 30 Minuten Alle Zeitangaben sind Richtwerte. Sie haben mehr Zeit und wollen das Thema weiter vertiefen? Erkundigen Sie sich unter Ideen für Projekte und weitere Schulangebote. 6 Leben retten: Blut- und Blutstammzellspende Hinweise für Lehrpersonen

7 DIDAKTISCHE ERGÄNZUNGEN Die Unterrichtsmaterialien sind selbsterklärend. ermöglichen den Jugendlichen selbständiges Arbeiten. beinhalten Lösungsvorschläge. Die Arbeitsaufträge in den Unterrichtsmaterialien sind Vorschläge. Passen Sie die Anleitungen und Sozialformen den Bedürfnissen Ihrer Klasse an. Begleiten Sie die Jugendlichen bei anspruchsvollen Sequenzen, die eine hohe Selbständigkeit erfordern (wie Spiele in grossen Gruppen, Diskussionen in der Klasse). Fördern Sie so die Nachhaltigkeit Ihres Unterrichts. Auch die Besprechung bestimmter Aspekte im Plenum kann lohnenswert sein. Innere Differenzierung Die Rubrik WEITERDENKEN in den Unterrichtsmaterialien fordert leistungsstärkere Jugendliche und fängt unterschiedliche Lerntempi auf. Benötigtes Material PCs, Notebooks oder Tablets Die Rubrik Teste dich funktioniert auf Smartphones nicht optimal. Internetverbindung Kopfhörer Falls weiteres Material benötigt wird, ist dies in den Dokumenten für die Schülerinnen und Schüler vermerkt. HINTERGRUNDINFORMATIONEN Webseite der Blutspende SRK Schweiz: Blut- und Blutstammzellspende Hinweise für Lehrpersonen 7

8 BEZÜGE ZUM LEHRPLAN 21 Fach- und Kompetenzbereiche Natur und Technik (mit Physik, Chemie, Biologie) 2 Die Schülerinnen und Schüler können Stoffwechselvorgänge analysieren und Verantwortung für den eigenen Körper übernehmen. Ethik, Religionen, Gemeinschaft: 1 Existentielle Grunderfahrungen reflektieren 2 Werte und Normen klären und Entscheidungen verantworten Thema unter der Leitidee nachhaltiger Entwicklung Gesundheit Überfachliche Kompetenzen Personale Kompetenzen: Eigenständigkeit: Eigene Ziele und Werte reflektieren und verfolgen Soziale Kompetenzen: Dialog- und Kooperationsfähigkeit: Sich mit Menschen austauschen, zusammenarbeiten 8 Leben retten: Blut- und Blutstammzellspende Hinweise für Lehrpersonen

9 Unterrichtsinput Blutstammzellspende WENN DIE BLUTZELLEN NICHT MEHR FUNKTIONIEREN Was dich erwartet: Spannende Erfahrungsberichte Ein Kurzfilm Eine eigene Kampagne, Aktion 45 Minuten (ohne Umsetzung der Kampagne/Aktion) Einzel- und Partnerarbeit WENN DIE BLUTZELLEN NICHT MEHR FUNKTIONIEREN Das zieht einem im ersten Moment den Boden unter den Füssen weg In diesem Moment sah ich das Ende meines Lebens Meine Mutter erschrak, als sie mich sah: Mein Körper war mit riesigen blauen Flecken übersät An dem Tag, an dem man die Diagnose erfährt, bricht für den Betroffenen selbst und natürlich auch für seine Angehörigen eine Welt zusammen. Man verspürt Wut, weil man es ungerecht findet. Trauer übermannt einen, weil man denkt, dass man sterben muss. Jährlich erkranken in der Schweiz rund 1000 Kinder und Erwachsene an Leukämie oder anderen lebensbedrohlichen Blutkrankheiten. Unterrichtsinput Blutstammzellspende 9

10 Welche Auswirkungen hat eine solche Diagnose auf das Leben der Betroffenen? Auf findest du viele berührende Erfahrungsberichte betroffener Personen. Welches Porträt interessiert dich am meisten? Lies es durch. Ergänze die Denkblase mit deinen Gedanken. Meine Gedanken Setzt euch zu zweit zusammen. Vergleicht die gelesenen Porträts. Weiterdenken: Wie entsteht Blut? Informiere dich unter WIE FUNKTIONIERT EINE BLUTSTAMMZELLSPENDE? Bei Leukämie oder anderen lebensbedrohlichen Blutkrankheiten ist eine Blutstammzellspende oft die einzige Chance auf Heilung. Im Kurzfilm «Die Blutstammzellspende» erfährst du mehr darüber. Du findest ihn unter Schau ihn dir an. Welche Gründe sprechen dafür, sich als Blutstammzellspender/in registrieren zu lassen? Was spricht möglicherweise dagegen? Diskutiert zu viert die Fragen in den Sprechblasen. 10 Unterrichtsinput Blutstammzellspende

11 Ergänze die Sprechblase mit deiner persönlichen Meinung. Begründe diese. Ich würde mich registrieren lassen, weil: Ich würde mich nicht registrieren lassen, weil: Unterrichtsinput Blutstammzellspende 11

12 GEMEINSAM GEGEN LEUKÄMIE Viele Menschen wissen nicht, was eine Blutstammzellspende ist, oder dass man sich als Blutstammzellspender/in registrieren kann. Engagiert euch als Klasse oder als Gruppe gegen Leukämie oder andere lebensbedrohliche Blutkrankheiten und macht das Thema sichtbar! Sucht Ideen für eure eigene Kampagne gegen Leukämie. Lässt dabei eurer Fantasie freien Lauf. Die Möglichkeiten sind unendlich: Plakate, Filme, Aktionen auf Social Media, auf der Strasse oder auf dem Pausenplatz Weitere Inspiration findet ihr unter Einigt euch auf DIE Idee und setzt diese um. Auch die Blutspende SRK Schweiz freut sich über eure Kampagnen oder Aktionen! Sendet eure Ideen per an 12 Unterrichtsinput Blutstammzellspende

13 Blutspendespiel #SAVINGLIVES* Was? Rettet Leben! Zehn Personen sind auf gespendetes Blut angewiesen. Wenn ihr rasch und überlegt handelt, könnt ihr allen das Leben retten. Wenn nicht, werden die Blutreserven knapp. Ein Wettlauf gegen die Zeit Wer am meisten Leben rettet, gewinnt! Wer? Spielt zu zweit gegen ein anderes Zweierteam. Es können auch mehrere Teams gegeneinander antreten. Wie lange? ca. 30 Minuten Überprüft, ob die zehn Personen in der Tabelle zur Blutspende zugelassen werden oder nicht. Nutzt dazu die Spendekriterien auf der Seite 16. Notiert bei Personen, die nicht zugelassen werden, das/die Spendekriterium/-kriterien. Manchmal treffen mehrere Kriterien zu. Je mehr Spenderinnen und Spender ihr korrekt beurteilt, desto mehr Blutreserven erhaltet ihr, um Leben zu retten. Los geht s. *Die Blutspende wird im Spiel #savinglives vereinfacht dargestellt. Blutspendespiel 13

14 WER DARF BLUT SPENDEN? Lest, beurteilt, kreuzt an, begründet aufgrund der Informationen in der Tabelle. Die Spalte «Gesammelte Bluttropfen» dient der Auswertung des Spiels. Spender/in Ja Nein Spendekriterien Elisa ist 18 Jahre alt und erst seit zwei Jahren in der Schweiz wohnhaft. Sie macht eine Ausbildung zur Fachfrau Betreuung in einem Alters- und Pflegeheim. Sie lebt gesund und ist eine richtige Sportskanone. Philippe wurde im Jahr 1972 geboren und wohnt in Genf. Anfangs der Neunziger Jahre absolvierte er einen zweijährigen Sprachaufenthalt in Edinburgh. Heute arbeitet er bei der UNO. Aruna ist 23 Jahre alt und 1 Meter 53 gross. Ihr liebstes Hobby: das Reisen. Sie leidet seit ihrer Geburt an einer Stoffwechselkrankheit und ist aus diesem Grund nur 48 Kilogramm schwer. Gianni ist 20 Jahre alt und spielt leidenschaftlich gerne Fussball. Nebst dem Sport hat er ein weiteres Hobby: das Zeichnen. Gianni lässt sich oft seine eigenen Kunstwerke tätowieren. Sein letztes Tattoo hat er sich vor drei Monaten stechen lassen. Maude ist 35 Jahre alt und Mutter eines anderthalbjährigen Mädchens. Die Geburt ist glücklicherweise ohne Komplikationen verlaufen. Maude ist alleinerziehend und hat vor fünf Jahren ihr eigenes Modelabel gegründet. Blutspendespiel Gesammelte Bluttropfen 14

15 Spender/in Ja Nein Spendekriterien Gesammelte Bluttropfen Lenny ist 27 Jahre alt und reiste während sechs Monaten durch Asien und Südamerika. Vier Wochen lang war er als Freiwilliger für eine humanitäre Organisation tätig. Seit einem Monat ist er zurück in der Schweiz und auf Wohnungssuche. Hans wurde am 7. Mai 1938 geboren und arbeitete bis zu seiner Pensionierung als Lehrer. Hans liebt die Berge und ist begeisterter Alpinist. Seit seinem 20. Lebensjahr spendet er regelmässig Blut. Letzten Sommer war er nach einem schweren Wanderunfall selbst auf eine Bluttrans fusion angewiesen. Margrit ist 57 Jahre alt und Mutter von drei erwachsenen Söhnen. Sie arbeitet als medizinische Praxisassistentin bei einer Hausärztin. Sie will das erste Mal Blut spenden, da ihr Sohn kürzlich auf eine Bluttransfusion angewiesen war. Gérard wurde 1976 geboren. Er hat einen stressigen Job in der IT-Branche und unregelmässige Arbeitszeiten. Seit zwei Tagen plagt ihn eine Erkältung. Gérard nimmt ein Medikament dagegen und geht trotzdem arbeiten und will danach Blut spenden. Bülent ist 36 Jahre alt und arbeitet als Koch in einem Spital. Nach seiner Ausbildung arbeitete er während sechs Jahren in Mosambik und Tansania. Heute lebt er mit seiner Partnerin und seinen zwei Kindern aus seiner ersten Ehe in einer Eigentumswohnung. Total gesammelte Bluttropfen / 18 Blutspendespiel 15

16 DIE WICHTIGSTEN KRITERIEN ZUR BLUTSPENDE 1 Guter Gesundheitszustand 2 Alter für Erstspender zwischen 18 und 60 Jahren, für Mehrfachspender bis 75 Jahre Mehrfachspender zwischen 65 und 75 Jahren müssen in bestimmten Abständen vom Spendearzt oder der Spendeärztin freigegeben werden. 3 Mindestens 50 kg schwer Das entnommene Blutvolumen muss kleiner als 13 Prozent des gesamten Blutvolumens sein. Bei einem Gewicht unter 50 kg kann diese Vorgabe nicht mehr gewährleistet werden. 4 Keine grösseren Operationen und keine Geburt in den letzten zwölf Monaten Bei Operationen und Geburten kann es zu Blutverlust kommen. Der Körper braucht seine gesamten Reserven, um so schnell wie möglich zu heilen. 5 Kein Risikoverhalten (Drogen, neue und wechselnde Sexualpartner) Gewisse Verhaltensweisen erhöhen statistisch gesehen die Gefahr der Übertragung von gefährlichen Infektionskrankheiten. Im Interesse der Blutempfängerinnen und -empfänger müssen solche Risikosituationen berücksichtigt werden. 6 Keine Einnahme bestimmter Medikamente 7 Wartefristen nach Aufenthalten in Ländern mit spezifischen Infektionskrankheiten In vielen Ländern herrscht ein erhöhtes Risiko, sich mit Infektionskrankheiten wie Malaria oder dem West- Nil-Virus anzustecken. Um die Risiken einer Übertragung für Blutempfängerinnen und -empfänger möglichst auszuschliessen, müssen je nach Land und Infektion verschiedene Wartefristen eingehalten werden. 8 Keine Tätowierungen oder Piercings innerhalb der letzten vier Monate Bei Tätowierungen oder Piercings treten kleine Verletzungen auf. Diese können Eingangspforten für Bakterien und Viren sein. Damit eine Entzündung oder eine Infektion ausgeschlossen werden kann, gilt eine Wartefrist von vier Monaten. 9 Keine Aufenthalte im Vereinigten Königreich (UK) von mehr als sechs Monaten zwischen 1980 und 1996 Das Vereinigte Königreich umfasst England, Wales, Schottland, Nordirland, Isle of Man, Kanalinseln, Falklandinseln und Gibraltar. 10 Keine Bluttransfusion erhalten seit 1980 Der Grund für die Kriterien 9 und 10 basiert auf der vcjd-krankheit (Variante Creutzfeldt-Jakob-Krankheit). Mehrere Fälle dieser Krankheit traten seit 1980 in Grossbritannien und Nordirland auf. Da eine Übertragung via Blut möglich ist, musste die Blutspende SRK Schweiz diesen vorsorglichen Ausschluss vornehmen. Wie viel Blut habt ihr gesammelt? Kontrolliert eure Spenderbeurteilung. Pro richtig gesetztes Kreuz erhaltet ihr einen Bluttropfen. Pro richtiges Ausschlusskriterium gibt s einen weiteren Bluttropfen. Pro weiteres Kriterium gewinnt ihr einen zusätzlichen Bluttropfen. 16 Blutspendespiel

17 Weiterdenken: Wann sind Bluttransfusionen nötig? TRANSFUSION BLUT Blutspendespiel 17

18 BLUT VERTEILEN Handelt rasch und überlegt! Zehn Leute warten auf Bluttransfusionen. Berechnet, wie viele Spenden ihr der Blutbank entnehmen dürft. Verteilt die Spenden so, dass ihr möglichst viele Leben retten könnt. Achtet dabei auf die Blutgruppe. Die Empfängerinnen und Empfänger müssen das Blut der Spenderinnen und Spender vertragen. In der Blutbank hat es 200 Reserven.* Blutgruppe Reserven B- 10 B+ 16 A- 14 A+ 91 AB- 3 AB Kann für Patienten mit folgender Blutgruppe spenden 0-0+ B- B+ A- A+ AB- AB+ 0+ B+ A+ AB+ B+ AB+ AB- B- B+ AB- AB+ A- A+ AB- AB+ A+ AB+ AB- AB+ AB B- B+ A- A+ AB+ Kann rote Blutkörperchen von folgenden Spendern erhalten B B- B+ 0- A A- 0- B- A- A+ Blutgruppe AB B- B+ A- A+ AB- AB+ Die zehn Leute in der Tabelle warten auf eine passende Spende. Ergänzt die leeren Spalten. Die Zeit läuft Der/die Empfänger/in * Christian, 45 Jahre: Schwerer Verkehrsunfall Manon, 32 Jahre: Geburt mit Komplikationen Guiseppe, 68 Jahre: Grosse Herzoperation Stéphanie, 19 Jahre: Leukämie (Krebs) oder eine andere bösartige Erkrankung Linda, 24 Jahre: Schwerer Skiunfall Jan, 39 Jahre: Arbeitsunfall Jacqueline, 63 Jahre: Operation eines Hüftgelenks Thomas, 43 Jahre: Haushaltsunfall Gülcan, 35 Jahre: Sportunfall Antoine, 57 Jahre: Leberkrankheit hat die Blutgruppe: kann rote Blutkörperchen von folgenden Blutgruppen erhalten: braucht rote Blutkörperchen aus 0+ 3 Spenden B+ 13 Spenden AB- 10 Spenden A+ 50 Spenden A+ 40 Spenden B- 12 Spenden AB+ 3 Spenden A- 2 Spenden 0-21 Spenden AB+ Wie viele Leben habt ihr gerettet? Total 19 Spenden 173 Spenden erhält von uns folgende Anzahl Spenden der Blutgruppe * In diesem Spiel werden fiktive Situationen dargestellt. Die Reserven in der Blutbank sowie der Bedarf an Spenden könnten in der Realität komplett anders aussehen. 18 Blutspendespiel

19 Lösungen Blutspendespiel #SAVINGLIVES Wer darf Blut spenden? Spender/in Ja Nein Spendekriterien Gesammelte Bluttropfen Elisa ist 18 Jahre alt und erst seit zwei Jahren in der Schweiz wohnhaft. Sie macht eine Ausbildung zur Fachfrau Betreuung in einem Alters- und Pflegeheim. Sie lebt gesund und ist eine richtige Sportskanone. X 1 Philippe wurde im Jahr 1972 geboren und wohnt in Genf. Anfangs der Neunziger Jahre absolvierte er einen zweijährigen Sprachaufenthalt in Edinburgh. Heute arbeitet er bei der UNO. X 9 Keine Aufenthalte im Vereinigten Königreich (UK) von mehr als sechs Monaten zwischen 1980 und Aruna ist 23 Jahre alt und 1 Meter 53 gross. Ihr liebstes Hobby: das Reisen. Sie leidet seit ihrer Geburt an einer Stoffwechselkrankheit und ist aus diesem Grund nur 48 Kilogramm schwer. 3 Mindestens 50 kg schwer 2 Gianni ist 20 Jahre alt und spielt leidenschaftlich gerne Fussball. Nebst dem Sport hat er ein weiteres Hobby: das Zeichnen. Gianni lässt sich oft seine eigenen Kunst werke tätowieren. Sein letztes Tattoo hat er sich vor drei Monaten stechen lassen. X 8 Keine Tätowierungen oder Piercings innerhalb der letzten vier Monate 2 Maude ist 35 Jahre alt und Mutter eines anderthalbjährigen Mädchens. Die Geburt ist glücklicherweise ohne Komplikationen verlaufen. Maude ist alleinerziehend und hat vor fünf Jahren ihr eigenes Modelabel gegründet. X 1 Lösungen Blutspendespiel 19

20 Spender/in Ja Nein Spendekriterien Gesammelte Bluttropfen Lenny ist 27 Jahre alt und reiste während sechs Monaten durch Asien und Südamerika. Vier Wochen lang war er als Freiwilliger für eine humanitäre Organisation tätig. Seit einem Monat ist er zurück in der Schweiz und auf Wohnungssuche. X 7 Wartefristen nach Aufenthalten in Ländern mit spezifischen Infektionskrankheiten 2 Hans wurde am 7. Mai 1938 geboren und arbeitete bis zu seiner Pensionierung als Lehrer. Hans liebt die Berge und ist begeisterter Alpinist. Seit seinem 20. Lebensjahr spendet er regelmässig Blut. Letzten Sommer war er nach einem schweren Wanderunfall selbst auf eine Bluttrans fusion angewiesen. X 2 Alter für Erstspender zwischen 18 und 60 Jahren, für Mehrfachspender bis 75 Jahre 10 Keine Bluttransfusion erhalten seit Margrit ist 57 Jahre alt und Mutter von drei erwachsenen Söhnen. Sie arbeitet als medizinische Praxisassistentin bei einer Hausärztin. Sie will das erste Mal Blut spenden, da ihr Sohn kürzlich auf eine Bluttransfusion angewiesen war. X 1 Gérard wurde 1976 geboren. Er hat einen stressigen Job in der IT-Branche und unregelmässige Arbeitszeiten. Seit zwei Tagen plagt ihn eine Erkältung. Gérard nimmt ein Medikament dagegen und geht trotzdem arbeiten und will danach Blut spenden. X 1 Guter Gesundheitszustand 6 Keine Einnahme bestimmter Medikamente 3 Bülent ist 36 Jahre alt und arbeitet als Koch in einem Spital. Nach seiner Ausbildung arbeitete er während sechs Jahren in Mosambik und Tansania. Heute lebt er mit seiner Partnerin und seinen zwei Kindern aus seiner ersten Ehe in einer Eigentumswohnung. X 1 Total gesammelte Bluttropfen / 18 Lösungen Blutspendespiel 20

21 Weiterdenken: Wann sind Bluttransfusionen nötig? TRANSFUSION BLUT Regeneration Die roten Blutkörperchen haben eine Lebensdauer von rund 100 Tagen. Zur Regeneration (zum Ausgleich) stellt der Körper ständig Neue her. Beispielsweise bei Krankheiten wie Leukämie, bei einem Vitamin- oder Eisenmangel oder bedingt durch eine Chemotherapie funktioniert dieser Prozess nicht oder nur eingeschränkt. Die Patientinnen und Patienten sind auf gespendetes Blut angewiesen. Blutverlust Bluttransfusionen sind auch nötig, wenn der/die Patient/in durch einen Unfall oder bei einer Operation viel Blut verliert. Blutspendespiel 21

22 Mögliche Verteilung des Blutes bei 18 Bluttropfen: Die zehn Leute in der Tabelle warten auf eine passende Spende. Ergänzt die leeren Spalten. Die Zeit läuft Der/die Empfänger/in * Christian, 45 Jahre: Schwerer Verkehrsunfall Manon, 32 Jahre: Geburt mit Komplikationen Guiseppe, 68 Jahre: Grosse Herzoperation Stéphanie, 19 Jahre: Leukämie (Krebs) oder eine andere bösartige Erkrankung Linda, 24 Jahre: Schwerer Skiunfall Jan, 39 Jahre: Arbeitsunfall Jacqueline, 63 Jahre: Operation eines Hüftgelenks Thomas, 43 Jahre: Haushaltsunfall Gülcan, 35 Jahre: Sportunfall Antoine, 57 Jahre: Leberkrankheit hat die Blutgruppe: kann rote Blutkörperchen von folgenden Blutgruppen erhalten: braucht rote Blutkörperchen aus erhält von uns folgende Anzahl Spenden der Blutgruppe / 0+ 3 Spenden 3 0+ B+ 0- / 0+ / B- / B+ 13 Spenden 13 B+ AB- 0- / B- / A- / AB- 10 Spenden 3 / 7 AB- / A- A+ 0- / 0+ / A- / A+ 50 Spenden 50 A+ A+ 0- / 0+ / A- / A+ 40 Spenden 40 A+ B- 0- / B- 12 Spenden 10 / 2 B- / 0- AB+ 0- / 0+ / B- / B+ / A- / A+ / AB- / AB+ 3 Spenden 3 AB+ A- 0- / A- 2 Spenden 2 A Spenden AB+ 0- / 0+ / B- / B+ / A- / A+ / AB- / AB+ Total 19 Spenden 19 AB+ 173 Spenden 22 Blutspendespiel