Diese Studien- und Prüfungsordnung wird zum in Kraft gesetzt und gilt ab dem Wintersemester 2015 / 2016.

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1 Studien- und Prüfungsordnung Besonderer Teil vom 09. Juli 2015 Aufgrund von 8 Abs. 5 in Verbindung mit 34 Abs. 1, Gesetz über die Hochschulen in Baden-Württemberg (Landeshochschulgesetz LHG) vom (GBl. S. 809, 816) hat die Hochschulkonferenz der Katholischen Hochschule Freiburg - staatlich anerkannte Hochschule am folgende Studien- und Prüfungsordnung beschlossen. Der Vorstand der Hochschule hat dieser Ordnung am zugestimmt. Diese Studien- und Prüfungsordnung wird zum in Kraft gesetzt und gilt ab dem Wintersemester 2015 / Bachelorstudiengang Pädagogik (1) Der Bachelorstudiengang Pädagogik vermittelt Studierenden auf sozialwissenschaftlichen Grundlagen Zugänge zum pädagogischen Theoriewissen und handlungsorientierten Kompetenzen. (2) Im fünfsemestrigen Vollzeitstudium werden 150 erworben, zusätzlich werden aus der Fachschulausbildung insgesamt 60 anerkannt. Ein ECTS Punkt entspricht einem Gesamtarbeitsaufwand für die Studierenden von 30 Stunden. Insgesamt umfasst der Bachelorstudiengang Pädagogik 210. (3) Die Bewerber(innen) für den Bachelorstudiengang Pädagogik, die von einer kooperierenden Fachschule kommen, bringen Qualifikationen im Umfang von 60 n mit, die sie in der Ausbildung an einer Fachschule für Erzieher(innen) oder einer Fachschule für Jugend- und Heimerzieher(innen) oder einer Fachschule für Heilerziehungspfleger(innen) erworben haben. Das Nähere regelt der Kooperationsvertrag. (4) Die Qualifikation der Lehrenden in den Modulen, die an Fachschulen erbracht werden, muss auf Hochschulniveau (Bachelorabschluss oder höher) sein. (5) Es ist möglich, im Rahmen des Mobilitätsmoduls, an einer ausländischen Hochschule Studienleistungen zu erwerben. Absolviert eine Studierende / ein Studierender ein Auslandssemester (AS) auf der Basis eines Learning Agreements und kann entsprechende Leistungen nachweisen, können diese im Umfang mit 30 n

2 angerechnet werden. An einer ausländischen Hochschule benotete können mit den n aus folgenden (Hochschul-)Lehrveranstaltungen verrechnet werden: / / / / / / / / / (6) Die für den erfolgreichen Abschluss des Studiums erforderlichen Pflicht- und Wahlpflichtfächer sowie die zugehörigen Studien- und en ergeben sich aus der nachfolgenden Tabelle. Abkürzungsverzeichnis: siehe allgemeiner Teil oder entsprechende Fußnoten (7) Diese Studien- und Prüfungsordnung gilt für Studierende, die ab dem Wintersemester 2015 / 2016 als Studienanfängerinnen und Studienanfänger aufgenommen werden. Studierende, die wegen einer längeren Pause z.b. wegen Krankheit oder Schwangerschaft, ihr Studium wieder aufnehmen, studieren weiter nach ihrer bisherigen Studien- und Prüfungsordnung, soweit entsprechende Lehrveranstaltungen weiter angeboten werden. Ansonsten wechseln sie in die aktuelle Studien- und Prüfungsordnung. (8) Die Immatrikulation in den Studiengang erfolgt einmal jährlich, in der Regel zum Wintersemester, gemäß der Immatrikulationsordnung. Seite 2 von 9

3 Kompetenzbereich 1: Grundlagenwissen von Sozialisations- und Bildungsprozessen erschließen und theoriegeleitet reflektieren 1.1. Sozialwissenschaftliche Grundlagen 1.2. Geschichte, Theorien und Konzepte der Sozialen Arbeit und Sozialpädagogik 1.3. Diversität als Herausforderung 1.4. Spezielle pädagogische Ansätze 1.5. Ethische Grundlagen Pädagogische Psychologie Soziologie (Mikrosoziologie) Geschichte, Theorien und Konzepte (GTK) Übungen zu GTK Christliche Fundamente der Sozialen Arbeit Methoden wissenschaftlicher Arbeit und Wissensmanagement Diversität als Herausforderung für Europa - Internationale e Diversität als Herausforderung für Europa - Internationale e P 3 KL+ P P P 1 P 1 1 KL+ 3 P 2 WP 1 Dok W 1.3.3* Diversität als Herausforderung WP 4 2 3* Interkulturelle Pädagogik, Einführung in die P 3 Inklusionspädagogik Frühpädagogik P 3 Ref+ und Ansätze der Frühen Hilfen, Einführung in die P 3 Anthropologie Ethische und religiöse Grundlagen HA- für die pädagogische Arbeit, *Alternativ zu / Internationale e kann die Lehrveranstaltung Diversität als Herausforderung belegt werden. Seite 3 von 9

4 Kompetenzbereich 2: Pädagogik und Bildungsprozesse theoriegeleitet planen, durchführen und reflektieren können 2.1. Didaktik und pädagogisches Handeln 2.2. Medientheorie und Handlungskonzepte Didaktische Modelle, Theorien und Ansätze für Bildung und Erziehung Didaktische Modelle in der Praxis, e Praktikum in pädagogischen Handlungsfeldern 6 Wochen (30 Tage), fakultativ zw.3. bis 5. Semester zu absolvieren Bildung, Sozialisation und Medien, Konzepte der Kunst-, Spiel-, Theater-, Sport- und Erlebnispädagogik, Konzepte der Kunst-, Spiel-, Theater-, Sport- und Erlebnispädagogik, Konzepte der Medienarbeit P 3 WP Lehrprobe+ P 8 3 x x x P WP Port- WP 5 folio+ 2 3 P Seite 4 von 9

5 Kompetenzbereich 3: Institutionelle, rechtliche und sozialpolitische Rahmenbedingungen für die Gestaltung von Maßnahmen kennen und nutzen können 3.1. Rahmenbedingungen der Sozialpädagogik Freie Wohlfahrtspflege und kirchliche Sozialarbeit Ansätze und Verfahrensweisen der Diagnostik in der Kinder- und Jugendpsychiatrie, Sozialmedizin für Kindheit und Jugend Rechtliche Rahmenbedingungen pädagogischer Arbeit (SGB VIII), Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderung (SGB IX), Teil I Rechtliche Rahmenbedingungen pädagogischer Arbeit (SGB VIII), Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderung (SGB IX), Teil II KL+ P 3 P P P P Seite 5 von 9

6 Kompetenzbereich 4: Handlungsfelder analysieren und Adressaten professionell unterstützen können 4.1. Handlungsfelder der Pädagogik 4.2. Methodisches Handeln Handlungsfeld I: behinderte und nichtbehinderte Kinder, Jugendliche, Erwachsene; Handlungsfeld II: behinderte und nichtbehinderte Kinder, Jugendliche, Erwachsene; Abweichendes Verhalten in Bildung und Erziehung, Ausgewählte Praxismethoden, Handlungsmethoden Sozialer Arbeit, Vorlesung HA+ WP* WP WP 3 WP* Modul wird fortgesetzt in mit Handlungsfeld II. Ref+ P Seite 6 von 9

7 Kompetenzbereich 5: Managementprozesse in pädagogischen Feldern professionell implementieren, steuern und evaluieren können 5.1. Management und Evaluation in pädagogischen Organisationen 5.2. Angewandte Forschung Projektmanagement in der Kinder- und Jugendhilfe sowie in der Arbeit mit behinderten Menschen, Öffentlichkeitsarbeit und Corporate Identity, Organisationsentwicklung in Einrichtungen und Diensten - Kooperation und Vernetzung, Betriebswirtschaft für soziale Einrichtungen und Dienste, Empirisches Lehrforschungsprojekt I, Empirisches Lehrforschungsprojekt II, P*: Modul wird fortgesetzt in Modul mit Lehrforschungsprojekt II. Nach Angebot ist im 5. Semester ein Lehrforschungsprojekt zu wählen. P 3 Port- P folio+ P* Proj.Arb. 3 6 P Seite 7 von 9

8 Kompetenzbereich 6: Sozialwissenschaftliche Fragestellungen professionell und wissenschaftlich bearbeiten können 6.1 Profession und wissenschaftliche Konzepte 6.2. Konzeptanalyse und Feldstudie Interdisziplinäres Kolloquium (Fallseminar) Konzepte und Projektvorbereitung Feldstudie (Praxisprojekt) - Durchführung Projektpräsentation WP P 6 KL+ P 2 9 Dok P 2 1 x 6.3. Wissenschaftliche Arbeit Wissenschaftliche Abschlussarbeit Exposé, Thesis P 15 Thesis+ mit Kolloquium 3 x Gesamt Semester: 150 Seite 8 von 9

9 Tabelle II: Bachelorprüfung Kompetenzbereich der Module Gewichtung der Fachnote Sozialwissenschaftliche Grundlagen 7% Kompetenzbereich 1 33 Geschichte, Theorien und Konzepte der Sozialen Arbeit und Sozialpädagogik 8% Spezielle pädagogische Ansätze 7% 22% Kompetenzbereich 2 30 Kompetenzbereich 3 17 Didaktik und pädagogisches Handeln 9% Medientheorie und Handlungskonzepte 9% Rahmenbedingungen der Sozialpädagogik 18% 10% Kompetenzbereich 4 21 Kompetenzbereich 5 19 Kompetenzbereich 6 30 Handlungsfelder der Pädagogik 10% Methodisches Handeln 5% Management und Evaluation in pädagogischen Organisationen 6% Angewandte Forschung 5% Profession und wissenschaftliche Konzepte 9% Wissenschaftliche Arbeit 15% 15% 11% 24% % Veröffentlicht vom Seite 9 von 9