Leistungsnachweise: Feinplanung Lebenskunde & Klassenlehrperson SL

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1 Leistungsnachweise: Feinplanung Lebenskunde & Klassenlehrperson SL Grobziel Persönlichkeit & Gemeinschaft: Nr. 10 Miteinander reden und arbeiten Kommunikation verbessern Brigitte Keusch Namen: Lektion 1 Lernziel: Mimik / Gestik / Kommunikation Sch. kennen Formen der Kommunikation. Sch. werden sich bewusst, dass ihr Verhalten / Mimik / Gestik eine wortlose Sprache ist. Sch. können pantomimische Darstellungen interpretieren. Zeit (Min.) Sozialform Inhalt Mittel/Bemerkungen 0-10 PA Plenum Einstieg: Sch. versuchen Begriffe zu den Bildern zuzuordnen Auswertung, kurze Diskussion zu nonverbaler Kommunikation im Tierreich Dog Guide (Papierstreifen / Bilder) (AB1.1) Plenum EA Kurzer theoretischer Hintergrund Erarbeiten: - was gehört zur Körpersprache Sammeln von Erfahrungen / Anekdoten zum Thema Körpersprache LP präsentiert (AB 1.2) Folie (AB 1.2) Sch. ergänzen das Arbeitsblatt GA / Spiel Pantomimenspiel: - jede Person erhält ein Adjektiv, welches Zettel mit Adjektiven: zornig, verliebt, beschämt, erschreckt, freundlich, gleichgültig, nervös, Brigitte Keusch, PHZ Luzern Seite 1 von 14

2 Leistungsnachweise: Feinplanung Lebenskunde & Klassenlehrperson SL pantomimisch dargestellt werden muss. ungeduldig, überrascht, begeistert, glücklich, enttäuscht, traurig, eklig, ängstlich PA Plenum - Die Beobachter tragen das von ihnen an Mimik und Gestik erkannte Gefühl in einen Auswertungsbogen ein. - Auswertung im Plenum - Folie mit Sprüchen zum Thema - kurze Diskussion in Zweiergruppen - Austausch im Plenum AB1.3 Folie AB 1.4 Brigitte Keusch, PHZ Luzern Seite 2 von 14

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4 Lebenskunde: Mimik / Gestik / Kommunikation Mimik Gestik Kommunikation Allgemeines: Die Körpersprache ist die elementarste Sprache der Menschen, nicht das Wort. Wir können uns noch so gewählt ausdrücken oder lügen wie gedruckt: unser Körper verrät uns. Die Körpersprache enthüllt unseren Charakter und offenbart unsere Bedürfnisse und Gefühle. Obwohl wir in der täglichen Kommunikation die körpersprachlichen Signale mitbewerten, vertrauen wir am Ende den Worten mehr als der Sprache des Körpers. Aber im Zweifelsfall ist es nicht der Körper, der lügt! Die Körpersprache ist keine Geheimsprache. Wir können lernen, sie zu verstehen. Wie oft kann man in Konfliktsituationen rechtzeitig reagieren, weil man Körpersignale wahrgenommen und ernstgenommen hat. Wer die Körpersprache versteht, erleichtert sich die Kommunikation mit seinen Mitmenschen, erfährt mehr über seine eigene Aussenwirkung und lässt sich weniger täuschen. (Rudi Rhode) Was gehört alles zu Körpersprache? Körpersprache Was weiss ich bereits darüber / Erfahrungen / Anekdoten... Brigitte Keusch, PHZ Luzern August 2006

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6 Lebenskunde: Mimik / Gestik / Kommunikation WEISHEIT WAS WIR SIND, SIND WIR DURCH UNSEREN KÖRPER. DER KÖRPER IST DER HANDSCHUH DER SEELE, SEINE SPRACHE DAS WORT DES HERZENS. JEDE INNERE BEWEGUNG, GEFÜHLE, EMOTIONEN, WÜNSCHE DRÜCKEN SICH DURCH UNSEREN KÖRPER AUS. Brigitte Keusch, PHZ Luzern August 2006

7 Leistungsnachweise: Feinplanung Lebenskunde & Klassenlehrperson SL Grobziel Persönlichkeit & Gemeinschaft: Nr. 10 Miteinander reden und arbeiten Kommunikation verbessern Brigitte Keusch Namen: Lektion 2 Lernziel: Mimik / Gestik / Kommunikation Sch. erkennen den Einfluss der eigenen Körpersprache auf andere. Zeit (Min.) Sozialform Inhalt Einstieg: Plakat an der Wand mit folgender Frage Mit welchem Gefühl, welchen Erwartungen bin ich heute in diese Stunde gekommen? Mittel/Bemerkungen Plakat 0-15 Im Halbkreis Sch. notieren einzelne Wörter Kurze Gesprächsrunde / Austausch Stifte Sch. zeichnen je ein Symbol (Gesichtsausdruck) zu jedem Wort Rückblickfolie (Köpfe) könnte als Grundlage dienen AB Plenum Kurze Präsentation der LP Gute Miene Böses Spiel / inkl. Bilder - Mimik / Gestik geerbt oder gelernt? - Kulturelle Unterschiede der Körpersprache AB 2.2 Brigitte Keusch, PHZ Luzern Seite 3 von 14

8 Leistungsnachweise: Feinplanung Lebenskunde & Klassenlehrperson SL EA / PA Diskussion Plenum Wie Körpersprache wirkt: Sch. füllen Lückentext aus Auswertung / Diskussion des gelesenen Textes und Stellungsnahme Ausklang: So kommt Laune auf! Siehe Anleitung AB 2.3 Anleitung AB 2.4 Brigitte Keusch, PHZ Luzern Seite 4 von 14

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16 Leistungsnachweise: Feinplanung Lebenskunde & Klassenlehrperson SL Grobziel Persönlichkeit & Gemeinschaft: Nr. 10 Miteinander reden und arbeiten Kommunikation verbessern Brigitte Keusch Namen: Lektion 3 Lernziel: Mimik / Gestik / Kommunikation Sch. sensibilisieren und trainieren die Wahrnehmung für nonverbale Kommunikation. Zeit (Min.) Sozialform Inhalt Mittel/Bemerkungen Im Kreis EA PA EA Plenum Einstieg: Bilder von Menschen - Sch. wählen eines und erklären, warum sie dieses Bild ausgesucht haben und was das Bild / die Person mit ihrer Mimik / Gestik aussagt Nicht-sprachliche Ausdrucksmöglichkeiten - Sch. gehen das Blatt durch und machen sich Gedanken über bereits Erlebtes - Kurzer Austausch zu zweit Körpersprache entschlüsseln: - Ein Filmausschnitt aus einem Spielfilm (möglichst ein Jugendfilm oder ein Ausschnitt mit Kindern oder Jugendlichen als Akteure) wird ohne Ton gezeigt. Die Schülerinnen und Schüler sollen folgendes herausfinden: - Worum geht es in diesem Filmausschnitt inhaltlich? Bilder von Menschen AB 3.1 Video Notizpapier, Schreibzeug Brigitte Keusch, PHZ Luzern Seite 5 von 14

17 Leistungsnachweise: Feinplanung Lebenskunde & Klassenlehrperson SL - Wie fühlen sich die beteiligten Personen, in welcher Stimmung sind sie? - In welcher Beziehung stehen die Personen zueinander? - Woran kann man dies auch ohne Sprache erkennen? Plenum Diskussion Auswertung des Filmausschnittes: - zusammentragen der Beobachtungen auf einer Folie - Merkmale nonverbaler Kommunikation werden auf das AB übertragen - Begriffe Mimik / Gestik / Verhalten / Handlungen / Körperhaltung werden geklärt - Diskussion in der Runde Folie AB Filmausschnitt wird nochmals mit Ton angeschaut und die Beobachtungen werden überprüft. Video Brigitte Keusch, PHZ Luzern Seite 6 von 14

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21 Leistungsnachweise: Feinplanung Lebenskunde & Klassenlehrperson SL Grobziel Persönlichkeit & Gemeinschaft: Nr. 10 Miteinander reden und arbeiten Kommunikation verbessern Brigitte Keusch Namen: Lektion 4 Lernziel: Mimik / Gestik / Kommunikation - Sch. üben ihren Gesichtsausdruck - Sch. kennen wichtige Inhalte zu Mimik und Gestik - Sch. erfahren die Bedeutung der Distanzzonen in unterschiedlichen Situationen Zeit (Min.) Sozialform Inhalt Mittel/Bemerkungen PA EA 3-er Gruppen Einstieg: Blatt 16x Roland - Sch. ergänzen die Bilder mit den fehlenden Wörtern - Nachahmen der Gesichtsausdrücke vor dem Spiegel... wie fühlt sich das an? - Mimik und Gestik: - jede Gruppe erhält einen Text zu Mimik oder Gestik - durcharbeiten und notieren von wichtigen Stichworten AB 4.1 Spiegel Texte AB 4.2 / AB 4.3 Plakate je 2 3-er Gruppen Austausch: - - jeweils eine Mimik-Gruppe und eine Gestik- Gruppe stellen einander den Inhalt vor. Brigitte Keusch, PHZ Luzern Seite 7 von 14

22 Leistungsnachweise: Feinplanung Lebenskunde & Klassenlehrperson SL PA / GA Diskussion Die Distanzzonen: Übung: Erfahren der angenehmen Distanzzonen. Verschiedene Abstände wahrnehmen und Gefühl formulieren. Infos zu den verschiedenen Distanzzonen: - LP erläutert - Gefühle in Rushhour / Weihnachtseinkäufen / im Lift / in der Seilbahn etc. aufgreifen (= andere Distanzen werden akzeptiert) Brigitte Keusch, PHZ Luzern Seite 8 von 14

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29 Leistungsnachweise: Feinplanung Lebenskunde & Klassenlehrperson SL Grobziel Persönlichkeit & Gemeinschaft: Nr. 10 Miteinander reden und arbeiten Kommunikation verbessern Brigitte Keusch Namen: Lektion 5 Lernziel: Mimik / Gestik / Kommunikation - Sch. erkennen die Wichtigkeit dieser Thematik für ihr Berufsleben - Sch. kennen wichtige Merkpunkte für ein Vorstellungsgespräch Zeit (Min.) Sozialform Inhalt Beispiel Texte aufgreifen zum Thema Mimik / Gestik / Körperhaltung 0-10 Plenum Folie auf die Haltung kommt es an (Der Sauhaufen) Mittel/Bemerkungen Texte siehe Egonet.de Folie AB EA Non-verbale Kommunikation: Zuordnen der Begriffe Siehe Blatt (Mienenspiel / Gestik) letzter Abschnitt AB GA PA Diskussion Wichtiges fürs Berufsleben: Erfolg mit Menschen - jede Gruppe erarbeitet einen kurzen Abschnitt und präsentiert ihn nachher der Klasse (inkl. Ein praktisches Beispiel) Das merk ich mir: - sammeln von wichtigen Merkpunkten für ein Vorstellungsgespräch - Austausch / Ergänzungen von LP Texte AB 5.3 / AB 5.4 AB 5.5 Brigitte Keusch, PHZ Luzern Seite 9 von 14

30 Leistungsnachweise: Feinplanung Lebenskunde & Klassenlehrperson SL EA Plenum Checkliste: - Sch. füllen das Blatt für sich aus Ausklang: Bilder Gesten: LP kommentiert / Sch. interpretieren AB 5.6 Bilder Brigitte Keusch, PHZ Luzern Seite 10 von 14

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40 Lebenskunde: Mimik / Gestik / Kommunikation Das merk ich mir... Wichtige Hinweise für mein Vorstellungsgespräch TIPPS Brigitte Keusch, PHZ Luzern August 2006

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42 Leistungsnachweise: Feinplanung Lebenskunde & Klassenlehrperson SL Quellenangaben: - AB 4.1 / 5.1: Hurschler, Karl & Odermatt, Albert Schritte ins Leben. Verlag Klett. - AB 1.1: Dog Guide. Besucht am AB 4.2 / 4.3: Mimik / Gestik. - AB 2.3 / 2.4 Wie Körpersprache wirkt. - AB 2.2: Gute Miene böses Spiel. - AB 1.3 / 3.1: Charta-Kontaktschulen für Umwelt und Entwicklung. - Egonet.de. - AB 5.2: Nonverbale Kommunikation. - AB 5.3: Erfolg mit Menschen. Passive Körpersprache. - AB 5.4: Erfolg mit Menschen. Körpersprache richtig einsetzen. Brigitte Keusch, PHZ Luzern Seite 11 von 14