Arbeitsmaterialien zum Theaterstück MeinsDeins von Theater thevo

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Kurt Fuhrmann
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1 Arbeitsmaterialien zum Theaterstück MeinsDeins von Theater thevo

2 Warmup: 1. Liste mit den Vornamen aller Kinder (groß geschrieben an die Wand) Die Kinder erzählen eine Geschichte zu Ihrem eigenen Vor- oder Nachnamen: Es geht hier nicht nur um die Bedeutung; Sie können auch erzählen, wieso Ihre Eltern diesen Namen gewählt haben, woher Ihr Name kommt (z.b. Familienname); ob Sie Ihren Namen schön finden oder nicht. Sie können auch ggf. auf die ethnisch/geografische Herkunft Ihres Familiennamens verweisen (z.b. aus anderen Gegenden in Deutschland, aus Holland, Polen usw.) oder auf die Bedeutungsherkunft (z.b. Meier, Bäcker, Schuster usw.). Als Anregung für die Kinder: Wie nennen mich meine Eltern? Wie nennen mich LehrerInnen? Wie nennen mich meine Freunde? Gibt es Kosenamen? Gibt es Abkürzungen und wie finde ich die? Die Kinder schreiben ihren Namen auf einen Bogen Papier (pro Kind ein Bogen), der dann im Raum aufgehängt wird (schreiben Sie ggf. selbst die Namen der Kinder). Die SchülerInnen sollen die Namen in OriginalSchreibweisen aufzeichnen. 2. Was sind Ähnlichkeiten mit der deutschen Sprache? Frage: Wieviele Sprachen sprecht ihr? Ein Kind wird gefragt wieviele Sprachen es spricht. Andere Kinder werden gefragt ob sie auch die Sprache sprechen oder eine andere? Wieviele Sprachen werden insgesamt in der Klasse gesprochen? Jede Sprache wird als wertvoller Beitrag mit einem Applaus bedacht. Frage: Was sind Ähnlichkeiten aus Deiner Sprache die Du noch sprechen kannst mit der deutschen Sprache? (z.b. Taxi, Butterbrot, Kindergarten... ) Frage: Was ist anders in Deiner Sprache, die Du noch sprechen kannst, wie im Deutschen? (z.b. Schreibweise, Artikel, Fälle...) Frage: Warum ist es gut wenn man die Deutsche Sprache sprechen kann?

3 Fragen zum Inhalt Was würdest Du fühlen, wenn es Dir so ginge wie Daniel? Was wäre gut daran? Was wäre schlecht daran?

4 Was würdest Du fühlen, wenn es Dir so ginge wie Luke? Was wäre gut daran? Was wäre schlecht daran?

5 Habt Ihr noch Wünsche für Luke und Daniel?

Szene 1: Die Techniker Frage: In welcher Sprache unterhalten sich die Techniker? Klatschkreis Ein Klatschkreis ist ein Aufwärmspiel aus dem Improtheater.

6 Szene 1: Die Techniker Frage: In welcher Sprache unterhalten sich die Techniker? Klatschkreis Ein Klatschkreis ist ein Aufwärmspiel aus dem Improtheater. Dabei stellen alle sich zugewandt in einem Kreis auf. Die beste Entfernung zwischen den Kindern ergibt sich, wenn sich alle an den Händen fassen und dann maximal auseinander gehen. Dann Hände loslassen. Nun geht ein Klatschimpuls rund um den Kreis. Dabei ist es wichtig, dass sich alle immer in die Augen schauen, bevor der Klatschimpuls wandert; also dass das Klatschen sowohl bewusst gegeben als auch angenommen wird. Nun wird ein Klatschimpuls zusammen mit einem da (Techniker 1)im Kreis weitergegeben. Dann wird ein Klatschimpuls zusammen mit einem alli [sprich aji] (Techniker 2) im Kreis weitergegeben. Modifikation: Es wird in eine Richtung das da gegeben, wenn ein Kind alli sagt, ändert sich die Richtung und ab sofort gilt alli. Änderung erst wieder wenn ein Kind da sagt. Frage: Warum sind die Techniker mit einem Seil verbunden? Wir fassen uns an den Händen im Kreis. Wir haben alle 2 Hände, was haben wir noch gemeinsam?..wieviele Knochen haben wir, wieviele Muskeln,..

Szene 2: Daniel Was für eine Sprache spricht Daniel? Wer von Euch versteht spanisch? (Evtl. hier s.o. unter 2. Was sind Ähnlichkeiten mit der deutschen Sprache?

7 Szene 2: Daniel Was für eine Sprache spricht Daniel? Wer von Euch versteht spanisch? (Evtl. hier s.o. unter 2. Was sind Ähnlichkeiten mit der deutschen Sprache?) Findet ein Wort, was euch spanisch vorkommt. Findet ein Wort was sehr deutsch ist. Was wisst ihr von Spanien? Stellt euch vor, ihr zieht um nach Spanien. Ihr habt einen magischen Koffer, in dem ihr einige Dinge mitnehmen könnt. Was nehmt ihr mit? Wie begrüßt man sich in Spanien, wie in Deutschland? Die Kinder bilden zwei Reihen die sich gegenüberstehen und gehen jeweils einzeln aufeinander zu und begrüßen sich auf deutsch, dann so, wie es ihnen spanisch vorkommt und dann noch eine phantastische Begrüßung (z.b. wie würde man sich auf dem Mond begrüßen?) Hat Luke den Daniel begrüßt? Wie oft hilft Luke Daniel sein Bett zu bauen? Warum hat Luke keine Lust mehr? Was ist das Meins vom Luke? Was ist das Deins vom Daniel?

Szene 3: Fische und andere Dinge Hast du den Liedtext verstanden? Wenn nicht, welche Gefühle, welche Stimmung hat das Lied in dir angesprochen? An was denkt Daniel, wenn er singt?

8 Szene 3: Fische und andere Dinge Hast du den Liedtext verstanden? Wenn nicht, welche Gefühle, welche Stimmung hat das Lied in dir angesprochen? An was denkt Daniel, wenn er singt? Die Kinder erzählen vielleicht eine Geschichte aus der Heimat ihrer Eltern oder Großeltern. Wo war es? Welche Personen (z.b. mit Namen) waren daran beteiligt? Was ist das kulturell wichtige an der Geschichte. Luke und Daniel rappen. Was für Worte fallen euch noch ein? Was fandet ihr besonders lustig? Zwei Kinder stehen sich jeweils gegenüber. Ein Kind sagt ein Wort und gibt es dem anderen Kind per einfacher Handgeste weiter. Das andere Kind nimmt das Wort auf, wiederholt es und sagt ein Wort das ihm darauf einfällt. Und wieder zurück. Modifikation: Im Kreis werden auf die beschriebene Art Worte weitergegeben, nachgesagt und assoziiert. Es kann auf in einer anderen Sprache assoziiert werden, wenn der Klang entsprechend passt. Z.B. Teig like, passaquen paar Söckchen,.

Szene 4: Deutsche Sprache, die schwerste Sprache? Ist Deutsch die schwerste Sprache der Welt? Welche Sprache ist schwieriger? Welche Sprache ist einfacher?

9 Szene 4: Deutsche Sprache, die schwerste Sprache? Ist Deutsch die schwerste Sprache der Welt? Welche Sprache ist schwieriger? Welche Sprache ist einfacher? Könnt ihr deutsche Wörter nennen, die ihr besonders schwer/einfach findet? Modifikation: Welche Redewendungen fallen euch ein? (z.b. Du hast nicht alle Tassen im Schrank!) Wie könnte Luke Daniel beim Wörterlernen helfen? Wie merkt ihr Euch Wörter aus einer anderen Sprache am besten? Modifikation: Was für Bilder verknüpft ihr mit einem Wort?

Szene 5: Vorurteile sind Urteile Was findet ihr von den folgenden Aussagen über Ausländern zutreffend: O unterhalten sich lauter wie Deutsche? O essen Knoblauch? O riechen anders?

10 Szene 5: Vorurteile sind Urteile Was findet ihr von den folgenden Aussagen über Ausländern zutreffend: O unterhalten sich lauter wie Deutsche? O essen Knoblauch? O riechen anders? O sind unehrlich O sind dumm? O können nur als Putzhilfen arbeiten? O wollen nicht arbeiten? O nutzen die Deutschen nur aus? O wollen kein Deutsch lernen? O sind schmutzig? Fällt euch zu jedem Beispiel eine Person ein?

11 Was findet Ihr trifft auf Deutsche zu: O sind reich! O haben große Autos! O sind pünktlich und zuverlässig! O sind ehrlich! O sind sehr fleißig! O sind sauber! O essen am liebsten Kartoffeln, Soße, Fleisch! Fällt euch zu jedem Beispiel eine Person ein? Gibt es unter Euch Unterschiede? Die Kinder zählen ihre Lieblingsfarben, ihr Liebslingsessen, Ihren Lieblingstag, ihre Lieblingskleidung, ihre Lieblingswünsche, Ihre Fernsehsendung, ihr Haustier und zum Schluß wer sie gerne sein würden, wenn sie älter wären. Anmerkungen: Die vorgestellte Nachbereitung ist eine Möglichkeit von vielen. Das Theater thevo bietet spezielle Workshops für Kinder, Jugendliche und Erwachsene zu vielen Themen an. Die Workshops sind buchbar ab 4 Schulstunden (!). Wenn Sie ausführlichere Informationen möchten, so senden Sie uns eine unter buero@thevo.de zu. Wir setzen uns dann mit Ihnen in Verbindung. Alle Rechte Theater thevo

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