11/I Halbjahresthema: Ich-Suche, Verständigung und Wirklichkeitsverarbeitung. 1. Unterrichtsvorhaben: Auseinandersetzung mit Kommunikationsprozessen

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1 11/I Halbjahresthema: Ich-Suche, Verständigung und Wirklichkeitsverarbeitung Auseinandersetzung mit Kommunikationsprozessen Rede und Gesprächsformen (verbale und nonverbale Kommunikation) Erzähltexte des 20. Jhdt. Kurzgeschichten, Kurzprosa, Romanauszüge, Kurzroman Faktoren, die Kommunikation beeinflussen und behindern Missverständnisse und ihre Ursachen Erläuterung von Textbefunden sprachanalytisches Arbeiten Zuordnung von Sachverhalten zu den wissen-schaftlichen Disziplinen Wirklichkeitserfahrung in lyrischen Texten gestaltendes Sprechen (Rezitationsübungen) gestaltendes (produktionsorientierter Umgang mit Lyrik) lyrisches Sprechen in thematisch und motivisch verwandten Gedichten des 20. Jhdt. poetologische Begriffe (Wiederholung und Erweiterung) syntaktische und semantische Strukturen produktionsorientiert es Arbeiten Verfahren der Textrevision (Kürzen, Umstellen, Verdichten) Einzel- und Teamarbeit Hilfen zur Selbstdarstellung, Selbstbestimmung und Sinnfindung

2 11.II Halbjahresthema: Individualität und Gemeinschaft: Mitverantwortung des Einzelnen Das Individuum in dramatischen Konflikten texterschließende Gespräche textbezogenes (analytisch und produktionsorientiert) Einüben argumentativen Dramen der Moderne (20. Jh.) als Medium der Wahrheitsfindung und Manipulation als Mittel der Inszenierung (Selbstinszenierung der Figuren durch, Inszenierung von auf der Bühne) diskussion und ihre Anwendung der Texterschließung (analytisch und produktionsorientiert) szenisches Interpretieren Mit handeln im privaten und öffentlichen Bereich Thesen abfassen und erörtern Argumentationsstruktur en darlegen und diskutieren Präsentation von Arbeitsergebnissen (mündlich und schriftlich) längere Sachtexte über Sprachbarrieren, Sprachwandel oder Sprachtheorie Untersuchung unterschiedlicher benen (Alltagssprache, gehobene, Wissenschaftssprache) Problematisierung fachwissenschaftlicher Begriffe Unterscheidung von Wertung und Beschreibung Arbeit an Begriffen Präsentationen vorbereiten und durchführen fachübergreifendes Arbeiten Mitverantwortung für die Gestaltung der zwischenmenschlichen Beziehungen

3 12/I Halbjahresthema: Emanzipation des Individuums - Emanzipation der Gesellschaft Selbstverwirklichung des Individuums Unterrichtsgespräche mitgestalten heuristisches und freies Aufgabenart II LK: Literatur vor 1700 (Umbruch 15./16. Jh.) Epochenumbruch 18. Jh. Drama der Aufklärung/ Klassik der Vernunft und der Gefühle Sprachbetrachtung in Texten der jeweiligen Epoche Erschließen von Epochenkontexten in Referat oder Projekt Textstrukturen ermitteln Sprachgebrauch vergleichen Das Individuum im Spannungsfeld von Natur und Gesellschaft rhetorische Grundsätze Aufgabenart II Epochenumbruch 18./19.Jh.am Beispiel v. (Natur-) Lyrik Politische Literatur des Vormärz Formen bildlichen und indirekten Referate zu Leben und Werk einzelner Autoren Erstellen von Wandzeitungen (Projekt möglich) die eigenen Ansprüche, die der Mitmenschen und die Anforderungen der Gesellschaft in eine ausgewogene Relation bringen

4 12/II Halbjahresthema: Vergangenheit in der Gegenwart Sprachstrukturen und Sprachfunktionen Zielgerichtete Argumentation aufbauen Ergebnisse sachund adressateribezog en vortragen Erörternde, appellative Texte verfassen Sprach- oder literaturtheoretische Sachtexte Reden und Essays im politischen und kulturellen Kontext Publizistische Sachtexte / Kommentare Funktionszusammenhänge von rhetorische Mittel Formen bildlichen und indirekten Redestrategien Textstrukturen ermitteln Argumentationsanalyse Analyse rhetorischer Mittel Arbeit an Begriffen Fähigkeiten des gestaltenden trainieren Aufgabenart III Mythische Weltdeutung Umgang mit Texten; Texterschließende Gespräche Aufgabenart II mythische Muster in Texten unterschiedlicher Epochen und unterschiedlicher Sprachräume zeittypische Veränderungen Texte vergleichen Analysebefunde deuten und werten Textstrukturen ermitteln und beschreiben Film Elemente der Filmanalyse Mitverantwortung für die Gestaltung der kulturellen Verhältnisse

5 13/I Halbjahresthema: Tradition - Traditionsbrüche Entfremdungserfahrung Aufgabenarten im Abitur Epochenumbruch 19./20. Jh. Romane, Erzählungen 19. Jh./Anfg. 20. Jh. Merkmale erzählerischer Sprachanalyse des Textverstehens Rezeptionsprozesse Auseinandersetzung mit Kunst und Medien Umgang mit Texten und Medien Problemstellungen erörtern Aufgabenarten im Abitur Texte des 20. Jh. Lyrik des Expressionismus Texte von 1945 heute Literaturverfilmung Sprachskepsis, Sprachkritik, Sprachnot und rfindung Formen bildlichen und indirekten fächerübergreifende und fächerverbindende Arbeit Sprach-, Begriffsanalyse Mündliche Darstellung LK: Epochenumbruch Nachkriegszeit LK: Ein weiteres Unterrichtsvorhaben (insgesamt 3) ist der Sprachreflexion zuzuordnen den eigenen Standort im Kontext der historischen Entwicklung reflektieren

6 13/II Halbjahresthema: Grenzüberschreitungen Begegnung von Kulturen in und literarischen Texten Vorbereitung des schriftlichen und mündlichen Abiturs Auswahl geeigneter Materialien (Prosa, Lyrik, Sachtexte) zur Bearbeitung des Halbjahresthemas; einzubeziehen sind deutsche und nichtdeutsche Texte anderer Kulturen unter dem Aspekt der historischen und interlingualen Entwicklung, Übersetzungsproblematik geeignete den eigenen Standort in der Begegnung mit anderen Kulturen reflektieren FK Deutsch Görres-Gymnasium / Luisen-Gymnasium,