Gute Bildung für alle Grundsätze und Ziele

Größe: px

Ab Seite anzeigen:

Download "Gute Bildung für alle Grundsätze und Ziele"

Bertold Haupt
vor 6 Jahren
Abrufe

1 Gute Bildung für alle Grundsätze und Ziele Öffentliche Bildungskonferenz 9. März 2013

2 Bremen braucht Talente von Anfang an Bildungspolitische Handlungsfelder: am Gerechtigkeitsproblem ansetzen die Qualität stärken den Inklusionsprozess fortsetzen die Ganztagsschulangebote erweitern das berufliche Bildungssystem verbessern Gesamtfinanzierung sicherstellen

3 Geringe Schulbildung beinhaltet ein hohes Armutsrisiko Erwerbslosigkeit der Eltern (soziales Risiko) niedriger Bildungsstand der Eltern (Risiko bildungsfernes Elternhaus) Land BY HB BE 5,6 21,4 22,2 Rang Land TH HB 4,4 25,0 Rang Armut der Eltern (finanzielles Risiko) Land BW HB 13,1 31,0 Rang Land BY HB BE Mindestens eine Risikolage 20,1 41,7 43,8 Rang Land BY HB alle drei Risikolagen 1,7 12,1 Rang Quelle: Autorengruppe Bildungsberichterstattung 2010b (Nationaler Bildungsbericht 2010) und Autorengruppe Bildungsberichterstattung 2012 (Nationaler Bildungsbericht 2012)

4 Schulreform vertiefen Allgemeinbildung Gymnasium Oberschule Berufliche Bildung Unterschiedliche Wege - ein Ziel: ein möglichst hoher Bildungsabschluss

5 Unterstützungsangebot im System Inklusion Eine gute Schule lässt kein Kind außen vor

6 509-ObS Sandw 077-Tami-Oel 414-Lehmhors Unterstützungsangebot im System Ganztag Abhängigkeit des Schulerfolgs vom Elternhaus verringern 018-Borchsh. 013-Alt-Aum. 512-G-Rohlfs 820-E.-Nebel 025-Burgdamm 403-Helsinki Mehr Lernzeit Lerngerechte Rhythmisierung 132 Schulen davon 58 Ganztagschulen 045-Grambke 089-Oslebsh. 010-A.Heuen 440-ImPark 444-NObSGröp 049-A.Borgf. 23 gebundene 25 teilgebundene 10 offene 501-GSW 106-Fischerh 511-W-Focke 815-Int.Sch. 012-Augsburg 428-Findorff 424-Helgo 099-Pulverb. 060-Horner H 803-St.Marie 015-Baumsch. 418-Ronzelen 002-Admiral 094-P.Singer Legende öffentliche Schulen Grundschule Schule der Sek I (Oberschulen) 431-RzBOb 105-Robinsb. 412-RoterSand 302-AG 006-A.d.Gete 445-ObSKSA 425-J-Brecht 508-C-Goerde 115-Stader 076-Lessing 088-Oderstr. 429-Sebaldsb 504-GS Mitte 506-Leibnizp 816-Wald_Ost 016-Parseval 024-Buntent. 065-K.-Lerbs 436-W-Kaisen 032-Düsseld. 502-GSO 011-Anderna. 409-Koblenz 438-A-Einst 090-Osterhol durchg. Gymnasium 114-Osterhop private Schulen Grundschule Schule der Sek I GTS-Formen-Legende offene Ganztagsschule 505-Hermannsb 112-Stichnat 324-GyLinkWes 008-Arbergen 404-W-Olbers 081-Mahndorf durchg. Gymnasium teilgebundene Ganztagsschule Waldorfschule gebundene Ganztagsschule Gestaltung: SfBW - Referat 10 (M. Wünker) GeoBasis-DE- GeoInformation Bremen

7 Bayern Sachsen BW Thüringen RP Deutschland Sachsen-Anhalt MV Saarland Hessen NRW Niedersachsen SH Brandenburg Hamburg Berlin Bremen Die Qualität stärken Lesekompetenz Deutsch Leistungspunkte Bremen zeigt insgesamt eine sehr hohe Leistungsspreizung Die schwachen Bremer Schüler/innen sind im Vergleich zu denen in anderen Bundesländern besonders schwach Bremen hat im unteren Leistungsbereich zu viele Schüler/innen Die stärkeren Schüler/innen Bremens entsprechen in ihrer Leistungsfähigkeit ungefähr dem Bundesdurchschnitt Quelle: SfBW

Die Qualität stärken Schule und Unterricht weiterentwickeln Unsere Maßnahmen: Schulleitungen professionalisieren Profilbildung der Oberschulen unterstützen des Übergangssystem umstrukturieren

8 Die Qualität stärken Schule und Unterricht weiterentwickeln Unsere Maßnahmen: Schulleitungen professionalisieren Profilbildung der Oberschulen unterstützen des Übergangssystem umstrukturieren Beratungsstrukturen stärken Budgetierung auch in den allgemeinbildenden Schulen einführen Sprachstand feststellen und fördern Unterricht kognitiv anspruchsvoll gestalten Im Lernprozess Rückmeldungen geben Elternarbeit insbesondere mit den bildungsfernen Familien intensivieren

9 Gesamtfinanzierung sicherstellen Unterrichtsversorgung verlässlich gestalten Vertretungspool hinreichend ausstatten Schwerpunktmittel für den Ganztag gezielt einsetzen Bauprojekte nach Priorität realisieren Inklusion mit Augenmaß umsetzen

10 Dialog und Transparenz Verlässlichkeit und Verantwortungsklarheit Entscheidungen nachvollziehbar gestalten Mit allen Beteiligten kommunizieren Probleme benennen und gemeinsam Strategien erarbeiten

11 Vielen Dank für eure Aufmerksamkeit

Ähnliche Dokumente

Allgemein bildende Schulen in Ganztagsform in den Ländern in der Bundesrepublik Deutschland - Statistik 2003 bis 2007 -

Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland IV D DST 1933-4(20) Bonn, den 27.04.2009 Allgemein bildende Schulen in Ganztagsform in den Ländern in