Ganzschrift: Kriminalroman

Transkript

1 Erzählende Texte Ganzschrift: Kriminalroman Eth spezifische Merkmale von Kriminalromanen erfassen und nachweisen Abgrenzung vom Detektivroman Handlungsverlauf Motivlage Sprechen szenische Verfahren als Interpretationsmethode anwenden und reflektieren. Schuldfrage / Recht und Gerechtigkeit Schreiben verschiedene Techniken der Gewinnung und Verarbeitung von Information anwenden, auch von Informationsquellen im Internet; das Wesentliche eines Textes, Vorgangs, Gesprächs mit eigenen Worten adressaten- und situationsgerecht wiedergeben; Techniken des Zitierens und des referierenden Sprechens sinnvoll einsetzen; Gestaltungsmittel in Romanen untersuchen; literarische Figuren charakterisieren und Figurenkonstellationen analysieren; Formen gestaltenden Interpretierens anwenden und den Erkenntnisgewinn reflektieren; folgende Schreibformen verwenden: Inhaltsangabe; Charakteristik (nicht nur literarischer Figuren);analytischer und gestaltender Interpretationsaufsatz; nach Schreibimpulsen Texte verfassen und dabei unterschiedliche Gestaltungsmittel einsetzen (auch autobiografische, parodistische und satirische Texte). Die Schülerinnen und Schüler beherrschen die wesentlichen Normen der deutschen Rechtschreibung und Zeichensetzung. Lesen Umgang mit Texten/Medien Texte intensiv lesen; Texte vortragen und ihre Vortragsweise begründen; Inhalt und Aussage eines Textes erfassen; sich im Interpretationsgespräch über einen Text verständigen; die wesentlichen Merkmale literarischer und nichtliterarischer Textarten benennen und ihre Funktion beschreiben; Grundbegriffe der Textbeschreibung (auch stilistische und rhetorische Mittel) verwenden; analytische sowie handlungs- und produktionsorientierte Methoden zur Reflexion über Sprache die Leistung semantischer und syntaktischer Strukturen und sprachlichstilistischer Mittel in unterschiedlichen Texten beschreiben und beurteilen.

2 Erzählende Texte Ganzschrift: Kriminalroman Eth Erschließung von Texten und Medien anwenden; wesentliche sprachliche und formale Darstellungsmittel auf ihre Funktion hin untersuchen; wesentliche Gestaltungsmittel in Kriminalromanen beschreiben und erklären; fächerübergreifende Perspektiven einbeziehen (Ethik Schuldfrage? Utilitarismus / Pflichtethik ). Materialien / Texte / Medien Methodenerwerb Arbeitsformen / Projekte Überprüfungsformen Der Richter und sein Henker Unterm Birnbaum Fräulein von Scuderi Die Judenbuche Verbrecher aus verlorener Ehre... Schreibkonferenz / Redaktionskonferenz Hinweise Tatort / Drei???

3 Lyrik Stadtgedichte schriftliche Gedichtinterpretation stilistische Mittel eines Gedichtes untersuchen und ihre Wirkung beschreiben kreative Verfahren zur Gedichtinterpretation Sprechen sich in komplexeren Kommunikationssituationen differenziert und stilistisch angemessen ausdrücken; bewusst Sprache gebrauchen; szenische Verfahren als Interpretationsmethode anwenden. Schreiben Gedichtinhalte wiedergeben und interpretieren; Gestaltungsmittel in poetischen Texten untersuchen; einen analytischen und gestaltenden Interpretationsaufsatz schreiben (Gedichtinterpretation); in Ansätzen Techniken des Zitierens sinnvoll einsetzen. Lesen Umgang mit Texten/Medien Texte vortragen und ihre Vortragsweise begründen; Inhalt und Aussage eines Textes erfassen; Mehrdeutigkeit als spezifisches Merkmal von literarischen Texten erkennen; sich im Interpretationsgespräch über einen Text verständigen; die wesentlichen Merkmale lyrischer Texte benennen und ihre Funktion beschreiben; Grundbegriffe der Textbeschreibung (auch stilistische und rhetorische Mittel) verwenden; wesentliche sprachliche und formale Darstellungsmittel auf ihre Funktion hin untersuchen; mit altersgemäßen Texten der Gegenwartsliteratur umgehen. Reflexion über Sprache die wesentlichen Merkmale gesprochener und geschriebener Sprache benennen und erklären; die Leistung semantischer und syntaktischer Strukturen und sprachlichstilistischer Mittel in unterschiedlichen Texten beschreiben und beurteilen; die rhetorisch-stilistischen Möglichkeiten der Satzgliedstellung nutzen. Materialien / Texte / Medien Methodenerwerb Arbeitsformen / Projekte Überprüfungsformen deutsch.punkt 5, Kap. Lyrische Texte untersuchen, S. 214ff. Unsere Muttersprache, S. 88f.... vertonte Lyrik (Rilke-Projekt) Liedtexte untersuchen schriftliche Gedichtinterpretation (verpflichtende Aufsatzform)

4 Lyrik Stadtgedichte Hinweise

5 Sachtexte Debatte / Erörterung Dreigliederung der Argumentation (These, Argument, Nachweis) Diskussionen und Debatten: Regeln kennenlernen und durchführen Eine Debatte protokollieren (Ergebnis- und Verlaufsprotokoll) Gliederung zu einer Erörterung verfassen Sprechen Redebeiträge liefern; sich in komplexeren Kommunikationssituationen differenziert und stilistisch angemessen ausdrücken; auf die Argumente anderer eingehen und den eigenen Standpunkt vertreten. Lesen Umgang mit Texten/Medien Inhalt und Aussage eines Textes erfassen; Grundbegriffe der Textbeschreibung (auch stilistische und rhetorische Mittel) verwenden; wesentliche sprachliche und formale Darstellungsmittel auf ihre Funktion hin untersuchen; mit verschiedenen Medien als Mittel Information umgehen. Aufbau einer linearen und einer dialektische Erörterung sprachliche Gestaltung (Kausal-, Final,- Konsekutivsätze) Argumentation in Sachtexten untersuchen und bewerten Rhetorische Texte analysieren und rhetorische Figuren erkennen Schreiben Techniken und Formen des Argumentierens und Erörterns anwenden (Thesen, Argumente, Belege, Beispiele, Schlussfolgerungen); Sachverhalte und Probleme in größere Zusammenhänge einordnen, eigene Standpunkte klar und folgerichtig entwickeln und sich mit fremden Sichtweisen und Argumentationen sachlich und fair auseinander setzen; beherrschen unterschiedliche Formen schriftlicher Erörterung (dialektische und linear); altersgemäße Sach- und Gebrauchstexte in ihren unterschiedlichen medialen Erscheinungsformen auf ihre Wirkung und Funktion hin untersuchen und beurteilen; Texte planen und überarbeiten. Sie nutzen dabei auch die Möglichkeiten des Computers; folgende Schreibformen verwenden: freie Erörterung, Protokoll. Reflexion über Sprache Mittel der Argumentation funktional deuten; Argumentationsstruktur und Argumentationsweise in Diskussionsbeiträgen analysieren und beurteilen.

6 Sachtexte Debatte / Erörterung Materialien / Texte / Medien Methodenerwerb Arbeitsformen / Projekte Überprüfungsformen Deutsch Mix: Argumentieren und Erörtern /10, Schroedel Unsere Muttersprache, Kl. deutsch.punkt 5, Kap. Ansichtssachen Unsere Muttersprache, S. 18ff. u. S. 66f.... Erörterungsaufsatz Hinweise

7 Sachtexte Medientexte analysieren und bewerten Bio / Ek Vielfalt der Medien Manipulation Arten und Funktion von Medientexten Analyse von Medientexten (Film / Website / Printmedien) Sprechen bewusst und verantwortungsvoll Sprache gebrauchen; klar eigene Interessen vertreten und auch die Gesprächspartner respektieren; auf die Argumente anderer eingehen und den eigenen Standpunkt angemessen vertreten. Boulevardpresse / Kommentare / Filmkritik Websites / Hypertext als Lernplattform nutzen Schreiben verschiedene Techniken der Gewinnung und Verarbeitung von Information anwenden, auch von Informationsquellen im Internet; Formen der Verarbeitung von Information (Exzerpt, Mitschrift, Protokoll) nutzen; die Informationen zielgerichtet prüfen, bewerten und auswählen; Begriffe und Sachverhalte klären; Techniken und Formen des Argumentierens und Erörterns anwenden (Thesen, Argumente, Belege, Beispiele, Schlussfolgerungen, Zitiertechniken); Sachverhalte und Probleme in größere Zusammenhänge einordnen, eigene Standpunkte klar und folgerichtig entwickeln und sich mit fremden Sichtweisen und Argumentationen sachlich und fair auseinander setzen; Argumentationsstrategien erkennen, darauf reagieren und eigene Argumentationen entfalten; nach Schreibimpulsen Texte verfassen. Die Schülerinnen und Schüler beherrschen unterschiedliche Formen schriftlicher Erörterung und berücksichtigen dabei einen situativen Kontext. Sie können Texte zusammenfassen, analysieren und interpretieren; das Wesentliche eines Textes, Vorgangs, Gesprächs mit eigenen Worten adressaten- und situationsgerecht wiedergeben; Techniken des Zitierens und des referierenden Sprechens sinnvoll einsetzen; altersgemäße Sach- und Gebrauchstexte in ihren unterschiedlichen medialen Erscheinungsformen auf ihre Wirkung und Funktion hin untersuchen und beurteilen; Gestaltungsmittel in nichtpoetischen Texten untersuchen; Texte planen und überarbeiten. Sie nutzen dabei auch die Möglichkeiten des Computers; folgende Schreibformen verwenden: freie und textgebundene Erörterung; die wesentlichen Normen der deutschen Rechtschreibung und Zeichensetzung.

8 Sachtexte Medientexte analysieren und bewerten Bio / Ek Lesen Umgang mit Texten/Medien Texte kursorisch oder intensiv lesen; Inhalt und Aussage eines Textes erfassen; die wesentlichen Merkmale nichtliterarischer Textarten benennen und ihre Funktion beschreiben; Grundbegriffe der Textbeschreibung (auch stilistische und rhetorische Mittel) verwenden; analytische sowie handlungs- und produktionsorientierte Methoden zur Erschließung von Texten und Medien anwenden; wesentliche sprachliche und formale Darstellungsmittel auf ihre Funktion hin untersuchen; das Literatur- Medienangebot nutzen und kritisch damit umgehen; mit den verschiedenen Medien als Mittel der Information, Kommunikation, Unterhaltung, Meinungsbildung, Werbung, Manipulation und ästhetischen Gestaltung sinnvoll umgehen; Nutzungsmöglichkeiten und Rezeptionsweisen der Printmedien mit denen anderer Medien vergleichen; Grundbegriffe der Filmanalyse anwenden, auch im Vergleich mit Gestaltungsmitteln literarischer Texte. Reflexion über Sprache Fachsprachen und Standardsprache und deren spezifische Verwendung unterscheiden; lexikalische, syntaktische und stilistische Besonderheiten fachsprachlicher Texte erkennen; den Inhalt einfacher Fachtexte erschließen und erkennen die Funktionen von Gruppensprachen; wesentliche Funktionen der Sprache (Darstellungs-, Ausdrucks- und Appellfunktion, soziale Funktion) nennen und erläutern; die Leistung semantischer und syntaktischer Strukturen und sprachlichstilistischer Mittel in unterschiedlichen Texten beschreiben und beurteilen; die rhetorisch-stilistischen Möglichkeiten der Satzgliedstellung nutzen. Materialien / Texte / Medien Methodenerwerb Arbeitsformen / Projekte Überprüfungsformen Schätzing: Der Schwarm Bildzeitung Focus online Film Die Sintflut Vgl. Deutsch.punkt Zugänge zur Oberstufe, S. 111ff. (Klett)

9 Sachtexte Medientexte analysieren und bewerten Bio / Ek Hinweise

10 Sprachbetrachtung Sprachvarianten und Sprachwandel Ges Jugend damals und heute Sprache im Wandel Nominal- und Verbalstil Referat / Präsentationen Dialekt und Standardsprache voneinander abgrenzen Fachsprachen untersuchen (juristische Sprache) Gruppensprachen untersuchen (Jungendsprache) Texte umschreiben (von einer Gruppensprache in eine andere oder von einer Fachsprache in eine Gruppensprache) Sprechen Redebeiträge liefern; sich in komplexeren Kommunikationssituationen stilistisch angemessen ausdrücken; verschiedene Vortrags- und Präsentationstechniken und -formen (Vortrag/Referat, auch Gruppenreferat) funktional einsetzen. Sie achten dabei auch auf Gestik, Mimik und Körpersprache; eine Präsentation mithilfe von Bewertungskriterien beurteilen; bewusst und verantwortungsvoll Sprache gebrauchen; klar eigene Interessen vertreten und auch die Gesprächspartner respektieren. Schreiben verschiedene Techniken der Gewinnung und Verarbeitung von Information anwenden, auch von Informationsquellen im Internet; Formen der Verarbeitung von Information (Exzerpt, Mitschrift) nutzen; die Informationen zielgerichtet prüfen, bewerten und auswählen; Begriffe und Sachverhalte klären; Texte zusammenfassen und analysieren; das Wesentliche eines Textes mit eigenen Worten adressaten- und situationsgerecht wiedergeben; altersgemäße Sach- und Gebrauchstexte in ihren unterschiedlichen medialen Erscheinungsformen auf ihre Wirkung und Funktion hin untersuchen und beurteilen; nach Schreibimpulsen Texte verfassen und dabei unterschiedliche Gestaltungsmittel einsetzen (auch parodistische und satirische Texte). Die Schülerinnen und Schüler beherrschen die wesentlichen Normen der deutschen Rechtschreibung und Zeichensetzung. Lesen Umgang mit Texten/Medien Texte kursorisch oder intensiv lesen; Inhalt und Aussage eines Textes erfassen; die wesentlichen Merkmale nichtliterarischer Textarten benennen und ihre Funktion beschreiben; Grundbegriffe der Textbeschreibung (auch stilistische und rhetorische Mittel) verwenden; wesentliche sprachliche und formale Darstellungsmittel auf ihre Funktion hin untersuchen; fächerübergreifende Perspektiven einbeziehen; die geschichtliche Bedingtheit eines Werkes und die Bedingungen des eigenen Reflexion über Sprache die wesentlichen Merkmale gesprochener und geschriebener Sprache benennen und erklären; Fachsprachen und Standardsprache und deren spezifische Verwendung unterscheiden; lexikalische, syntaktische und stilistische Besonderheiten fachsprachlicher Texte erkennen, beschreiben und erklären; den Inhalt einfacher Fachtexte erschließen und erkennen die Funktionen von Gruppensprachen; einige Aspekte, die zur Herausbildung der deutschen Standardsprache geführt haben, nennen; die Funktionen von Mundart und Standardsprache erläutern;

11 Sprachbetrachtung Sprachvarianten und Sprachwandel Ges Verstehens und Urteilens erkennen und reflektieren; mit den verschiedenen Medien als Mittel der Information, Kommunikation sinnvoll umgehen. die Leistung semantischer und syntaktischer Strukturen und sprachlichstilistischer Mittel in unterschiedlichen Texten beschreiben und beurteilen. Materialien / Texte / Medien Methodenerwerb Arbeitsformen / Projekte Überprüfungsformen deutsch.punkt 5, Kap. Oh, diese Jugend!... Hinweise

12 Szenische Texte Offenes Drama Ges Figurencharakterisierung / Rollenbiografie Szenische Interpretation / Standbilder Autor und sein Werk in seiner Zeit Inszenierungsfragen (Kostüme / Bühnenbild) Strukturmerkmale des offenen Dramas Sprechen szenische Verfahren als Interpretationsmethode anwenden und reflektieren. Schreiben Texte zusammenfassen, analysieren und interpretieren; das Wesentliche eines Textes, Vorgangs, Gesprächs mit eigenen Worten adressaten und situationsgerecht wiedergeben; Techniken des Zitierens und des referierenden Sprechens sinnvoll einsetzen; Gestaltungsmittel in dramatischen Texten untersuchen; literarische Figuren charakterisieren und Figurenkonstellationen analysieren; Formen gestaltenden Interpretierens anwenden und den Erkenntnisgewinn reflektieren; Texte planen und überarbeiten; folgende Schreibformen verwenden: Inhaltsangabe; Charakteristik (nicht nur literarischer Figuren); gestaltender Interpretationsaufsatz; nach Schreibimpulsen Texte verfassen und dabei unterschiedliche Gestaltungsmittel einsetzen (auch autobiografische, parodistische und satirische Texte); Die Schülerinnen und Schüler beherrschen die wesentlichen Normen der deutschen Rechtschreibung und Zeichensetzung. Lesen Umgang mit Texten/Medien Texte kursorisch oder intensiv lesen; Texte vortragen und ihre Vortragsweise begründen; Inhalt und Aussage eines Textes erfassen; Mehrdeutigkeit als spezifisches Merkmal von literarischen Texten erkennen; sich im Interpretationsgespräch über einen Text verständigen; die wesentlichen Merkmale literarischer und nichtliterarischer Textarten benennen und ihre Funktion beschreiben; Grundbegriffe der Textbeschreibung (auch stilistische und rhetorische Mittel) verwenden; analytische sowie handlungs- und produktionsorientierte Methoden zur Reflexion über Sprache die Leistung semantischer und syntaktischer Strukturen und sprachlichstilistischer Mittel im Drama Texten beschreiben und beurteilen.

13 Szenische Texte Offenes Drama Ges Erschließung von Texten und Medien anwenden; wesentliche sprachliche und formale Darstellungsmittel auf ihre Funktion hin untersuchen; durch die Beschäftigung mit einem literar. Werk ihre Leseerfahrung erweitern; fächerübergreifende Perspektiven einbeziehen; die geschichtliche Bedingtheit eines Werkes und die Bedingungen des eigenen Verstehens und Urteilens erkennen und reflektieren. Materialien / Texte / Medien Methodenerwerb Arbeitsformen / Projekte Überprüfungsformen Frühlingserwachen Andorra... Szenische Interpretation Szenenanalyse Standbild Hinweise