Portfolio Einführung und Inhaltsverzeichnis

Transkript

1 Portfolio Einführung und Inhaltsverzeichnis Liebe Schüler/innen, Sie halten das Portfolio zur Berufs- und Studienorientierung in Ihren Händen. Es soll helfen, Sie bestmöglich auf Ihrem Weg in den Beruf oder das Studium zu begleiten und zu unterstützen. Das Portfolio gibt Ihnen Aktivitäten vor, die Sie neben dem Unterricht durchführen (bspw. mindestens eine Berufs- bzw. Studienberatung) und zeigt Ihnen zahlreiche weitere Aktivitäten auf, die für Sie neben dem Unterricht und den schulischen Aktivitäten zur Berufs- und Studienorientierung abhängig von Ihrer individuellen Situation nützlich sein können. Gleichzeitig fordert es Sie auf, nach Durchführung einzelner Aktivitäten darüber zu reflektieren. Frau Wolf als zuständige Koordinatorin für die Berufs- und Studienorientierung in der gymnasialen Oberstufe informiert Sie regelmäßig per Mail und per Aushang im Oberstufenaufenthaltsraum (schräg gegenüber V101) über anstehende Veranstaltungen und Termine. Sie legen selbst fest, welche Veranstaltungen und Termine für Sie passen und wann Sie die verbindlichen und optionalen Aktivitäten im Verlauf der Studienstufe durchführen. Wichtig ist, dass die Reflektion jeweils zeitnah nach der Aktivität erfolgt. Uns ist Ihre Anschlussorientierung so wichtig, dass wir das Portfolio regelmäßig im Seminar thematisieren und die Umsetzung des Portfolios (Durchführung und Reflektion der Aktivitäten) als Klausurersatzleitung im Seminar bewerten. Für die Durchführung und für die Vorbereitung und/ oder Reflektion einzelner Aktivitäten erhalten Sie dabei jeweils Credit Points (siehe Bewertungsbogen). Inhaltsverzeichnis: Übersicht über verbindliche und optionale Aktivitäten Seite 2 Erläuterungen zu den Aktivitäten Seite 3 Vorbereitung und Reflektion Berufs- und Studienberatung Seite 4 Reflektion Kompetenztest Seite 5 Reflektion Besuch von BoSo-Messen und Unitagen Seite 6 Reflektion Teilnahme an weiteren BoSo-Aktivitäten Seite 7 Gesamtfazit Seite 8 Abi und was dann? Seite 9 Selbstständigkeitserklärung und Bewertungsbogen Seite 10 1

2 Übersicht über verbindliche und optionale Aktivitäten verbindliche Aktivitäten Berufs- und Studienberatung mindestens 1 Gespräch 12. Klasse 13. Klasse Credit Points Datum/ Unterschrift Berater/in Datum/ Unterschrift Berater/in Credit Points jeweils: 10 Kompetenztest mindestens 1 Test außerhalb der Unterrichtsverpflichtungen Credit Points jeweils: 10 Besuch von BoSo-Messen und Unitagen mindestens 1 Besuch außerhalb der Unterrichtsverpflichtungen Testergebnis/-auswertung beilegen (Kopie) Testergebnis/-auswertung beilegen (Kopie) Credit Points jeweils: 10 optionale Aktivitäten 12. Klasse 13. Klasse Credit Points Praktikumsverlängerung auf drei Wochen Credit Points: 20 zusätzliches Praktikum in den Ferien Credit Points: 30 Besuch weiterer BoSo- Messen und Unitage außerhalb der Unterrichtsverpflichtungen Credit Points jeweils: 10 Teilnahme an weiteren BoSo-Aktivitäten außerhalb der Unterrichtsverpflichtungen Praktikumsbescheinigung Beilegen (Kopie) Praktikumsbescheinigung beilegen (Kopie) oder Teilnahmebescheinigung beilegen (Kopie) oder Teilnahmebescheinigung beilegen (Kopie) x Praktikumsbescheinigung beilegen (Kopie) oder Teilnahmebescheinigung beilegen (Kopie) oder Teilnahmebescheinigung beilegen (Kopie) Credit Points jeweils: 10 Summe Credit Points Aktivitäten (max. 100) 2

3 Erläuterungen zu den Aktivitäten Aktivität Erläuterung konkrete Beispiele Berufs- und Studienberatung Kompetenztest Besuch von BoSo- Messen und Unitagen Teilnahme an weiteren BoSo-Aktivitäten Unterstützung durch Experten erfahren; Ziel: individuell, abhängig von der eigenen Situation innerhalb des Prozesses der Berufs- und Studienorientierung Kompetenzen in Ruhe und für sich selbst ermitteln; Ziel: Klarheit über die eigene Person herstellen; Motive und Passung zu Berufs- und Studiengängen herausfinden Eindrücke sammeln und in direkten Kontakt kommen mit den Firmen und Fachhochschulen/ Universitäten; Ziel: abhängig von der eigenen Situation, bspw. Informationen sammeln, Bewerbungsvorgespräche führen etc. Beispiele: Berufsshadowing (eine Person einen Tag lang im Beruf begleiten und über die Schulter schauen; Ziel: einen realistischen Einblick in ein Berufsfeld in kurzer Zeit erhalten; sich Tipps und Ratschläge holen), Unternehmenserkundungen (häufig an Tagen der offenen Tür; Ziel: einen Betrieb und dessen Abläufe kennen lernen, ggf. erste Kontakte knüpfen) Berufs- und Studientests durchführen (Ziel: Studiengänge/ Ausbildungsberufe finden, die mich interessieren) Besuch einer Veranstaltung der Vorlesungsreihe: Was wofür studieren? (Uni Hamburg) Herr Neyer (Agentur für Arbeit) in der Schule jede Fachhochschule und Universität Berufs- und Studienmessen (bspw. Einstieg ) BIZ (Berliner Tor) Jona ( Borakel (über eine Suchmachschine nach Borakel Test suchen -> Zum Test) Die Angebote sind so zahlreich, dass sie hier nicht aufgelistet werden können; Frau Wolf informiert regelmäßig per Mail und Aushang verschiedene Tests der Bundesagentur für Arbeit zu Ausbildungsberufen ( ausbildung/welche-berufe-passen) Studium-Interessentests ( studium-interessentest.html; 3

4 Vorbereitung Berufs- und Studienberatung Bereiten Sie sich gut auf das Gespräch vor, damit es für Sie einen Mehrwert hat. Notieren Sie dazu mindestens drei konkrete Fragen, die Sie in das Gespräch mitnehmen und formulieren Sie Ihr Ziel (was wollen Sie durch das Gespräch erreichen). Frage 1: Frage 2: Frage 3: Ziel: Reflektion Berufs- und Studienberatung Vervollständigen Sie die Tabelle und beantworten Sie die anschließende Frage (stichpunktartig). Beratungsinstitution: Gesprächsinhalte Vereinbarungen/ Ziele/ weitere Schritte Name Berater/in: Datum: Hat Ihnen der Termin auf Ihrem Weg zur sicheren Berufs- oder Studienwahl geholfen? Warum (nicht)? Credit Points für Vorbereitung und Reflektion: jeweils max. 10 Vorlagen für weitere Vorbereitungen und Reflektionen zur Berufs- und Studienberatung finden Sie auf Iserv. 4

5 Reflektion Kompetenzcheck Reflektieren Sie das Testergebnis. Helfen können dabei u.a. folgende Fragen: Was für neue Erkenntnisse hat das Ergebnis gebracht? Was hat Sie überrascht, was hat sich bestätigt? Welche Erkenntnisse ziehen Sie aus den Resultaten hinsichtlich Ihres Prozesses zur Berufs- bzw. Studienwahl? Wie geht es weiter? Schreiben Sie einen zusammenhängenden Text. ggf. weiter auf Extrablatt (bitte einfügen) Credit Points: jeweils max. 10 Vorlagen für Reflektionen zu weiteren Kompetenzchecks finden Sie auf Iserv. 5

6 Reflektion Besuch von BoSo-Messen und Unitagen Ziehen Sie ein begründetes Fazit zum Besuch. Helfen können dabei u.a. folgende Fragen: Mein persönlicher Mehrwert für die Berufs- und Studienwahl? Welche Erkenntnisse brachten die besuchten beschränken Sie sich auf ein bis zwei relevante Stände/ Veranstaltungen? Hat sich mein Interesse verstärkt oder geändert? Warum? Wie geht es weiter? Schreiben Sie einen zusammenhängenden Text. ggf. weiter auf Extrablatt (bitte einfügen) Credit Points: jeweils max. 10 Vorlagen für Reflektionen zu weiteren BoSo-Messen und Unitagen finden Sie auf Iserv. 6

7 Reflektion Teilnahme an weiteren BoSo-Aktivitäten Beschreiben Sie die von Ihnen durchgeführte BoSO-Aktivität und begründen Sie, warum Sie sich für diese Aktivität entschieden haben. Ziehen Sie auch hier ein begründetes Fazit zur jeweiligen Veranstaltung und schreiben Sie einen zusammenhängenden Text. ggf. weiter auf Extrablatt (bitte einfügen) Credit Points: jeweils max. 10 Vorlagen für Reflektionen zu weiteren BoSo-Aktivitäten finden Sie auf Iserv. 7

8 Gesamtfazit Bewerten Sie zusammenfassend Ihre durchgeführten Aktivitäten und Ihren Weg der Berufs- und Studienorientierung in der Studienstufe. Helfen können dabei u.a. folgende Fragen: Welche Erfahrungen haben Sie gemacht? Welchen Nutzen brachten einzelne Veranstaltungen, die Sie besuchten? Was hat Ihnen im Prozess geholfen? Welche Stolpersteine gab es? Wo stehen Sie nun im Prozess der zehn Schritte zur sicheren Berufs- bzw. Studienwahl? Inwiefern haben Ihnen die schulischen Bausteine geholfen? Was muss die Stadtteilschule Eidelstedt aus Ihrer Sicht besser machen innerhalb der Berufs- und Studienorientierung? (Umfang: zwei bis drei handgeschriebene Seiten. weiter auf Extrablättern (bitte einfügen) Credit Points: max. 25 8

9 Abi und was dann? Füllen Sie diese Seite bitte aus. Wir möchten gern wissen, ob wir Sie tatsächlich bestmöglich auf Ihrem Weg in den Beruf oder das Studium begleitet und unterstützt haben und erstellen dafür eine Jahrgangsstatistik. Ihr/e Seminarlehrer/in wird diese Seite für die Abteilungsleitung kopieren. Alle Daten sind dabei anonym, so dass Sie sich keine Sorgen um Ihre Daten machen müssen. O Berufsausbildung Ausbildungsberuf (Beginn) O Bewerbung abgeschickt O Zusage liegt vor O Absicht zur Bewerbung besteht O Studium O FSJ/BuFdi Studienrichtung/Fächer (Beginn) O Bewerbung abgeschickt O Zusage liegt vor O Absicht zur Bewerbung besteht Bitte genau Angabe (Beginn) O Bewerbung abgeschickt O Zusage liegt vor O Absicht zur Bewerbung besteht O Auslandsaufenthalt Au Pair, Work and Travel o.ä. (Beginn und ggf. Ort) O Bewerbung abgeschickt O Zusage liegt vor O Absicht zur Bewerbung besteht O Sonstiges O Ich habe noch keine genauen Vorstellungen Zur Klärung plane ich (z.b. ein Gespräch mit dem Tutor/BoSo-Koordinator): 9

10 Selbstständigkeitserklärung und Bewertungsbogen Selbstständigkeitserklärung (vor Abgabe bitte ausfüllen) Ich versichere, dass sämtliche Inhalte im vorliegenden BoSo-Portfolio sachlich richtig sind und von mir so erfahren und niedergeschrieben wurden. Ort, Datum Unterschrift der Schülerin bzw. des Schülers Bewertungsbogen Die Berufs- und Studienorientierung ist uns so wichtig, dass das Portfolio die Klausur im vierten Semester im Fach Seminar ersetzt. Für die einzelnen Aktivitäten und für die Reflektion dieser sammeln Sie Credit Points. Bei den Aktivitäten sind die Credit Points festgelegt, bei den Reflektionen ist jeweils eine Maximalangabe notiert, die dann vergeben wird, wenn die Darstellung quantitativ und qualitativ ansprechend ist und auch die sprachliche Darstellung den Anforderungen genügt. Bitte bedenken Sie bei den Reflektionen, dass es nicht darum geht, alles positiv darzustellen. Sie bekommen dafür keine bessere Note. Vielmehr geht es darum, ehrlich und kritisch mit sich selbst zu sein. Credit Points für die durchgeführten Aktivitäten (max. 100): Credit Points für die Reflektionen (max. 100): Cedit Points gesamt: Note: Notenpunkte Credit Points Notenpunkte Credit Points