2. Befragung: Klasse 10b, Gymnasium N., am , 4. Stunde (10.05-ca Uhr), Gesamtzahl: 29 (m: 15/w: 13/ungültig: 1)
|
|
- Beate Holzmann
- vor 6 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 2. Befragung: Klasse 10b, Gymnasium N., am , 4. Stunde (10.05-ca Uhr), Gesamtzahl: 29 (m: 15/w: 13/ungültig: 1), geschätztes Interesse: nicht so hoch, größere Probleme Nr. M/w A. D? F9 F10 F11 1 M 16 D Ein Kontinent auf dem Schwarze leben, die von den Europäern früher versklavt und kolonisiert wurden und jetzt die Unabhängigkeit erlangt haben / Ich finde, dass sich vieles geändert hat. Man nimmt heute auch Themen durch, die nichts mit Europa zu tun haben. 2 M 16 D Sklaverei, Armut, AIDS / Diese Zeilen könnte man meiner Meinung nach auch heute noch anwenden. Ich habe, glaube ich zumindest, bis jetzt keinerlei Information über afrikanische Geschichte erhalten. Afrika rückt immer in den Hintergrund. 3 M 16 D Kolonien, Eingeborene, Primitivität, Rassismus, Bürgerkrieg 4 M 16 D Hauptsächlich früher Naturreligionen, evtl. Pharaonenreiche (Ägypten), eigene Kulturen und Religionen (ähnlich wie in Asien und Südamerika???) - Kolonien - 2. WK - Ursprung des Menschen - Kolonisierung durch Europäer (England, Frankreich, später Deutsches Reich) im 18./ 19. Jhd.) Afrikanische Geschichte wird im Unterricht gar nicht besprochen. Dies halte ich auch für weniger wichtig. Europäische Geschichte sollte in jedem Fall Vorrang haben. Ich finde, es trifft genau zu. Die Geschichte Afrikas hat für uns heute keinerlei Bedeutung. Dabei hat die europäische Geschichte eine viel höhere Bedeutung für die Afrikaner, da sie Teil dieser Politik waren und auch Teil der Vorkriegszeit vor 1914 (z.b. Panther von Agadis) 5 M 16 D / / Ich denke, dass man heute im GU soweit ist, dass man zwar das Thema anschneidet, aber nicht sehr detailreich und mit anderen Hintergedanken darauf eingeht. 6 M 17 D Große Grasflächen, in Südafrika Urwälder, Ägypten und alte Hochkulturen, - Kriege/ Aufstände in den Kolonien Sklavenjäger, Rohstoffe Kolonien heute vielfach Armut - Ägyptische Geschichte (Bündnis mit Rom) 7 M - D / / / 8 M 16 D / Woher soll ich das wissen, Knaller! Knallerbse, Knallfrosch. In diesem Fall könnte man aus Grabungsfunden usw. diese Geschichte zu rekonstruieren versuchen/ die wenigen Reiseberichte dieser Zeit analysieren Dazu sag ich gar nix! xi
2 9 M 17 D Kolonisten, England, Frankreich... Afrika ist allerdings uninteressant - Kolonisten - Sklaverei Schön und gut, aber ich denke, niemand hat eine Ahnung davon, was vor den Kolonisten geschehen ist. Frage: Wen interessiert das? 10 M 16 D Bürgerkriegsproblematik, Entstehung der heutigen afrikanischen Gesellschaft (von Stämmen zu Völkern) - Sklaventransporte - Evtl. Kreuzzüge bzw. Afrikafeldzüge - Kolonisation 11 M 16 D Nichts, Sonne Nichts Keine Ahnung 12 M 16 D Sonne, Armut, Kolonien / / 13 M 16 D Sklaverei, Armut, AIDS, Kolonien, Aufteilung unter Industrieländern - keine. Ich wüsste aber auch nicht, dass wir je im Unterricht darüber sprachen. 14 M 16 D Kolonialmächte in Afrika, Sklaverei, Menschenrechte wurden und werden oft nicht eingehalten, 2.WK: Kämpfe in Afrika 15 M 16 D Dunkelhäutige Dschungelbewohner, die in Baumhäusern leben; Wüstenlandschaften und Elefanten. 16 W 16 D Armut, die Einwohner haben nicht viel Geld. Lebensumstände, Krankheiten 17 W 17 D Entstehung, Ureinwohner, ob viele Menschen heute noch so leben wie früher, Mensch-Umwelt-Verhältnis - Entdeckung - Kolonialpolitik - Ende der Kolonialpolitik - Zumindest teilweise freie Länder Bin ich hier der Geschichtsstudent oder Sie? Eigentlich ist die Behandlung von afrikanischer Geschichte im Unterricht immer noch ungewöhnlich. Es werden hauptsächlich die uns betreffenden Bezüge zu Europa genannt. Gerechtfertigterweise, da diese Informationen für uns primäre Bedeutung haben. Ich finde es doch wichtig, dieses Thema im Unterricht zu behandeln, da es in unser Leben eingreift, z.b. durch die Unterdrückung von Schwarzen. Ziemlich richtig, da über die Geschichte Afrikas und Amerikas sehr wenig unterrichtet wird. Allerdings finde ich, dass die europäische und besonders die deutsche Geschichte trotzdem einen höheren Stellenwert behalten sollte, da wir ja schließlich in Europa und Deutschland leben. Da fehlen mir die Worte.? Ich weiß auch 40 Jahre später noch nicht wirklich viel über die afrikanische Geschichte, wir haben bisher nichts darüber gelernt, also wurde es anscheinend nicht durchgesetzt. -spontan nichts, weil wir dieses Thema im Unterricht noch nie erläutert haben Ich denke, es wäre bestimmt interessant, sich auch mit der Geschichte anderer Kontinente auseinander zu setzen, da sie sich bestimmt sehr von der europäischen unterscheidet. Ich finde die Einstellung des Historikers unangemessen. xii
3 18 W 16 D Afrika erinnert mich an die einzelnen Stämme und wie sie mit der Zeit ein Volk wurden, aber genaue Vorstellungen habe ich nicht 19 W 17 D Nicht viel, nur Sklaverei, Armut und Seuchen bzw. tödliche Krankheiten - Ende der Apartheid Nach diesem Historiker haben nur die Europäer eine Geschichte. Die Afrikaner lässt er dabei völlig außer Acht. - Ende der Sklaverei Ich denke, dass dies grundlegend falsch ist, man sollte auch Themen in Geschichte behandeln, die wie der Historiker meint, Dunkelheit ist. Ich denke auch, dass gerade solche Themen die Schüler interessieren. 20 W 16 D 3. Welt, Nelson Mandela, AIDS, Armut, Beschneidung von Frauen, Bürgerkrieg, hohe Verbrechensrate, Kindersoldaten, deutsche Kolonien 21 W 16 D Ganz andere Lebensart. Mich würde es mal interessieren, wie es wirklich ist. Man verbindet Afrika oft mit Armut und Menschen, die Hilfe brauchen. 22 W 17 D Sklaverei, Ausbeutung, Kolonien, Bekehrung zum Christentum, Bürgerkriege verschiedener Völkergruppen/ Stämme, Wirtschaftsgeschichte, Ägypten: Pyramiden - Absetzung von Nelson Mandela - Bürgerkrieg - Verbot der Frauenbeschneidung Mir fällt so spontan nichts ein, da wir das Thema afrikanische Geschichte nicht behandelt haben. - Unabhängigkeit von Tansania/ Sansibar (vorher Deutsch-Ost- Afrika) - Abschaffung der Sklaverei Es ist falsch zu sagen, dass die Geschichte Schwarzafrikas kein Thema für den GU ist. Ich bin auch dafür, dass dieses Thema behandelt werden sollte. Afrika hat genau so interessante und wichtige Geschichte. Viele Menschen wissen gar nicht, dass seit vielen Jahren in ganz Afrika Bürgerkriege herrschen und Kinder zu Soldaten werden weil sie gezwungen wurden. Finde die Aussage über die Dunkelheit sehr merkwürdig. Ich finde es gut, dass Studenten diese Vorlesungen verlangen. Es wäre einmal ein Aspekt im Unterricht, der alles etwas auffrischen würde. Ich kenne mich mit der Geschichte Schwarzafrikas gar nicht aus. Anstatt dieses Thema zu behandeln, werden andere mehrmals durchgenommen. Bin der Meinung des Historikers, da wir wirklich nie über die Geschichte Afrikas gesprochen haben, dabei besteht ja sogar z.b. eine Verbindung für uns Deutsche zu Tansania. Ich persönlich interessiere mich sehr für Afrika und würde außer persönlichen Recherchen gerne mehr erfahren. xiii
4 23 W 16 D Ägypten, Kairo - wurde im Unterricht nicht behandelt - kein Interesse 24 W 16 D Armut, sehr viele Kriege, wenig Politik - gar keine, außer Pharaonenzeit in Ägypten Warum sollte der restliche historische Teil, der vor Kolumbus (1492) passiert ist, Dunkelheit darstellen. Falls Interesse besteht, die Jahre vor 1492 durchzunehmen, sollte man diese Entscheidung akzeptieren und auf mehrere Interessenten hoffen, damit ein Kurs zu Stande kommt (oder wie ist diese Frage zu verstehen)?! Ich finde auch, dass in der Schule zu wenig GU über außereuropäische Länder gelehrt wird. Es wird nur europäische Geschichte unterrichtet. Man sollte auch die Geschichte von der ganzen Welt miteinbeziehen. Afrikanische Geschichte finde ich sehr gut und bestimmt interessant. Sollte unbedingt in den Schulen eingeführt werden. 25 W 16 D Kein Mitspracherecht, Regierungssystem ist nicht sehr ausgebildet Keine Ereignisse Das anscheinend viele Menschen dieser Meinung sind. Das Themen, worüber man nicht viel weiß, es nicht wert sind, unterrichtet zu werden. Obwohl ich finde, dass man nicht nur z.b., über Afrika zu wenig weiß, sondern auch über den Irak, Albanien oder andere Länder wo Tausende von Menschen ihr Leben lassen und niemand nimmt es richtig wahr (siehe : überall in den Medien vertreten! Aber Straßenkämpfe im Irak?! Wo mehr Menschen sterben als sie in den USA gestorben sind?) xiv
5 26 W 16 D Sklaverei, Armut, Kolonien von europäischen Seemächten, Dritteweltländer, Bodenschätze,... Versklavung und Verschleppung nach Amerika, Kolonisierung durch europäische Seemächte, Versklavung durch arabische Völker, Bürgerkriege, Missionierung durch christliche Priester/ Mönche, Aufzwingen des christlichen/muslimischen Glaubens Auch heute sind nur wenige Seiten eines Geschichtsbuches mit Texten über Schwarzafrika bedruckt und diese sind meist am Ende des Buches abgedruckt und somit auch am Ende des Schuljahres vorgesehen und werden fast immer von den Lehrern übergangen. 27 W 16 D Viele Kolonien, Bürgerkrieg / Absolut falsche Aussage! Ich finde, dass es wichtig ist, auch Geschichte außerhalb Europas zu unterrichten! Nicht nur Afrika, sondern auch Asien ist wichtig und die Geschichte dieser Kontinente ist relevant. Die Welt wächst immer mehr zusammen und mit geschichtlichem Wissen kann man eine Basis schaffen. Man muss auch über den Tellerrand schauen! 28 W 16 D Armut, zu viele Menschen sterben, keine Gerechtigkeit, ich glaube, die Farbigen werden immer noch von den Weißen unterdrückt Keine Ahnung... scheint aber interessant zu sein Ich finde diese Zeilen absurd, denn hinter allem geschichtlichen steckt Dunkelheit, wie z.b. bei Hitler und den Juden, wie viele Menschen damals getötet worden sind, das nenne ich eher Dunkelheit, aber trotzdem weiß jeder Bescheid. xv
4. Befragung: Geschichte GK 12, Gymnasium Netphen, am , 3. Stunde (9.15-ca Uhr), Gesamtzahl: 23 (m:8/w:15)
4. Befragung: Geschichte GK 12, Gymnasium Netphen, am 20. 7. 2004, 3. Stunde (9.15-ca. 9.35 Uhr), Gesamtzahl: 23 (m:8/w:15) Nr. M/w A. D? F9 F10 F11 1 M 18 D, wirtschaftlich gesehen eher - HTR könnte heute
Mehr1. Befragung: Klasse 10a, Gymnasium N., am 14.07.2004, 2. Stunde (8.15-ca. 8.35 Uhr), Gesamtzahl: 27 (m:13/w:14), geschätztes Interesse: hoch)
Schriftliche Befragung: Gruppenbefragung zum Geschichtsunterricht, Afrikateil 1. Befragung: Klasse 10a, Gymnasium N., am 14.07.2004, 2. Stunde (8.15-ca. 8.35 Uhr), Gesamtzahl: 27 (m:13/w:14), geschätztes
MehrRechtliche Überlegungen zur Sklavereifrage
M1 Rechtliche Überlegungen zur Sklavereifrage 1748 machte sich der französische Philosoph und Aufklärer Montesquieu Gedanken über die Ursachen der Sklaverei mit Afrikanern: [...] Wenn ich unser Recht zur
MehrDie Geschichte der Sklaverei
Christian Delacampagne Die Geschichte der Sklaverei Aus dem Französischen von Ursula Vones-Liebenstein Wissenschaftliche Buchgesellschaft INHALT Einleitung Sklaverei in der Geschichte Erster Teil Antike
MehrZeit des Kolonialismus: Versklavung und Ausbeutung Afrikas
Zeit des Kolonialismus: Versklavung und Ausbeutung Afrikas Als Kolonie bezeichnet man Länder oder Gebiete, die gewaltsam besetzt und von nicht einheimischen Regierungen verwaltet wurden. Die erste Phase
MehrFünf Kontinente Eine Welt
Fünf Kontinente Eine Welt 1.Kapitel: Einleitung Das sind Deutschland, Österreich und die Schweiz. Wir leben mitten in Europa. In unserer einen Welt gibt es fünf sogenannte Kontinente. Neben Europa gibt
Mehrzeitreise 3 zeitreise 2 Bayern Bayern Zeitreise Stoffverteilungsplan für Wirtschaftsschulen in Bayern, Klassenstufe 7
zeitreise 2 zeitreise 3 Bayern Bayern Zeitreise Stoffverteilungsplan für Wirtschaftsschulen in Bayern, Klassenstufe 7 Klassenstufe 7 Zeitreise Bayern Band 2 Lehrplan Geschichte 7.1 Frühe Neuzeit (15 Unterrichtsstunden)
MehrGrundwissen Geschichte an der RsaJ
Grundwissen Geschichte an der RsaJ 9.2 Europa und die Welt im Zeitalter des ist die Ausdehnung der Herrschaft europäischer Großmächte aber auch der USA auf Gebiete in Asien, Südamerika und Afrika im 19.
MehrNeuer Lehrplan. Neues Buch. Ihr Stoffverteilungsplan. Geschichte und Geschehen. Sekundarstufe I, Ausgabe A für Nordrhein-Westfalen, Band 1
Neuer Lehrplan. Neues Buch. Ihr Stoffverteilungsplan. Sekundarstufe I, Ausgabe A für NordrheinWestfalen, Band 1 Was geht mich Geschichte an? S. 8 Was ist eigentlich Geschichte? S. 10 Wie finden wir etwas
MehrInhalt. Personen 41 17. Wie heißen die ältesten bekannten Afrikanerinnen? 41 18. Was hat Leni Riefenstahl mit Afrika zu tun? 42.
Inhalt Geschichte 11 1. Woher kommt der Begriff Afrika? 11 2. Welche Wissenschaften befassen sich mit der Erforschung Afrikas? 12 3. Weshalb sind wir alle Afrikaner? 13 4. Warum sollten wir nicht von einem
Mehr10 Vorurteile über Flüchtlinge
10 Vorurteile über Flüchtlinge Ein Text in Leichter Sprache Flüchtlinge sind Menschen, die aus ihrem Land fliehen. Weil dort Krieg ist. Weil sie dort hungern und leiden. Weil sie dort bedroht sind. Weil
MehrManche Menschen meinen, dass man zwischen guten und schlechten Kriegen unterscheiden soll.
Themenwelt Krieg Was ist Krieg? Im Krieg kämpfen Soldaten oder bewaffnete Gruppen gegeneinander. Sie wollen andere Länder erobern oder ihre Macht im eigenen Land vergrößern. Die Gegner sprechen nicht mehr
MehrIch bin mir nicht sicher, ob ich an Gott glauben kann, weil... Ich bin mir nicht sicher, ob ich an Gott glauben kann, weil...
weil ich nicht viel über Gott weiß. wenn ich bete, bringt es fast nie was. die Forschungen sagen, dass es ihn nicht gibt. Und dass wir nicht von ihm stammen, sondern von den Affen. ich ihn nie gesehen
Mehr4. Sitzung: 04. Mai 2010 Globalisierung und Wirtschaftswachstum: Kolonialismus und Ausbeutung im 19. Jahrhundert
4. Sitzung: 04. Mai 2010 Globalisierung und Wirtschaftswachstum: Kolonialismus und Ausbeutung im 19. Jahrhundert Seminartitel / -nummer: Politische Ökonomie der Globalisierung / 7266 Sommersemester 2010
MehrZu "Ein Brief über Toleranz" von John Locke
Geisteswissenschaft Nicole Lenz Zu "Ein Brief über Toleranz" von John Locke Essay Wörter: 3460 Diskussion/Essay zum Text Ein Brief über Toleranz" von John Locke 0 Ich habe den Text "Ein Brief über Toleranz"
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Geschichtstest Europäer entdecken Amerika - Entdeckung, Eroberung und Kolonisierung der neuen Welt (Basisniveau) Das komplette Material
MehrVertretungsaufgaben in der Jahrgangsstufe 6 im Fach Geschichte
Vertretungsaufgaben in der Jahrgangsstufe 6 im Fach Geschichte Obligatorik: Kernlehrplan für das Gymnasium Sekundarstufe I (G8) in Nordrhein Westfalen (2007) Von dem Beginn der Menschheit bis zum Mittelalter
MehrCurriculum für die Sekundarstufe I im Fach Geschichte
Curriculum für die Sekundarstufe I im Fach Geschichte Der Geschichtsunterricht am Abtei- Gymnasium Brauweiler beginnt in der Jahrgangsstufe 6 und wird dann in Klasse 7 bis 9 erteilt (in Klasse 8 und 9
MehrGeschichte Afrikas. Heinrich Loth. Von den Anfängen bis zur Gegenwart. Teil II. Akademie-Verlag Berlin
Heinrich Loth Geschichte Afrikas Von den Anfängen bis zur Gegenwart Teil II Afrika unter imperialistischer Kolonialherrschaft und die Formierung der antikolonialen Kräfte 1884 1945 Mit 8 Karten und 46
MehrGeschichte - betrifft uns
1983 9 Weltwirtschaftskrise 1929-1933, Ursachen und Folgen (n.v.) 10 Armut und soziale Fürsorge vor der Industrialisierung 11 Frieden durch Aufrüstung oder Abrüstung 1918-1939 12 Europa zwischen Integration
MehrVideo-Thema Manuskript & Glossar
ZIELE FÜR EINE BESSERE WELT Im Jahr 2000 haben die Vereinten Nationen (UN) die sogenannten Millenniumsziele formuliert. Damit haben die Staaten der UNO beschlossen, gegen Hunger, Armut und Krankheit in
MehrSperrfrist: 21. Dezember 2014, Uhr Es gilt das gesprochene Wort.
Sperrfrist: 21. Dezember 2014, 18.00 Uhr Es gilt das gesprochene Wort. Grußwort des Bayerischen Staatsministers für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst, Dr. Ludwig Spaenle, beim Chanukka-Fest der
MehrKapitel 6 Free Mandela! Kapitel 7 Präsident Mandela Kapitel 8 Auf Wiedersehen, Madiba! Wörterliste Inhaltsangabe...
Inhalt Kapitel 1 Kapitel 2 Kapitel 3 Kapitel 4 Kapitel 5 Symbol der Hoffnung...4 Junge vom Land...6 Schwarzer Afrikaner...10 Freiheits-Kämpfer...12 Gefangener...16 Kapitel 6 Free Mandela!... 20 Kapitel
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Mit Kolumbus in die "Neue Welt" Das komplette Material finden Sie hier:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Mit Kolumbus in die "Neue Welt" Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Reihe 8 S 1 Verlauf Material Klausuren Glossar
MehrGeschichte betrifft uns
Geschichte betrifft uns Allgemeine Themen Geschichte des jüdischen Volkes Seuchen in der Geschichte Sterben und Tod Frauenbewegung in Deutschland Polen und Deutsche Japan Mensch und Umwelt in der Geschichte
MehrWeltgeschichtliche Kontinuitäten und Umbrüche erklären
2 Fachbereichslehrplan Räume, Zeiten, Gesellschaften Kompetenzaufbau RZG.6 Weltgeschichtliche Kontinuitäten und Umbrüche erklären Vorangehende Kompetenz: NMG.9.1, NMG.9.3 1. Querverweise Die Schülerinnen
MehrAuf der Flucht. 1) Warum flieht man eigentlich?
Auf der Flucht 1) Warum flieht man eigentlich? Dafür gibt es viele Gründe; politische Verfolgung, Folter, Krieg oder Bürgerkrieg sind einige Beispiele dafür! 2) Woher kommen die Flüchtlinge? Syrien Seitdem
MehrDer bürgerliche Feminismus und der 8.März
Der bürgerliche Feminismus Der bürgerliche Feminismus und der 8.März REVOLUTION Mai 2008 Pünktlich zum 8.März verlautbarte Alice Schwarzer ihre Meinung zur Bedeutung des internationalen Frauentags. Sie
MehrORF Publikumsratsstudie 2015 Anforderungen und Erwartungen des Publikums an die Auslandsberichterstattung im ORF
ORF Publikumsratsstudie 205 Anforderungen und Erwartungen des Publikums an die Auslandsberichterstattung im ORF Februar 206 SORA Institute for Social Research and Consulting Bennogasse 8/2/6 080 Wien www.sora.at
MehrCa. Zeitenstrahl. durch die Geschichte. Roger Duvoisin
Ca. Zeitenstrahl durch die Geschichte Roger Duvoisin Ca. 13.7 Mrd. Jahre Urknall Entstehung des Universums. Entstehung von Galaxien und Sternen. Entstehung des Universums aus dem Urknall heraus. Vor- und
MehrTerroristen sind Menschen. Sie wollen bestimmte Sachen erreichen. Zum Beispiel: Dass sich die Politik in ihrem Land verändert.
Frieden für Paris Paris ist eine Stadt in dem Land Frankreich. Frankreich ist gleich neben Deutschland. In Paris gab es einen schlimmen Terror-Anschlag. Das bedeutet: Terroristen haben Menschen in Paris
MehrTroy Bagnall, Ex-Christ, USA
Troy Bagnall, Ex-Christ, USA [ألماني - German [Deutsch - Troy Bagnall Übersetzer: Eine Gruppe von Übersetzern 1434-2013 تروي باجوال هرصاين سابقا الواليات املتحدة األمريكية»باللغة األملاهية«تروي باجوال
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Südafrika - Land der Elefanten und Zebras
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Südafrika - Land der Elefanten und Zebras Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de SCHOOL-SCOUT Lernen an Stationen:
MehrInhaltsverzeichnis Erdkunde
2 Inhaltsverzeichnis Erdkunde Hessen Einführung in das Kartenlesen Schrägluftbild Marburg....................... 14.1 Karte Marburg.............................. 14.2 Farben, Signaturen, Maßstäbe................
MehrKolonialmächte Lädt...
Kolonialmächte 16.01.2013 Lädt... Großbritannien, Spanien, Frankreich, Portugal Präsentiert von: Otgar Perschon und Maurice Schmitz Kolonie Definition Siedler Auswirkungen Großbritannien Spanien Frankreich
MehrErdkunde und Wirtschaft
2 Erdkunde und Wirtschaft Baden-Württemberg Einführung in das Kartenlesen: Schrägluftbild Schwäbisch Hall................. 14.1 Karte Schwäbisch Hall........................ 14.2 Farben, Signaturen, Maßstäbe................
MehrFeedback zum Vortrag vom Roten Kreuz am
Feedback zum Vortrag vom Roten Kreuz am 12.12.13 Am 12. Dezember 2013 haben wir einiges Neues über das Rote Kreuz insbesondere Entstehungsgeschichte sowie Genfer Konventionen dazugelernt und altes Wissen
MehrI I 2. Ernst Klett Verlag Stuttgart. Leipzig. Autoren Sven Christoffer. Peter Offergeid. Klaus Leinen. Aufgabenautor Dirk Zorbach
I I 2 Autoren Sven Christoffer Maria Heiter Peter Offergeid Klaus Leinen Aufgabenautor Dirk Zorbach Ernst Klett Verlag Stuttgart. Leipzig 1 Religionen und Kulturen begegnen sich 10 1 Der jüdische Glaube
MehrInhaltsverzeichnis Erdkunde
2 Inhaltsverzeichnis Erdkunde Rheinland-Pfalz und Saarland Einführung in das Kartenlesen Schrägluftbild Saarburg...................... 14.1 Karte Saarburg............................. 14.2 Maßstab, Ausschnitt
MehrEuropa und Asien bilden zusammen Eurasien. Kopenhagen ist die Hauptstadt von Schweden. In Europa gibt es freilebende Wölfe.
Europa Europa und Asien bilden zusammen Eurasien. Kopenhagen ist die Hauptstadt von Schweden. In Europa gibt es freilebende Wölfe. Paella ist ein typisch spanisches Gericht. Das Kolosseum steht in Griechenland.
MehrGEISTES- UND SOZIALWISSENSCHAFTEN
Für die Korrigierenden Schweizerische Maturitätsprüfung Sommer 2010 / Bern Korrigierender.. erreichte Punktzahl.. Kand.-Nr. Note... Name / Vorname.. GEISTES- UND SOZIALWISSENSCHAFTEN Grundlagenfach: Geschichte
MehrEine Globalgeschichte von den Anfängen bis zur Gegenwart
Michael Zeuske Handbuch Geschichte der Sklaverei Eine Globalgeschichte von den Anfängen bis zur Gegenwart DE GRUYTER Inhalt Vorwort VII Sklavereien statt Sklaverei: Ein historisch-anthropologischer Essay
MehrVolkstrauertag 13. November 2016
Volkstrauertag 13. November 2016 Liebe Mitbürgerinnen, liebe Mitbürger! Wir haben uns heute hier versammelt, um an die Menschen, die im Krieg und durch Gewaltherrschaft starben, zu erinnern. Für die unter
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Afrika - Den Riesenkontinent unter die Lupe genommen!
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: - Den Riesenkontinent unter die Lupe genommen! Das komplette Material finden Sie hier: Download bei School-Scout.de Inhalt Vorwort
Mehrmitmischen 2 Ausgabe für Schleswig-Holstein
mitmischen 2 Ausgabe für Schleswig-Holstein Lehrplan Geschichte, Hauptschule (Jahrgangsstufe 7-9) Inhalte mitmischen 2 Mein Unterrichtsplan Themen und Inhalte Themenkapitel Methoden, Projekte, Wiederholung
MehrDIE FOLGEN DES ERSTEN WELTKRIEGES Im Jahr 1918 verlieren die Deutschen den Ersten Weltkrieg und die Siegermächte GROßBRITANNIEN, FRANKREICH und die
DIE FOLGEN DES ERSTEN WELTKRIEGES Im Jahr 1918 verlieren die Deutschen den Ersten Weltkrieg und die Siegermächte GROßBRITANNIEN, FRANKREICH und die USA besetzten Deutschland. Deutschland bekommt im VETRAG
MehrMedien. Ariane Petschow. Punk in Südafrika. Antirassistisch und anarchistisch geprägte Musik im Kampf gegen die Apartheid.
Medien Ariane Petschow Punk in Südafrika Antirassistisch und anarchistisch geprägte Musik im Kampf gegen die Apartheid Studienarbeit Punk in Südafrika Antirassistisch und anarchistisch geprägte Musik
MehrPOLITISCHE BILDUNG. Allgemeines Bildungsziel Das allgemeine Bildungsziel beinhaltet wesentliche Aspekte Politischer Bildung.
POLITISCHE BILDUNG IM LEHRPLAN DER HÖHEREN LEHRANSTALT FÜR WIRTSCHAFTLICHE BERUFE Allgemeines Bildungsziel Das allgemeine Bildungsziel beinhaltet wesentliche Aspekte Politischer Bildung. Verortung im Unterricht
MehrZur Ausstellung «Die Dritte Welt im Zweiten Weltkrieg» Arbeitsblätter für die Schule
Zur Ausstellung «Die Dritte Welt im Zweiten Weltkrieg» Arbeitsblätter für die Schule Als didaktisches Begleitmaterial stehen Arbeitsblätter zur Verfügung. Die Arbeitsblätter sind arbeitsteilig zu verstehen.
MehrDie Ur- und Frühgeschichte Ein Überblick 22
Inhalt Geschichte 10 Ein neues Fach auf dem Stundenplan 12 Geschichte und Zeit 14 Aus der eigenen Geschichte 16 Geschichtswissenschaftler Kriminalkommissare, die in der Vergangenheit ermitteln? 17 Spuren
MehrDeutsche Sprachprüfung für den Hochschulzugang ausländischer Studienbewerber (DSH) wissenschaftssprachlicher Strukturen
Bauhaus-Universität Weimar Sprachenzentrum Deutsche Sprachprüfung für den Hochschulzugang ausländischer Studienbewerber (DSH) Prüfungsteil: Verstehen und Bearbeiten eines Lesetextes und wissenschaftssprachlicher
MehrWEGE AUS DER ARMUT. "Dein Hunger wird nie gestillt, dein Durst nie gelöscht, du kannst nie schlafen, bis du irgendwann nicht mehr müde bist"
WEGE AUS DER ARMUT "Dein Hunger wird nie gestillt, dein Durst nie gelöscht, du kannst nie schlafen, bis du irgendwann nicht mehr müde bist" Wer hungern muss, wer kein Geld für die nötigsten Dinge hat,
MehrDemokratie im antiken Athen eine Erfindung von epochaler Bedeutung
Inhaltsverzeichnis Demokratie im antiken Athen eine Erfindung von epochaler Bedeutung Auf einen Blick 12 Demokratie im antiken Athen 13 Die Demokratie in Athen im Urteil der Zeitgenossen 31 Methode: Interpretation
MehrSchule von morgen Programm der LSV in Rheinland-Pfalz
Europäisches Logo für einfaches Lesen: Inclusion Europe. Weitere Informationen unter www.leicht-lesbar.eu Schule von morgen Programm der LSV in Rheinland-Pfalz In diesem Text geht es um das Programm der
MehrArbeitsblatt: Religionen im Altertum und in der Antike
Religionen können ganz schön unterschiedlich sein. Auch in früheren Zeiten glaubten die Menschen an Götter. Viele Religionen, die damals groß und wichtig waren, sind heute aber verschwunden. Aufgabe a)
MehrVorlesung Streiten will gelernt sein - und wann gibt s Frieden?
Vorlesung Streiten will gelernt sein - und wann gibt s Frieden? Prof. Dr. Christoph Weller, Friedens- und Konfliktforschung Vorlesung Streiten will gelernt sein - und wann gibt s Frieden? Prof. Dr. Christoph
MehrErnst Klett Schulbuchverlag Leipzig
Asmut Brückmann Rolf Brütting Peter Gautschi Edith Hambach Uwe Horst Georg Langen Peter Offergeid Michael Sauer Volker Scherer Franz-Josef Wallmeier Ernst Klett Schulbuchverlag Leipzig Leipzig Stuttgart
MehrAus: Rheinisches JournalistInnenbüro / Recherche International e.v. (Hg.): Die Dritte Welt im Zweiten
R e s e r v e f ü r d i e E u r o p ä e r Issa Ongoiba, Veteran der französischen Kolonialtruppen, stammt aus Bamako, der Hauptstadt Malis in Westafrika. Dort gehört er zu den Aktivisten im»maisons d anciens
MehrEntdeckt, erobert, ausgebeutet bis heute?
Entdeckt, erobert, ausgebeutet bis heute? Eine Unterrichtseinheit im Fach Weltkunde am Beispiel Afrika 6. Landesfachtag Geographie Afrika 28. April 2012 Gliederung 1. Das Fach Weltkunde 2. Generelle Vorgaben
MehrTöchter der Auferstehung
Ruanda, D.R. Kongo Töchter der Auferstehung Auferstehung der verfolgten Kirche in Afrika Sie leben mit ihrem afrikanischen Bewusstsein und Verständnis die Botschaft Jesu Christi unter ihren eigenen Stämmen
MehrPredigt an Sylvester/Neujahr 2015/2016 Emsbüren & Elbergen Thema: Nicht Traumschiff und nicht Titanic
Predigt an Sylvester/Neujahr 2015/2016 Emsbüren & Elbergen Thema: Nicht Traumschiff und nicht Titanic 1. Zitate aus 2015 Wir schaffen das. Und: Frankreich ist im Krieg. ->> In diesen 2 Zitaten drückt sich
MehrGeschichte und Geschehen Ausgabe H für Hessen
Geschichte und Geschehen Ausgabe H für Hessen Ihr Planer für die Klasse 6 Lehrplan 2008, Klasse 6 Geschichte und Geschehen G 8, Bd. 1 (411151) Historische Grundbegriffe Methodische Elemente Mein Unterrichtsplan
MehrReligionen und Kulturen der Erde
Religionen und Kulturen der Erde Ein Handbuch Herausgegeben von Anton Grabner-Haider und Karl Premier Böhlau Verlag Wien Köln Weimar Inhalt Einleitung 11 Teil A: Europäische Kultur I. Alt-Ägypten 15 1.
MehrErnst Klett Schulbuchverlag
I E Asmut Brückmann Rolf Brütting Peter Gautschi Edith Hambach Gerhard Henke-Bockschatz Uwe Horst Georg Langen Peter Offergeid Volker Scherer Susanne Thimann-Verhey Franz-Josef Wallmeier Ernst Klett Schulbuchverlag
MehrArbeitsteilung, Gesellschaft, Herrschaft, Hierarchie, Hochkultur, Religion, Staat, Verwaltung.
Inhaltsfeld 1: Frühe Kulturen und erste Hochkulturen - Älteste Spuren menschlichen Lebens im weltweiten Überblick - Altsteinzeitliche Lebensformen und neolithische Revolution - Frühe Hochkulturen an einem
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Lernwerkstatt: Mittelalter - Das Leben von Bauern, Adel und Klerus kennen lernen Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de
MehrKAPITEL 1 Von der Urgeschichte bis zur Antike bis 500 v.ehr. 14
8 KAPITEL 1 Von der Urgeschichte bis zur Antike 7000000 bis 500 v.ehr. 14 Die Ursprünge der Menschheit Vor 7000000 bis 100000 Jahren Die Erde bevölkert sich Vor 100000 bis 10000 Jahren Die Entwicklung
MehrGleiches Recht für alle? Arbeitsblatt
Lehrerinformation 1/5 Arbeitsauftrag Die Sch machen sich selbständig und in der Gruppe ein Bild über Menschengruppen, die oft unter der Nichteinhaltung der Menschenrechte leiden. Ziel Material Sozialform
MehrHören wir doch mal einem Gespräch zwischen einem Joschka-Fan und einem Fischer- Gegner zu 1 :
Wenn die Deutschen gefragt werden, welchen ihrer Politiker sie am sympathischsten finden, steht sein Name immer noch ganz weit oben: Joschka Fischer. Bundesbildstelle Es gibt aber auch viele Leute, die
MehrClemens-August-Gymnasium, Cloppenburg Schuleigenes Fachcurriculum Geschichte Klasse 8
Grundlage: Kerncurriculum für das Gymnasium, Schuljahrgänge 5-10, Geschichte, Jgs. 8 Lehrbuch: Geschichte und Geschehen G, Niedersachsen Band 4 Absolutismus und Aufklärung ca. 10 14 erläutern den Begriff
MehrBAUSTEIN 14: Weltkarten sind Weltsichten
BAUSTEIN 14 Karten BAUSTEIN 14: Kurzbeschreibung: Die SchülerInnen lernen verschiedene, nicht europäisch zentrierte Weltkarten zu lesen. Dauer: 1 Unterrichts-Einheit Schulstufe: Sekundarstufe I+II Arbeitsmaterialien:
MehrJahrgang 5, 1. Halbjahr: Thema I: Allgemeines zum Fach Geschichte Fachwissen Strukturierende Aspekte Sachkompetenz Urteilskompetenz Methodenkompetenz
Jahrgang 5, 1. Halbjahr: Thema I: Allgemeines zum Fach Geschichte Fachwissen Strukturierende Aspekte Sachkompetenz Urteilskompetenz Methodenkompetenz Eigene Geschichte und Familiengeschichte (Identität
MehrII HALT. EINLEITUNG.. ERSTES BÜCK.. Die alte Kunst des Orients. Ursprung und Anfänge der Kunst
II HALT. Erster lami. Ursprung und Anfänge der Kunst EINLEITUNG.. l Erstes Kapitel. ERSTES BÜCK.. Die alte Kunst des Orients. Die ägyptische Kunst. 1. Land und Volk 11 2. Die Architektur der Aegypter 14
MehrWie dürfen wir sterben?
Ökumenischer Arbeitskreis Ethik und Menschenrechte Wie dürfen wir sterben? Informationen über die Diskussion um die Sterbe-Hilfe in Deutschland Text: Brigitte Huber - für den ökumenischen Arbeitskreis
MehrInhalt VORSCHAU. 1 Siedlungen in Nordamerika Siedlungen von Europäern in Nordamerika Die 13 englischen Kolonien an der Ostküste 23 26
Inhalt Vorwort...5 Kap. I Vorgeschichte...6 20 Seite 1 Erste Siedler...6 11 Die ersten Europäer in Amerika 7 8 Gründe der Auswanderung 9 Aufgaben und Schwierigkeiten für die neuen Siedler 10 Als Siedler
MehrDOWNLOAD. Kolonialismus in Afrika. Erdkundemappe Afrika. Christine Schlote. Downloadauszug aus dem Originaltitel: Klasse
DOWNLOAD Christine Schlote Kolonialismus in Afrika Christine Schlote Erdkundemappe Afrika 5. 10. Klasse Bergedorfer Kopiervorlagen Downloadauszug aus dem Originaltitel: Kolonialismus in Afrika Lies den
MehrMusa Muhammad Omar Herrschaft und Armut in Äthiopien
Musa Muhammad Omar Herrschaft und Armut in Äthiopien Äthiopien : Supermacht am Horn von Afrika. Untersuchung zur Dominanz von Stämmen, Herrschaft, Unterdrückung, Diskriminierung und Armut Bibliografische
MehrSo wie Gott will - Gott sei Dank! (Septuagesimae / Römer 9, 14-21)
1 So wie Gott will - Gott sei Dank! (Septuagesimae / Römer 9, 14-21) 16.2.2014 14 Was sollen wir dazu nun sagen? Ist Gott etwa ungerecht? Auf keinen Fall! 15 Denn zu Mose sagt Gott (2. Mose 33,19):»Wem
MehrGeschichte. 1. Schuljahr Oberstufe
Geschichte 1. Schuljahr Oberstufe 2 1. Eigene Geschichte, Überblick Geschichte - Historische Quellen und Gegenstände geschichtlichen Interesses sammeln und beschreiben - Historische Epochen einordnen -
MehrJahresplan für Geschichte Gymnasium Klasse 8 mit Geschichte und Geschehen
Jahresplan für Geschichte Gymnasium Klasse 8 mit Geschichte und Geschehen Obligatorische Daten und Begriffe sind gelb unterlegt. Geschichte und Geschehen B3 Bildungsstandards Klasse 8 2. Entwicklung des
MehrSachunterricht Kinder dieser Welt: Arbeitsblattsammlung Afrika
Sachunterricht Kinder dieser Welt: Überarbeitete Neuauflage Arbeitsblattsammlung Afrika Angeboten wird eine Arbeitsblattsammlung für den Sachunterricht zum Lernbereich Kinder dieser Welt mit dem Schwerpunkt
MehrUnd nun kommt Jesaja und sagt ihnen, dass Gott sie zurückführen will nach Jerusalem, nach fast 70 Jahren. Alles soll so anders kommen.
16. Oktober 2016 San Mateo Predigttext: Jesaja 55, 8-11 Liebe Gemeinde! Der Prophet Jesaja hat vor etwa 2500 Jahren seinen Landsleuten, die weit entfernt von der Heimat in Babylon saßen, versucht zu erklären,
Mehr(Pfeil) der Name sagt es ja schon: ganz unten, an der Südspitze von Afrika und umgeben von zwei Meeren, dem Atlantischen und dem Indischen Ozean.
Konfirmandengabe 2015 Eintrittskarte für ein besseres Leben Schulkleidung für Jugendliche in Südafrika Begleittext zur PowerPoint Präsentation Bitte beachten Sie, dass bei einigen Folien kleine Animationselemente
MehrOnkel Hermann auf Weltreise
Onkel Hermann auf Weltreise Australien Nepal Großbritannien Hallo Kinder! Schön, dass ihr wieder mit mir auf die Reise geht! Leider hat Kalle sich beim Sport einen Bänderriss zugezogen und liegt nun zuhause
MehrGruillaume Raynal und Denis Diderot DIE GESCHICHTE BEIDER IflfDIEI. Ausgewählt und erläutert von Hans-Jürgen Lüsebrink
Gruillaume Raynal und Denis Diderot DIE GESCHICHTE BEIDER IflfDIEI Ausgewählt und erläutert von Hans-Jürgen Lüsebrink Verlegt bei Franz Greno Nördlingen 1988 Inhaltsverzeichnis Einleitung 9 Erster Teil
MehrVERGANGENHEIT SEHEN GEGENWART VERSTEHEN
Nr. 1239 Donnerstag, 17. März 2016 VERGANGENHEIT SEHEN GEGENWART VERSTEHEN Hallo liebe Leser und Leserinnen! Wir sind die 3. Klasse der NMS Albrechtsberg/Els und wir sind heute zum vierten Mal in der Demokratiewerkstatt.
MehrLESEN UND ÜBEN. Niveau Eins A1. Diebstahl in Hamburg. Sabine Werner CIDEB
Niveau Eins A1 LESEN UND ÜBEN Sabine Werner Diebstahl in Hamburg CD audio CIDEB Hafen Der Hansestadt Hamburg, Miniatur des 15. Jahrhunderts. Die Geschichte Hamburgs Die Hanse war eine mittelalterliche
Mehr9. Sonntag nach Trinitatis
9. Sonntag nach Trinitatis Schlangen, 20.07.08 Wem viel gegeben ist, bei dem wird man viel suchen, und wem viel anvertraut ist, von dem wird man umso mehr fordern. Lk 12,48 Text / Lesung: Barmen II Lieder:
MehrInhalt. Von den ersten Menschen bis zum Ende der Karolinger Vorwort
Inhalt Vorwort Von den ersten Menschen bis zum Ende der Karolinger... 1 1 Menschen in vorgeschichtlicher Zeit... 2 1.1 Von der Alt- zur Jungsteinzeit... 2 1.2 Metallzeit in Europa... 4 2 Ägypten eine frühe
MehrEinführungsphase (EF) Grundkurs
Einführungsphase (EF) Grkurs Einführungsphase Schulinterner Lehrplan des Peter-Paul-Rubens Gymnasiums Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben Unterrichtsvorhaben/ Thema I: - Was Menschen voneinander wussten
Mehr1 Was leisten Rituale?
1 Was leisten Rituale? a Kann man Rituale abschaffen? 12 Wozu brauchen wir Rituale? ^ 14 Was macht ein Ritual aus? 16 Wie viel individuelle Bedeutung halten Rituale aus? 18 Wann sind Rituale lebensfeindlich?
MehrLeitfaden. zur Umsetzung des neuen Lehrplans Geschichte und Sozialkunde / Politische Bildung mit. Zeitbilder 2
Leitfaden zur Umsetzung des neuen Lehrplans Geschichte und Sozialkunde / Politische Bildung mit Zeitbilder 2 Sehr geehrte Lehrerinnen und Lehrer! Wir freuen uns, dass Sie sich auch in diesem Schuljahr
MehrBeispiele jüdischen Lebens in Baden-Württemberg. Sekundarstufe I: Geschichte Standards für inhaltsbezogene Kompetenzen
Beispiele jüdischen Lebens in Baden-Württemberg Sekundarstufe I: Geschichte Standards für inhaltsbezogene Kompetenzen Klasse 5/6 3.1.3 Griechisch-römische Antike Zusammenleben in der Polis und im Imperium
MehrLektion Konnte der Gelähmte sich selber heilen? - Nein. 2. Konnten die Freunde des Gelähmten ihn heilen? - Nein.
Lektion 53 1. Konnte der Gelähmte sich selber heilen? 2. Konnten die Freunde des Gelähmten ihn heilen? 3. Konnte irgendein Arzt den Gelähmten heilen? 4. Zu wem brachten die Männer den Gelähmten? - Zu Jesus.
MehrWir müssen die Probleme der Welt gemeinsam lösen
Endversion nach dem capito Qualitäts-Standard für Leicht Lesen Wir müssen die Probleme der Welt gemeinsam lösen Herr Wolfgang Lutz ist Wissenschaftler. Er beschäftigt sich mit Problemen rund um die Bevölkerung
MehrDie Demokratie und Europa Wie erhalten wir uns unsere Sicherheit und Freiheit? Im Februar 2014
Die Demokratie und Europa Wie erhalten wir uns unsere Sicherheit und Freiheit? Im Februar 2014 Wir brauchen ein, auf vielen Ebenen, vereint handelndes Europa. Das wird durch die wirtschaftlichen und politischen
MehrDer Junge im gestreiften Pyjama von John Boyne
Der Junge im gestreiften Pyjama von John Boyne Ich persönlich fand das Buch nicht schlecht, es hatte so seine Momente. In dem Buch geht es um einen Jungen namens Bruno, der in der Zeit des 2. Weltkriegs
MehrEvaluationsbogen für die Zielgruppe Schüler vor Einführung des Projektes zum Thema Klimaschutz
Evaluationsbogen für die Zielgruppe Schüler vor Einführung des Projektes zum Thema Klimaschutz Obwohl Worte wie Klimawandel, Klimaschutz, Treibhauseffekt und CO 2 in aller Munde sind, haben wir festgestellt,
MehrBildungsplan (Kompetenzen und Inhalte) Trio Atlas für Welt / Zeit / Gesellschaft ( )
KLASSEN 5 und 6 Orientierung in Raum und Zeit Topografische Raster, lokal bis global Baden-Württemberg Satellitenbild/Physische Karte: 8/9 Deutschland (physisch): 22 Europa (physisch): 48 Die Erde (physisch):
Mehr