Lern- und Arbeitstechniken für das Studium

Transkript

1 Lern- und Arbeitstechniken für das Studium

2 Friedrich Rost Lern- und Arbeitstechniken für das Studium 8., vollständig überarbeitete und aktualisierte Auflage

3 Friedrich Rost Berlin, Deutschland ISBN DOI / ISBN (ebook) Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über abrufbar. Springer VS Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 1997, 1999, 2003, 2004, 2008, 2010, 2012, 2018 Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung, die nicht ausdrücklich vom Urheberrechtsgesetz zugelassen ist, bedarf der vorherigen Zustimmung des Verlags. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Bearbeitungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Die Wiedergabe von Gebrauchsnamen,Handelsnamen,Warenbezeichnungen usw. in diesem Werk berechtigt auch ohne besondere Kennzeichnung nicht zu der Annahme, dass solche Namen im Sinne der Warenzeichen- und Markenschutz-Gesetzgebung als frei zu betrachten wären und daher von jedermann benutzt werden dürften. Der Verlag, die Autoren und die Herausgeber gehen davon aus, dass die Angaben und Informationen in diesem Werk zum Zeitpunkt der Veröffentlichung vollständig und korrekt sind. Weder der Verlag noch die Autoren oder die Herausgeber übernehmen, ausdrücklich oder implizit, Gewähr für den Inhalt des Werkes, etwaige Fehler oder Äußerungen. Der Verlag bleibt im Hinblick auf geografische Zuordnungen und Gebietsbezeichnungen in veröffentlichten Karten und Institutionsadressen neutral. Gedruckt auf säurefreiem und chlorfrei gebleichtem Papier. Springer VS ist Teil von Springer Nature Die eingetragene Gesellschaft ist Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH Die Anschrift der Gesellschaft ist: Abraham-Lincoln-Str. 46, Wiesbaden, Germany

4 Vorwort zur 8. Auflage Wissenschaftliche Entwicklungen schreiten voran, sodass Lehrbücher und Arbeitshilfen nach einiger Zeit gründlich überarbeitet und aktualisiert werden sollten. Nun sind erneut alle Kapitel grundlegend revidiert worden. Dazu fünf Hinweise: 1. Mittlerweile sind über 90 % der Studiengänge in der Bundesrepublik Deutschland auf die international übliche Bachelor- und Masterstruktur umgestellt. Man kann davon halten, was man will: Die Umstellung des Hochschulsystems auf Module und studienbegleitende Prüfungsleistungen hat auch Auswirkungen auf das studentische Lernen und die dazu notwendigen Arbeitstechniken: Statt Muße sind nun die Effizienz fördernde Planung und zielorientiertes Arbeiten in noch viel höherem Maße erforderlich. 2. Durch die Umstellung auf die Bachelor- und Master-Studiengänge gibt es auch neue schriftliche Leistungsanforderungen wie den Essay oder das Portfolio, denen eigene Abschnitte gewidmet sind. 3. Inzwischen haben fast sämtliche jungen Erwachsenen ein Smartphone und einen eigenen PC (bzw. Zugang zu einem), sodass all die Techniken wissenschaftlichen Arbeitens, bei denen der Einsatz eines Computers hilfreich ist, noch einmal deutlich stärker berücksichtigt werden. Durch den Ausbau der elektronischen Angebote für die wissenschaftliche Arbeit sind nun vorrangig Suchstrategien und die Techniken der Datenbankrecherche zu vermitteln anstelle des konventionellen Bibliografierens. Angesichts vieler kritisch einzuschätzender (Falsch-)Informationen wird die kompetente Bewertung von Rechercheergebnissen immer wichtiger. 4. Da erfreulicherweise Kapitel dieses Buches in zahlreichen Lehrveranstaltungen zum Thema wissenschaftliches Arbeiten als Lehrtexte eingesetzt werden, finden Sie nun am Ende jedes Kapitels Lektüre-Empfehlungen zur Vertiefung sowie ein Literaturverzeichnis der verwendeten Quellen. Dadurch entfällt zwar ein komplettes Literaturverzeichnis am Schluss des Buches. V

5 VI Vorwort zur 8. Auflage 5. Die Vorgängerauflagen orientierten sich bei mustergültigen Literaturangaben an der Norm DIN 1505, die 2013 durch die international abgestimmte Norm DIN ISO 690 ersetzt wurde. Diese Internationalisierung ist generell zu begrüßen; allerdings haben die neuen Regeln ihre Tücken und hohen Auslegungsspielraum. Wie in den vorigen Auflagen werden Abweichungen von der neuen Norm bzw. bestimmte Entscheidungen argumentativ begründet. Zu guter Letzt gilt es vielfältigen Dank abzustatten: Erst einmal denjenigen, die die Vorgängerauflagen überaus positiv rezensiert und damit zur Beachtung des Werks beigetragen haben. Aber die besten Rezensionen helfen nur bedingt, wenn nicht die Leser(innen) das Buch für nützlich halten. Zahlreiche Zuschriften und Internetbewertungen zeugen davon, dass insbesondere Studierende untereinander die Vorgängerversionen zum Kauf weiterempfohlen haben. Darüber hinaus haben die älteren Auflagen große Zustimmung bei den Dozentinnen und Dozenten gefunden, indem sie jene in Einführungsveranstaltungen oder in Hinweisen für Erstsemester zur Anschaffung vorgeschlagen haben. Ich hoffe, auch mit der vorliegenden Auflage das große Vertrauen rechtfertigen zu können. Dafür, dass die 8. Auflage in dieser Form erscheint, danke ich auch dem Team des Springer-Verlags, ganz besonders meiner Lektorin Stefanie Laux, und all denjenigen, die durch aktive Mithilfe, beispielsweise durch den Neusatz, durch Anregungen, Hinweise, Korrekturlesen etc., zur hohen Qualität beigetragen haben. Verbliebene Schwächen und Fehler sind allein mir anzulasten. Falls Sie solche entdecken bzw. Verbesserungsvorschläge haben, erbitte ich Ihre Hinweise an: Vielen Dank! Berlin, im August 2017 Dr. Friedrich Rost

6 Inhaltsverzeichnis 1 Erfolgreich studieren die neuen Lernchancen nutzen Die Bachelor- und Master-Studiengänge Studieren ist vor allem Denk- und Lernarbeit Studienerfolg und Studierfähigkeit Studiengangwechsel und Studienabbruch sind keine Katastrophen 8 Literatur Was ist Wissenschaft? Was ist wissenschaftliches Arbeiten? Gesellschaftlicher Stellenwert und die Funktion der Wissenschaften und des Wissens Wer ist Wissenschaftler(in) und worin unterscheidet sich wissenschaftliche von anderer Arbeit? Der Forschungsprozess Literatur DasLernen Lernen Freude oder Qual? Auswirkungen schulischen Lernens setzen sich an der Hochschule fort Wieso wird manches spielend behalten und anderes nicht? Die Macht der Gewohnheiten doch Änderungen sind möglich Stellen Sie fest, welche Lernstrategien Sie nutzen! Wie gut sind unser Gedächtnis und unsere Wahrnehmungsfähigkeit? Das Gedächtnis Auf die persönliche Lernstrategie kommt es an! VII

7 VIII Inhaltsverzeichnis Üben, Kontrollieren, Anwenden und Variieren in neuen Situationen Sichern Sie Gelerntes vor dem Vergessen! Menü mit mehreren Gängen aber kleine Portionen und Pausen bitte! Lernen resultiert letztlich aus Stoffwechselprozessen Belohnung oder: Mit nem Teelöffel Zucker nimmt man jede Medizin! Was tun bei Lern- und Arbeitsstörungen? Literatur Arbeiten einzeln und in Kooperation mit anderen Die Vor- und Nachteile der Einzelarbeit Notwendigkeit und Regeln der Zusammenarbeit Negative Erfahrungen mit Gruppenarbeit Von den Vorteilen der Kleingruppenarbeit Grundsätze der Kleingruppenarbeit Von der Gruppenarbeit zum Team? Literatur Der häusliche Arbeitsplatz und die Arbeitsmittel Die Ausstattung des eigenen Arbeitsplatzes Computer Desktop-PC, Laptop, Tablet oder E-Book-Reader? Vor- und Nachteile des eigenen Arbeitsplatzes Karteien und Datenbanken als Arbeitsmittel Die (elektronische) Literaturkartei Die (elektronische) Arbeits- und Lernkartei Die eigene Informationssammlung Wie archivieren und ordnen? Literatur (Zeit-)Planung und effektives Arbeiten Planen lernen Die konkrete Arbeitsplanung mit dem (elektronischen) Terminkalender Die aufgaben- und zeitorientierte Planung eines Projekts Der Umgang mit Arbeitsvermeidungsstrategien und Störungen. 118 Literatur

8 Inhaltsverzeichnis IX 7 Mitarbeit in Lehrveranstaltungen Hingehen oder nicht? Sich vorbereiten auf eine Lehrveranstaltung Aktives Zuhören, das Mit- und Nachdenken Das (Sich-)Fragen Das Mitschreiben Das Sichäußern Ein mündliches Referat ausarbeiten und halten Diskutieren und Diskussionen moderieren Das Nachbereiten einer Lehrveranstaltung Literatur Informationen sowie Literatur suchen und finden Informationsbedarfssituationen Sich auf dem Laufenden halten Gezielte Informations- und Literatursuche aber wo beginnen? Die Überprüfung und Ergänzung von Informationen Die Internet-Recherche Der Einsatz von Internet-Suchmaschinen und Meta-Suchmaschinen Fach-Portale und virtuelle Bibliotheken als Ausgangspunkte einer Suche Suche in Datenbanken Recherchen auf CD-ROMs und DVDs Suche auf einer Volltext-CD-ROM der Digitalen Bibliothek Die Bibliothek als Arbeitsort und Dienstleister Konventionelle Bibliothekskataloge Allgemeine Auskunftsmittel Konventionelle Literaturauskunftsmittel (Bibliografien, Dokumentationen) Von der Literaturermittlung zur Literaturbeschaffung Die Relevanzprüfung von Literatur Literatur Wissenschaftliche Texte lesen, verstehen und verarbeiten Einiges Wissenswerte über den Lesevorgang Lesetechniken

9 X Inhaltsverzeichnis Die Sechs-Schritt-Methode (PQ4R) Weitere Lesemethoden Textsorten Das Unterstreichen und Markieren Randbemerkungen (Marginalien) Das Argumentationsschema eines Textes analysieren und Aussagen prüfen Exzerpieren und Texte zusammenfassen Formales zu den Exzerpten Gelesenes verarbeiten Tabellen Texte visualisieren Begriffe klären, Sachverhalte prüfen, aufgeworfenen Fragen nachgehen Kritik an Texten üben Literatur Das Schreiben wissenschaftlicher Texte Auftretende Probleme beim Schreiben wissenschaftlicher Texte Verständlichkeit Sprachstil und Satzbau Grundformen wissenschaftlichen Schreibens Schreiben will geübt sein Unterschiedliche Typen schriftlicher Leistungsnachweise Das Protokoll Der (Praktikums-)Bericht Das Thesenpapier Das Abstract/die Rezension Der Essay Die Seminararbeit/das schriftliche Referat Das Portfolio Die Klausur Die Prüfungsarbeit Das Belegen und Zitieren Allgemeine Regeln des Zitierens oder Paraphrasierens Spezielle Regeln, die bestimmte erlaubte Veränderungen von Zitaten betreffen Sonderregeln, die die Zitation aus Werken mit speziellen Gliederungseinheiten betreffen

10 Inhaltsverzeichnis XI Verschiedene Quellenbelegverfahren Welche Bestandteile gehören zu den bibliografischen Titelangaben? Mustergültige Literaturangaben Literatur Die Vorbereitung und Durchführung eines größeren schriftlichen Projekts Ohne Planung geht es nicht! Die Orientierungs- und Planungsphase Die Themenwahl und das Exposé Betreuung und Beratung Die Gliederung einer schriftlichen Arbeit Die gründliche Recherche und Materialbearbeitung Die Rohfassung Arbeitsfallen Die Überarbeitung Das Literaturverzeichnis Zur Form und Reihung im Literaturverzeichnis Das Inhaltsverzeichnis, weitere Verzeichnisse und das Erstellen eines Anhangs Die Endkorrektur Literatur Die mündliche Prüfung Die Funktionen von Prüfungen Informationen sammeln zu Prüfungsberechtigten und Prüfungsablauf Die Anmeldung zur Prüfung und die Vorbereitungsphase Kurz vor der Prüfung und in der mündlichen Prüfungssituation Nach der mündlichen Prüfung Literatur