»Lehrer sind Hel des Alltags«

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1 plus Beilage Reisedienst Bartsch

2 Alle Preisträger, Laudatoren, Initiatoren und Kooperationspartner auf einen Blick! Deutscher Lehrerpreis Unterricht innovativ 2014 Deutschlands Pädagogen des Jahres 2014»Lehrer sind Hel des Alltags«Seit dem 1. Dezember stehen die Gewinner des bundesweiten Wettbewerbs Deutscher Lehrerpreis Unterricht innovativ für 2014 fest. In Berlin wurden insgesamt 21 Auszeichnungen an Pädagogen und Projekte aus neun Bundesländern vergeben, davon wurden fünfzehn Lehrkräfte auf Initiative ihrer Schüler der Abschlussjahrgänge 2013 und 2014 für besonderes pädagogisches Engagement geehrt und sechs innovative Unterrichtsprojekte ausgezeichnet: Von der Mars-Mission über Herzkissen und Rassismen in Kinderbüchern zu Tablet-Einsatz im Unterricht, einem Wirtschaftsclub und Unterricht im ganzen Stockwerk. 6 PROFIL Januar-Februar 2015

3 en Die Ehrung erfolgte durch die Präsidentin der Kultusministerkonferenz Sylvia Löhrmann, Ministerin für Schule und Weiterbildung und stellvertretende Ministerpräsidentin des Landes Nordrhein-Westfalen. Der Wettbewerb Deutscher Lehrerpreis Unterricht innovativ zeichnet besonders engagierte und innovative Lehrerinnen und Lehrer aus, würdigt ihre außergewöhnlichen Leistungen und bringt den Pädagogen auf öffentliche Weise Wertschätzung und Anerkennung entgegen. Fast Schüler und Lehrkräfte hatten sich dieses Jahr an dem Wettbewerb beteiligt, der seit 2009 jährlich in den beiden Kategorien Lehrer: Unterricht innovativ und Schüler zeichnen Lehrer aus vergeben wird. Die Initiatoren sind der Deutsche Philologenverband und die Vodafone Stiftung Deutschland. Trophäen der Preisträger. Wettbewerbs kategorien Die Kategorie Lehrer: Unterricht innovativ wendet sich direkt an die Pädagogen aus dem Sekundarbereich an Heinz-Peter Meidinger, Bundesvorsitzender des Deutschen Philologenverbandes. deutschen Schulen (auch im Ausland), die fächerübergreifend unterrichten und im Team zusammenarbeiten. An ideenreiche und innovative Unterrichtskonzepte werden drei Haupt- und drei Sonderpreise mit einem Gesamtwert von Euro vergeben. Dabei kann innovativer Unterricht ganz unterschiedlich und individuell gestaltet werden: durch die Einbeziehung außerschulischer Lernorte, den Einsatz neuer Medien, in Gruppen und vor allem durch fächerübergreifendes Arbeiten. In der Kategorie Schüler zeichnen Lehrer aus hingegen nominieren Schülerinnen und Schüler des jeweiligen Abschlussjahrgangs an weiterführenden Schulen besonders engagierte Lehrer, die interessant unterrichten, eine hohe fachliche Kompetenz besitzen und die Jugendlichen motivieren und unterstützen. Über die Preisträger entscheidet eine hochrangig besetzte Wettbewerbs-Jury. Dieser gehören an: Brunhild Kurth, Sächsische Staatsministerin für Kultus; Vera Reiß, Ministerin für Bildung, Wissen- PROFIL 7

4 PROFIL deutscher lehrerpreis Preis 2. Preis 3. Preis Den 1. Preis in der Kategorie Lehrer: Unterricht innovativ erhielten Thomas Kunemann, Roland Luschkowski und Dieter Maucher, Lehrer der Mali-Gemeinschaftsschule Biberach/Baden-Württemberg, für ihr Projekt Stockwerk-Greenbox-Filmstudio. Marion von Wartenberg, Staatssekretärin im Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, überreicht die Trophäe. Der 2. Preis ging an Thomas Gerl, Ernst Hollweck, Rainer Hoff und ihr Team vom Ludwig-Thoma Gymnasium in Prien/Bayern für ihre Mission2Mars und wurde von Heinz-Peter Meidinger, dem Bundesvorsitzenden des Deutschen Philologenverbandes, übergeben. Den 3. Preis erhielten Manuela Hauswald und Kathrin Woyde stellvertretend für das vierköpfige Pädagogen- Team der Berufsfachschule für Hauswirtschaft und Familienpflege, Halle/Saale für das Projekt 100 Herzen gegen Schmerzen aus den Händen Heinz-Peter Meidingers. schaft, Weiterbildung und Kultur in Rheinland-Pfalz; Wolf- Rüdiger Feldmann, Geschäftsführer der Cornelsen Schulverlage; Prof. Dr. Olaf Köller, Geschäftsführender Direktor des IPN, Universität Kiel; Prof. Dr. Kathrin Fussangel, Professorin für Empirische Schulforschung an der Bergischen Universität Wuppertal; Prof. Dr. Jürgen Baumert, Direktor am Max- Planck-Institut für Bildungsforschung Berlin; Martin Spiewak, Mitglied der Redaktion Wissen der Wochenzeitung DIE ZEIT; Yasemin Cec, Landesvorsitzende der schülerinnenkammer hamburg. Darüber hinaus sind die Initiatoren des Wettbewerbs in der Jury vertreten. Meidinger:»Abschreiben erlaubt«tausende Schüler und Lehrkräfte hatten sich erneut am Wettbewerb beteiligt. In der zweiten Kategorie Lehrer: Unterricht innovativ hatten auch in diesem Jahr wieder zahlreiche Lehrer-Teams aus ganz Deutschland eine Vielzahl innovativer, fächerübergreifender Unterrichtsprojekte eingereicht. Heinz-Peter Meidinger, Bundesvorsitzender des Deutschen Philologenverbandes, betonte mit Blick auf die ausgezeichneten Unterrichtsprojekte den hohen Stellenwert von Team- Arbeit im heutigen Schulbetrieb:»Wir sind daran interessiert, dass die Möglichkeiten einer fächerübergreifenden Zusammenarbeit von Lehrerteams für die qualitative Weiterentwicklung von Schule stärker genutzt werden. Teamarbeit schafft Synergieeffekte, fördert die Kooperationsbereitschaft in Lehrerkollegien und eröffnet Schülern unterschiedliche fachliche Zugänge zu den Unterrichtsgegenständen.«Meidinger sprach auch das Ziel des Deutschen Lehrerpreises an, dass Lehrkräfte in Deutschland zur kreativen Nachah- 8 PROFIL Januar-Februar 2015

5 Wir machen Schule. Darauf sind wir stolz! Sie haben einen Weg gefunden, Ihren Schülern über herkömmliche Methoden hinaus Wissen zu vermitteln und sie mit Ihrem Unterricht zu überzeugen? Sie arbeiten mit Ihren Kolleginnen und Kollegen im Team und unterrichten fächerübergreifend? Dann freuen wir uns auf Ihre i n n o va t i ve n U n t e r r i c h t s ko n z e p t e! E i n s e n d e s c h l u s s i s t d e r 1 6. J u n i Anmeldung und weitere Informationen unter: facebook.com/lehrerpreis

6 PROFIL deutscher lehrerpreis 2014 Mit dem Sonderpreis der Cornelsen Schulverlages wurden Peter Eckert, Tobias Schnitter, Martin Schwartz und ihr Team der Staatlichen Realschule Gauting für das Projekt ausgezeichnet. Der Preis wurde überreicht von Wolf-Rüdiger Feldmann, einem der Geschäftsführer des Cornelsen Verlages. Sonderpreis Den vom ZEIT-Verlag gestifteten Sonderpreis überreichte Christiane Dähn, Projektleiterin Magazine beim ZEIT-Verlag an Dr. Susanne Katharina Schleif und Cornelia Werndl, Lehrerinnen der Leipzig International School e.v., für ihr Projekt Von Langnasen und Negerküssen Stufenübergreifende Unterrichtseinheit zu Rassismen in der (deutschen) Sprache. Sonderpreis Von Langnasen und Negerküssen Stufenübergreifende Unterrichtseinheit zu Rassismen in der (deutschen) Sprache Der dritte Sonderpreis ging an das Landesgymnasium für Hochbegabte Schwäbisch Gmünd und die Lehrer Robert Bauer, Maximilian Röhricht und Thomas Schäfer für ihr Projekt Unternehmen Wirtschaft und wurde von Ingrid M. Haas, Beiratsvorsitzende der Vodafone Stiftung, überreicht. Sonderpreis Unternehmen Wirtschaft mung angeregt werden, denn die ausgezeichneten Projekte seien keine, durch besondere Umstände ermöglichten Leuchtturmprojekte, sondern»konzepte, die bei entsprechendem Engagement und bei Unterstützung durch die Schulleitung überall umsetzbar sind. Abschreiben ist hier, anders als sonst in der Schule, ausdrücklich erlaubt.«die ausgezeichneten Projekte werden allen Interessierten zugänglich gemacht, um»deutschlands Schulen mit dem Virus Unterricht innovativ [zu] infizieren, ein heil- und kein todbringender Virus zur Abwechslung einmal.«haas:»lehrer Helden des Alltags«Ingrid M. Haas, Beiratsvorsitzende der Vodafone Stiftung, würdigte die Pädagogen, die sich tagtäglich vielen Herausforderungen stellen.»um nur einige zu nennen: Das gemeinsame Lernen von Menschen mit Behinderung und Menschen ohne Behinderung. Ein sich stetig veränderndes Anforderungsprofil an Bildung. Die rasante Digitalisierung und Medialisierung der Lebenswelt junger Menschen. Und dies ist nur ein kleiner Ausschnitt. Um es mit den Worten von Altbundespräsident Horst Köhler zu sagen: Lehrer sind die Helden des Alltags.«Eine Bitte an die Politik, aber auch an Stiftungen, Medien und die Wirtschaft äußerte sie ebenfalls.»lassen Sie uns gute Rahmenbedingungen schaffen, damit die Lehrerinnen und Lehrer Raum für Kreativität und Inspiration bekommen, die die Grundlage erfolgreichen Lernens sind. Die ausgezeichneten Lehrerinnen und Lehrer sind ein Beispiel dafür, dass das gelingen kann. Dafür sagen wir heute stellvertretend Danke.«Ihrer Anerkennung für den Beruf verlieh Haas Ausdruck, indem sie die Pädagogen direkt ansprach: 10 PROFIL Januar-Februar 2015

7 PROFIL deutscher lehrerpreis 2014 Das begeisterte Publikum!»Sie bereiten unsere Kinder auf das Leben vor, Sie bilden Persönlichkeiten, geben ihnen Möglichkeiten, öffnen ihnen Augen und Türen. Dafür kann die Wertschätzung gar nicht hoch genug sein.lehrer: Unterricht innovativ«die Jury zeichnete das Pädagogen-Team der Mali-Gemeinschaftsschule Biberach/Baden- Württemberg mit dem Euro dotierten 1. Preis in dieser Kategorie für ihr Projekt Stockwerk-Greenbox-Filmstudio aus. Das Stockwerksmodell besteht darin, dass für einige Klassen die herkömmliche Klassenstruktur aufgelöst und das Unterrichtsgeschehen räumlich und personell auf das gesamte Stockwerk ausgedehnt ist. Die drei pädagogischen Säulen des Stockwerksunterrichts sind die veränderte Raumstruktur, in Kernstunden parallel organisierter Unterricht und der Teamgedanke zwischen Lehrkräften und Schülern und Schülerinnen. Die Kernstunden ermöglichen unter Aufhebung der Klassenverbände niveau-orientierte Lernangebote, Coachings und individuelle Lernbegleitung, was durch den Wochenplan ausgewiesen und im Lerntagebuch dokumentiert wird. Überreicht wurde die Trophäe von Marion von Wartenberg, Staatssekretärin im Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg. Der 2. Preis, mit Euro dotiert, ging an ein siebenköpfiges Team vom Ludwig-Thoma Gymnasium in Prien/Bayern für ihre Mission2Mars. In diesem Unterrichtsprojekt beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler anhand der Planung einer Marsmission während eines ganzen Schuljahres fächerübergreifend mit Problemstellungen, die auch für die Erde große Bedeutung haben, wie Energieversorgung und Recycling. Kernfächer sind Biologie, Chemie und Physik, über diese werden Bezüge zu weiteren Fächern erstellt. Den mit Euro dotierten 3. Preis erhielten vier Pädagogen der Berufsfachschule für Hauswirtschaft und Familienpflege, Halle/Saale für das Projekt 100 Herzen gegen Schmerzen. Berufsfachschülerinnen und -schüler engagierten sich für Brustkrebspatientinnen angeregt durch einen Fernsehbeitrag entstand die Idee, selbst Herzkissen herzustellen. Die Auszubildenden informierten sich über Brustkrebs, luden Betroffene zu Gesprächsrunden ein, erkannten den Bedarf an den Kissen, deren besondere Form zur Linderung der physischen und psychischen Schmerzen nach der Operation beiträgt. Die Jugendlichen nähten, verpackten und verschenkten bisher weit mehr als zweihundert Kissen an Patientinnen in Halle/Saale und Oulu/Finnland. Der Preisträger Martin Schwartz in ein Gespräch vertieft mit Werner Honal, dem ehemaligen Projektleiter des Deutschen Lehrerpreises. Drei weitere innovative Unterrichtskonzepte zeichnete die Jury mit Sonderpreisen aus: Der von den Cornelsen Schulverlagen gestiftete, mit Euro dotierten, Sonderpreis ging nach Bayern. Wolf-Rüdiger Feldmann, Geschäftsführer der Cornelsen Schulverlage überreichte ihn an die Staatliche Realschule Gauting und ihr Projekt Den vom ZEIT-Verlag gestifteten und mit Euro dotierten Sonderpreis überreichte Christiane Dähn, Projektleiterin Magazine beim ZEIT-Verlag an zwei Lehrerinnen der Leipzig International School e.v. für ihr Projekt Von Langnasen und Negerküssen Stufenübergreifende Unterrichtseinheit zu Rassismen in der (deutschen) Sprache. Der dritte Sonderpreis, ebenfalls mit Euro dotiert, ging nach Baden-Württemberg an das Landesgymnasium für Hochbegabte Schwäbisch Gmünd für das Projekt Unternehmen Wirtschaft. Schüler zeichnen Lehrer aus In der Kategorie Schüler zeichnen Lehrer aus wurden fünfzehn Lehrerinnen und Lehrer mit dem Preis Lehrer des Jahres geehrt. Dabei gingen die meisten Preise in dieser Kategorie mit jeweils vier Auszeichnungen nach Baden- Württemberg und Nordrhein- Westfalen. Zweimal konnte die Jury engagierte Pädagogen aus Rheinland-Pfalz auszeichnen. Je ein Preisträger in der Kategorie Schüler zeichnen Lehrer aus kommt in diesem Jahr aus Bayern, Berlin, Niedersachsen, Sachsen und Schleswig-Holstein. Unter den fünfzehn glücklichen Gewinnern ist Michaela Bauer von der Dr.-Karl-Grünewald-Realschule Bad Königshofen/Bayern. Ihre Schüler hatten die Lehrerin für Katholische Religion und Mathematik nominiert, weil sie sich durch ihre Herzlichkeit, Offenheit und Ehrlichkeit selbst auszeichnet. Sie motiviert und unterstützt die Jugendlichen. Selbst trotz einer»manchmal strengeren Herangehensweise«verliert Michaela Bauer ihren Respekt vor den Schülern nicht und peppt»den Unterricht durch den einen oder anderen Spaß auf«. Auch als SMV- und Vertrauenslehrerin war sie»wie ein 6er im Lotto.«Ihre Schülerinnen und Schüler resümierten:»durch unsere Frau Bauer haben sich nicht nur, durch ihre interessante Weise zu unterrichten, unsere Notendurchschnitte in Mathematik und Religion rapide verbessert, sondern sie ist auch einer der Hauptgründe, warum wir auf unserer Realschule eine richtige Schulfamilie sind.«auch Robert Heinrich war sehr überrascht von seinen Schülern vorgeschlagen worden zu sein. Der Lehrer für Englisch, Geschichte und Politikwissenschaften am Johann-Gottfried-Herder-Gymnasium Berlin steht, laut Schülermeinung, für Engagement und Hingabe für das Unterrichten 12 PROFIL Januar-Februar 2015

8 PROFIL deutscher lehrerpreis 2014 und sehr großes Fachwissen, auch über den Lehrstoff hinaus.»herr Heinrich ist der erste Lehrer, der unserem Jahrgang gezeigt hat, wie lebendig Geschichte und Politik sein können, was für Auswirkungen sie auf unser heutiges Leben haben.«interesse und Unterstützung auch außerhalb des Unterrichts betonen die Schüler als Eigenschaften ihres Lehrers, die sie sehr an Robert Heinrich schätzen. Sie respektieren ihn dafür, dass er viel Begeisterung und Ehrgeiz für den Beruf des Lehrers hat und bedanken sich»für so viel Anreiz zur Selbstständigkeit, zur Toleranz und zum Sichnicht-auf-seinem-Weg-beirren-lassen«. Martin Spiewak, Moderator des Deutschen Lehrerpreises 2014 und Redakteur bei DIE ZEIT. Schauspielerin Katja Riemann Sylvia Löhrmann, Präsidentin der Kultusministerkonferenz des Jahres Ingrid M. Haas, Beiratsvorsitzende der Vodafone Stiftung. Prof. Susanne Porsche, Mitglied im Beirat der Vodafone Stiftung. Löhrmann:»Der Deutsche Lehrerpreis das Fundament der Auszeichnungs- und Anerkennungskultur für den Lehrerberuf«Sylvia Löhrmann, Präsidentin der Kultusministerkonferenz des Jahres 2014, beneidete die Schülerinnen und Schüler ein wenig darum, dass sie die Gelegenheit wahrnehmen konnten, eine Lehrerpersönlichkeit ihrer Wahl für den Deutschen Lehrerpreis vorzuschlagen.»das darin zum Ausdruck gebrachte Selbstbewusstsein und Vertrauensverhältnis zwischen Lehrenden und Lernenden sollte ein Paradigma für eine zukunftsweisende, demokratische Lern- und Unterrichtskultur sein.«löhrmann unterstrich bei der Preisverleihung nochmals das herausragende pädagogische Engagement aller Preisträgerinnen und Preisträger.»Der Deutsche Lehrerpreis ist im sechsten Jahr seines Bestehens zum Fundament der Auszeichnungs- und Anerkennungskultur für den Lehrerberuf geworden.«riemann:»lehrer Connaisseur ihrer Fächer«Dieses Jahr wurde die Ehrung der Preisträger vorgenommen von Prof. Susanne Porsche, Mitglied im Beirat der Vodafone Stiftung, und der Schauspielerin Katja Riemann, die in ihrer Rede sagte:»alles, was dazu dient, das Bildungswesen, das Schulwesen zu stützen und fresh zu machen, ist fantastisch. Darum ist das eine tolle Sache hier, dieser Preis, dass Lehrer ausgezeichnet werden, dass Lehrer wenigstens heute, für einen Tag, die Anerkennung bekommen, die sie bundesweit und täglich verdienen, dass Lehrer ihre Projekte veröffentlichen können und dadurch wieder andere motivieren oder inspirieren können.«die Künstlerin fragte in die Runde wie hoch die Stellung unserer Lehrer in der Gesellschaft sei.»und wie hoch sollte sie sein? Jene Menschen, die unsere Kinder ausbilden, mit denen unsere Kinder unter Umständen genauso viel Zeit verbringen wie mit uns, ihren Eltern? Menschen, denen Kinder ihre Nöte anvertrauen, die mit Eltern debattieren, die immer wieder versuchen, aus der Sch, die Schulamt und Senat und das Bildungsministerium vorgeben, etwas Konstruktives zu machen? Etwas Konstruktives, wie wir heute sehen konnten, um junge Menschen zu interessieren an dem Fach, für das sie der Connaisseur sind?«ein Lob gab es von Riemann auch an die sechs Preisträger der Kategorie Lehrer: Unterricht innovativ :»Ich würde sehr viel lieber diesen vielen innovativen, kreativen und mich sehr berührenden Projekten lauschen und am allerliebsten würde ich an diesen Unterrichten teilnehmen. Und wünschte mir, dass eigentlich flächendeckend diese Unterrichte stattfinden.«für die Darstellerin, die in ihrer eigenen Familie INFO Chor der Lehrerinnen aus dem Stück East Side and Love«sehr viele Pädagoginnen und Pädagogen hat, ist Bildung eine Herzensangelegenheit.»Ich glaube, dass die Schüler, sehr verehrte Lehrerinnen und Lehrer, die Sie heute ausgezeichnet werden, mit Ihren großartigen Projekten, ich glaube, dass Ihre Schüler gern zu Ihnen in den Unterricht kommen und dass Sie gemeinsam etwas bewegen. Das freut mich wahnsinnig, das wünsche ich allen Schülern und Lehrern.«Zur Bedeutung des Wettbewerbs sagt Dr. Mark Speich, Geschäftsführer der Vodafone Stiftung Deutschland:»Der Deutsche Lehrerpreis ist Ausdruck der Anerkennung für Lehrerinnen und Lehrer in unserem Land. Die tägliche Arbeit von Lehrern verdient hohen Respekt und Wertschätzung. Ihre Motivation, Innovationsfreude und Kompetenz ermöglichen den Kindern und Jugendlichen ein erfolgreiches und möglichst selbstständiges Lernen in unseren Schulen. Ihr Einsatz und ihre Leidenschaft sind aus dem Leben des einzelnen Schülers und der Gesellschaft nicht wegzudenken.«alle Preisträger erhielten zur Würdigung ihrer außergewöhnlichen Leistung eine exklusive Trophäe. Wettbewerbsrunde 2015 eröffnet Anmeldung jetzt möglich Das Ziel der Initiatoren des Wettbewerbs Deutscher Lehrerpreis Unterricht innovativ ist es, die positiven Leistungen von Lehrern und Schülern stärker zu würdigen und deutlicher in den Vordergrund der öffentlichen Wahrnehmung zu rücken. Und damit das auch in Zukunft so bleibt, ist die Bewerbung für die Wettbewerbsrunde 2015 ab sofort wieder im Internet auf möglich. 14 PROFIL Januar-Februar 2015