Die ersten Ergebnisse von PISA 2009 Primi risultati di PISA 2009

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1 Deutsches Pädagogisches Institut Italienisches Schulamt Istituto Pedagogico tedesco Intendenza scolastica italiana Die ersten Ergebnisse von PISA 2009 Primi risultati di PISA Rudolf Meraner / Paolo Lorenzi

2 Programme for International Student Assessment (PISA) Träger: Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) weltweit größter Leistungsvergleich in der Schule 2009: 65 Staaten

3 Programme for International Student Assessment (PISA) Promosso dall Organizzazione per la Cooperazione e lo Sviluppo Economico (OCSE) La più ampia comparazione mondiale del profitto scolastico 2009: 65 Paesi

4 Lesekompetenz Lesekompetenz Lesekompetenz Lesekompetenz Mathematische Mathematische Mathematische Mathematische Grundbildung Grundbildung Grundbildung Grundbildung Naturwissen- Naturwissen- Naturwissen- Naturwissen- schaftliche schaftliche schaftliche schaftliche Grundbildung Grundbildung Grundbildung Grundbildung Problemlösen

5 Competenze di Competenze di Competenze di Competenze di lettura lettura lettura lettura Competenza Competenza Competenza Competenza matematica matematica matematica matematica Competenza scientifica Competenza scientifica Competenza scientifica Competenza scientifica Problem solving

6 Kenntnisse und Fähigkeiten, die man im Erwachsenenleben benötigt die man zur Bewältigung realitätsnaher Herausforderungen einsetzen muss die man als Grundlage für lebenslanges Lernen braucht von denen angenommen werden kann, dass sie von 15-Jährigen bereits gelernt wurden nicht als gemeinsamer Nenner der Lehrpläne der einzelnen Länder

7 Conoscenze e abilità, che servono da adulti si impiegano per risolvere situazioni problematiche di realtà servono da base nel long life learning si presume siano già state apprese dai quindicenni non sono il denominatore comune dei curricula dei vari Paesi

8 Gesamter Effekt der Lernerfahrungen von der frühen Kindheit bis zum Alter von 15 Jahren, und zwar im schulischen als auch im außerschulischen Umfeld nicht auf das Lernen im letzten Jahr ausgerichtet

9 Misura l effetto complessivo dell esperienza di apprendimento formale ed informale dall infanzia fino ai quindici anni Non misura l apprendimento dell ultimo anno Valuta i sistemi formativi dei diversi Paesi, non la singola scuola, non il singolo insegnante e nemmeno il singolo studente.

10 Bildungssysteme der Länder, nicht einzelne Schulen, nicht Lehrer/innen oder Schüler/innen Durchschnittswerte der Staaten und Abweichungen Zusammenhänge zwischen den erzielten Ergebnissen und verschiedenen Faktoren

11 Evidenzia il punteggio medio dei diversi Paesi la deviazione standard La correlazione tra i risultati ottenuti ed i diversi fattori di contesto

12 OECD Internationales Konsortium (Institutionen aus Kanada, Australien, USA, Niederlande) Nationale Agenturen In Italien: INValSI PISA 2009 in Italien: alle Regionen und autonome Provinzen mit eigener umfassender Stichprobe

13 I promotori OCSE Consorzio Internazionale (Istituzioni del Canada, dell Australia, degli USA, dei Paesi Bassi) Agenzie nazionali In Italia: INValSI PISA 2009 in Italia: tutte le Regioni e le Province autonome partecipano con un proprio campionamento significativo

14 Besonderheiten in Südtirol Deutschsprachige Testhefte und Fragebögen für die deutsche Schule Italienischsprachige Testheft und Fragebögen für die italienische Schule Zusammenarbeit zwischen INValSI, PISA- Zentrum Österreich und Institutionen in Südtirol (Schulämter, Pädagogische Institute, Berufsbildung, Dienststellen für Evaluation) Beteiligung in Südtirol: alle Oberschulen, Berufsschulen und Fachschulen, die Mittelschule mit mehr als 3 Schüler/innen aus dem Jahrgang 1993

15 Specificità in Alto Adige Per le scuole in lingua tedesca, fascicoli e questionari nella madre lingua Per le scuole in lingua italiana, fascicoli e questionari in lingua italiana Collaborazioni tra INValSI, Centro-PISA austriaco e le Istituzioni locali (Intendenze, Istituti pedagogici, Formazione professionale, Comitati e Nuclei di Valutazione) Tutti gli istituti secondari di secondo grado e le scuole professionali, le Scuole secondarie di primo grado con più di tre studenti nati nell anno 1993

16 Ergebnisse Textverständnis 2009 risultati lettura 2009 Shanghai Korea Finnland Hongkong Singapur Neuseeland Japan Australien Niederlande Belgien Norwegen Estland Schweiz Island Polen USA Südtirol dt Deutschl. Schweden Frankreich Irland Dänemark Großbrit. Ungarn OECD Südtirol g Portugal Südtirol ital Italien Griechenl. Slowenien Spanien Tschechien Slowakei Israel Luxemburg Österreich Türkei Chile Mexiko

17 Ergebnisse Mathematik 2009 risultati matematica 2009 Shanghai Singapur Hongkong Korea Finnland Schweiz Japan Niederland Neuseeland Belgien Australien Deutschl. Estland Südtirol Island Dänemark Slowenien Norwegen Frankreich Slowakei OECD Österreich Polen Schweden Tschechien Großbrit. Ungarn Luxemburg Irland Portugal USA Italien Spanien Griechenl. Israel Türkei Chile Mexiko

18 Ergebnisse Naturwissenschaften 2009 risultati scienze 2009 Shanghai Finnland Hongkong Singapur Japan Korea Neuseeland Estland Australien Niederland Deutschl. Schweiz Großbrit. Südtirol Slowenien Irland Polen Belgien Ungarn USA OECD Norwegen Tschechien Dänemark Frankreich Island Schweden Österreich Portugal Slowakei Italien Spanien Luxemburg Griechenl. Israel Türkei Chile Mexiko

19 Ergebnisse Lesen 2009 nach Schularten risultati lettura 2009 per tipi di scuola Alto Adige Südtirol Alto Adige Südtirol ted./dt. Alto Adige Südtirol ital. Nord est Nordosten Italia Italien Licei/ Gymnasien Istituti Tecnici/Fachoberschulen Istituti Professionali/Fachlehranstalten Formaz. Professionale/Berufsbildung

20 Leistungsstufen Textverständnis 2009 livello di competenza lettura 2009 PISA livelli di competenza in lettura PISA Kompetenzniveaus im Textverständnis 0% 20% 40% 60% 80% 100% Alto Adige / Südtirol ,3 30,8 20,2 5,30,4 Alto Adige/Südtirol ted. dt 3,6 10,6 26,2 32,7 20,9 5,60,4 Alto Adige/Südtirol ital. 8,7 14,9 20,5 27,1 22,4 5,9 0,6 Trentino 4,7 10,6 21,8 29,6 24,6 8,7 0,7 Austria Österreich 10 17,5 24, ,4 4,50,4 Germania Deutschland 5,2 13,3 22,2 28,8 22,8 7 0,6 Italia Italien 6,6 14, ,9 20,2 5,40,4 media OCSE Mittel OECD 5,7 13, ,9 20,7 6,8 0,8 inferiore a livello 1 livello 1 livello 2 livello 3 livello 4 livello 5 livello 6

21 Unterschiede zwischen Buben und Mädchen Differenza tra maschi e femmine Südtirol Alto Adige OECD OCSE Trentino Finnland Finlandia Österreich Austria Deutschland Germania Schweiz Svizzera Italien Italia Lesen lettura Mathematik matematica Naturwissenschaften scienze

22 Daten/dati Daten/dati: OECD INVALSI Diagramme/diagrammi: Rudolf Meraner

23 Informationen, Diagramme usw. Informazioni, diagrammi ecc.