RE Unterricht an Hochschulen: Eine modellorientierte Einführung an der FH Dortmund

Transkript

1 RE Unterricht an Hochschulen: Eine modellorientierte Einführung an der FH Dortmund Erik Kamsties und Fabian Kneer Fachhochschule Dortmund {erik.kamsties, GI Fachgruppentreffen RE Dortmund,

2 Agenda Einführung RE Unterricht an der FH Dortmund Problem Ziele Lösungsansatz Modellorientierung Konzept Beispiel und Demo Zusammenfassung Offene Aspekte und Ausblick Anwendung in der Industrie? 2

3 Einführung RE Unterricht an der Fh Dortmund Vorlesung Requirements Engineering Grundlagen ~ IREB Foundation Level Vertiefung: Variantenmanagement, i* Zielmodellierung, Aktuelle Forschungsthemen Übung Schrittweise Erstellung einer Spezifikation zu einem selbstgewählten System (entsprechend des Studiengangs) Studierende versetzen sich in Kunden ( Market-driven RE ) Präsentation von Zwischenergebnissen (im Team) Validierung durch wechselseitiges Review Teilnehmer Heterogene Teilnehmergruppe (Master PI, TI, WI, MI) Größere Anzahl an Teilnehmern (40-50) 3

4 Problem Aufgrund der Teilnehmerzahl sind die Specs nicht fachlich, sondern nur stichprobenhaft methodisch prüfbar à geringes Feedback an Studierende Specs werden in Word erstellt à logische Zusammenhänge zwischen RE Artefakten werden nicht erkannt Auseinandersetzung mit Praktiken im RE bleibt oft oberflächlich à copy & paste Ansatz Schwierigere Vermittlung von Erfolgserlebnissen à fehlender Kunde 4

5 Ziele Hochwertige Anforderungsdokumente erstellen können tieferes Verständnis der logischen Zusammenhänge in einer Spezifikation tieferes Methodenverständnis durch aktivere Auseinandersetzung mit Praktiken/Methoden im RE direkteres Feedback 5

6 Lösungsansatz: Modellorientierung Framework (DO REF ) bestehend aus: Textueller Modellierungssprache für das RE Generatoren für verschiedene Artefakte (RE Dokumente, Guidelines) Zielgruppe: Nutzer mit ausgeprägten Programmierkenntnissen Anwendungsfälle Übungen/Praktika (Lernende): als Werkzeug zur Erstellung von Anforderungsdokumenten zur methodischen Unterstützung der TN Vorlesung (Lehrende): zur Animation von Beispielen, z.b. Erstellung und Analyse von Zielmodellen 6

7 Konzept - DO REF / HTML (Navigation, Prozesssicht) PDF PDF(Produkte) (Produkte) PNG (Modelle) Produktsicht (Anforderungen, Modelle,...) Prozesssicht (Workflow, Aktivitäten,...) Modellierungssprache für das RE Umfassend - adressiert neben Produkt- auch Prozesssicht Vorgehensneutral - die Sprache enthält nur die grundlegenden Elemente Modular und erweiterbar - um spezifische Vorgehensweise abzubilden Generator: HTML-Seiten als Navigationseinstieg PDF Dokumente für z.b. Lastenhefte Separate Modelle für interaktive Simulation von Abläufen 7

8 Beispiel Meeting Scheduler Darstellung HTML 8

9 Beispiel Meeting Scheduler Generierter Process Guide 9

10 Beispiel Meeting Scheduler Generiertes PDF Dokument (Ausschnitt) istar SR- Modell 10

11 Beispiel Meeting Scheduler Beschreibung eines SR-Modell 11

12 Beispiel Meeting Scheduler Interaktive Auswertung von RE-Modellen Demo Analyse eines Artefaktes der Spezifikation (Beispiel anhand eines i*- Modells) Interaktive Durchführung der Analyse mit Hilfe von DO REF RE - Kapitel 7 - Modellierung 12

13 Beispiel Meeting Scheduler Anpassbarkeit durch Modulkonzept Modulpool: ieee830.py Konkretes Projekt: ieee830.py agile.py vmodel_xt.py istar.py traceability.py istar.py usecases.py ref.py ref.py brainstorming.py my_project.py.py 13

14 Zusammenfassung Der Beitrag des DO REF Frameworks liegt in einer holistischen Betrachtung des RE, um Studierenden einen umfassenden, integrierten Einblick in das RE zu ermöglichen Es ermöglicht Konzentration auf Inhalte anstatt Layout Es ist leichtgewichtig (Python) angelegt, um Studierenden zu erlauben eigene Methodenmodule bei geringen Aufwand zu realisieren Istar: 3 Stunden (10 Konstrukte und Beziehungen, Algorithmus zur Analyse) Voraussetzung: Python-Kenntnisse, jeweilige RE-Methode Es erlaubt die interaktive Erstellung von Spezifikationen und Simulation von Requirements Modellen 14

15 Ausblick Work in progess, z.b. Persistierung fehlt Erfolgserlebnisse sind Gegenstand laufender Erprobung Offene Aspekte im RE Unterricht Wenig ausgeprägtes Problembewusstsein der Studierenden Umgang mit Domänenspezifika Verwendung in der RE-Ausbildung in der Industrie? 15

16 Anhang Beispiel Evaluation RE - Kapitel 7 - Modellierung 16

17 Anhang Beispiel Evaluation Import der Module Erste Berechnung PropagateLabel(... ) Menschliche Entscheidung bei Konflikten RE - Kapitel 7 - Modellierung 17

18 Anhang Beispiel Evaluation Menschliche Entscheidung RE - Kapitel 7 - Modellierung 18

19 Anhang Beispiel Evaluation Eingabe der Entscheidung Zweite Berechnung nach menschlichen Urteil RE - Kapitel 7 - Modellierung 19

20 Anhang Beispiel Evaluation RE - Kapitel 7 - Modellierung 20