Stadtgeographische Themen im Sachunterricht

Transkript

1 Titel der Lehrveranstaltung Geogr. Teilbereich Art der Lehrveranstaltung Autor Institut/ Hochschule Kontakt Stadtgeographische Themen im Sachunterricht Stadtgeographie Seminar Janine Bittner Institut für Geographie / Universität Duisburg-Essen Janine.Bittner@uni-due.de ALLGEMEINE INFORMATIONEN Kurzbeschreibung Ausgehend von der eigenen Lebenswelt sollen im Kompetenzbereich "Raum, Umwelt und Mobilität" des Lehrplans Sachunterricht für die Grundschulen des Landes Nordrhein-Westfalen die Schülerinnen und Schüler bereits in der Primarstufe schrittweise an geographische Denkweisen und Fragestellungen herangeführt werden. Im Rahmen einer integrativen, vernetzten Erarbeitung von Themenfeldern werden neben historischen, sozial- und naturwissenschaftlichen sowie technischen auch räumliche Aspekte mit in die Betrachtung einbezogen. Das Untersuchungsfeld Stadt spielt dabei eine wichtige Rolle - stadt- und siedlungsgeographische Fragestellungen und Themen werden nicht nur im Rahmen des primär auf geographische Themen ausgerichteten Kompetenzbereichs "Raum, Umwelt und Mobilität" behandelt, sondern sollen im Sinne von auf die Darstellung von Zusammenhängen und Wechselwirkungen abzielenden Lernarrangements auch in den Kompetenzbereichen "Natur und Leben", "Mensch und Gemeinschaft" und "Zeit und Kultur" thematisiert werden. Im Rahmen dieses Seminars sollen nun die für die spätere Unterrichtstätigkeit notwendigen stadt- und siedlungsgeographischen Kenntnisse und Kompetenzen zielgruppenspezifisch für Studierende des Grundschullehramtes aufgearbeitet werden. Die entwickelte Gruppenarbeit "Historisch-genetische Stadttypen und Stadtentwicklungsphasen in Mitteleuropa" wurde für das Seminar "Stadtgeographische Themen im Sachunterricht" für Studierende des Grundschullehramtes (Sachunterricht) im Hauptstudium entwickelt. In das Seminar wurden verschiedene Gruppenarbeiten nach Abschluss jeden Themenblocks integriert, um zum einen den Studierenden ein aktives Wiederholen, Üben, Verdeutlichen und Transferieren des erlangten Wissens zu ermöglichen zum anderen den Studierenden an Beispielen aufzuzeigen, wie stadtgeographische Inhalte in Unterrichtsmaterialien umgesetzt werden können und ihnen damit Anregungen für die spätere eigene Lehrtätigkeit zu geben. Die Materialien wurden den Seminarteilnehmerinnen und Seminarteilnehmern inklusive Musterlösungen nach Abschluss des Seminars über die Lernplattform Ilias zur Verfügung gestellt. Except where otherwise noted, this work is subject to a Creative Commons BY-NC-SA 3.0 license. creativecommons.org

2 Zielgruppe Studiengang Lehramt Grundschule Semesterzahl 5-10 Teilnehmerzahl min. 10 max. 40 Except where otherwise noted, this work is subject to a Creative Commons BY-NC-SA 3.0 license. creativecommons.org

3 HINWEISE ZUR ORGANISATION Arbeitsaufwand für Studierende (Leistungspunkte/Credit Points/Zeitaufwand) Arbeitsaufwand für Lehrende (Anwesenheit und geschätzte Vor- und Nachbereitungszeit) 25 Minuten Bearbeitungszeit für die Studierenden 25 Minuten moderierte Nachbesprechung Art der Leistungsüberprüfung Bewertungskriterien (ggf. Bewertungsbogen als Anhang hinzufügen) Evaluation (ggf. Feedback-Bogen als Anhang hinzufügen) Sonstige Hinweise (z.b. Verbesserungsvorschläge, Team- Teaching, etc.) Die Gruppenarbeit wurde eingesetzt nach Abschluss des Themenblocks "Stadt und Geschichte". Behandelt wurden die Themen: Städte in der Antike, Städte im Mittelalter, Städte im Zeitalter des Absolutismus und Städte im Industriezeitalter. Except where otherwise noted, this work is subject to a Creative Commons BY-NC-SA 3.0 license. creativecommons.org

4 Arbeitsblätter zum Seminar Stadtgeographische Themen im Sachunterricht, Universität Duisburg-Essen Stadtgeographische Themen im Sachunterricht Historisch-genetische Stadttypen und Stadtentwicklungsphasen in Mitteleuropa Die folgende Aufgabe ist als Gruppenarbeit (4 max. 5 Personen) zu bearbeiten. Lesen Sie sich zunächst die Aufgabenstellung in Ruhe alleine durch und tragen Sie dann als Gruppe ihre Lösungsvorschläge und Ergebnisse zusammen und halten Sie diese schriftlich fest. Zeit: 25 min Aufgabe 1: Vergleichen Sie die auf den Ausschnitten der TK 50 NRW dargestellten Stadtkerne und ordnen Sie diese den Ihnen bekannten historisch-genetischen Stadttypen (römische Stadt, mittelalterliche Stadt, frühneuzeitliche Stadt, Stadt im Industriezeitalter) zu. Arbeiten Sie dabei anhand der Abbildungen und ihres Vorwissens die charakteristischen Merkmale der einzelnen Stadttypen als idealtypische Gegenüberstellung heraus. Aufgabe 2: Ergänzen Sie die tabellarische Gegenüberstellung um den noch fehlenden Stadttyp, der sich nicht unter den Abbildungen befindet. Abbildung 1: Quelle: TK 50, Landesvermessungsamt NRW

5 Arbeitsblätter zum Seminar Stadtgeographische Themen im Sachunterricht, Universität Duisburg-Essen Abbildung 2: Quelle: TK 50, Landesvermessungsamt NRW Abbildung 3: Quelle: TK 50, Landesvermessungsamt NRW

6 Arbeitsblätter zum Seminar Stadtgeographische Themen im Sachunterricht, Universität Duisburg-Essen Abbildung 4: Quelle TK 50, Landesvermessungsamt NRW