Open Discovery Space

Transkript

1 Open Discovery Space Ein multilinguales Online-Portal für innovative Tools und elearning Ressourcen in der Bildung 1

2 AGENDA für unseren Workshop: 09:00 09:15 Vorstellungsrunde 09:15 09:30 ODS Projektvorstellung 09:30 10:00 Was ist ein Action Plan für die Schule? Was bedeutet e-maturity? Notwendig für Erasmus+? 10:00 10:30 PAUSE 10:30 11:15 Wie erstelle ich einen Action Plan? Wie mache ich meine Schule e-mature? 11:15 11:30 Diskussion und offene Fragen 11:30 ENDE

3 ODS: ein paar Zahlen Riesen -Projekt auf europäischer Ebene 50 Partner aus 23 Ländern beteiligt In Österreich: BMBF, Uni Wien, BG Schwechat ODS Portal: > Ressourcen > 5000 Personen 3

4 Projektwebsite 4

5 ZIELE Das Überdrüber -Ziel: Modernisierung des Unterrichts durch (kreativen) Einsatz von neuen Technologien effektive Organisation von digitalem Content gemeinsamer Zugang zu elearning-ressourcen aus verschiedensten Datenbanken/EU-Projekten europaweites Netzwerk u.a. an Schulen und Lehrenden Best-Practice Beispiele für einen modernen IKT-basierten Unterricht auszutauschen 5

6 ZIELE Ziele super, aber wie umsetzen?? 6

7 ODS Portal ODS Portal 7

8 ODS Portal 8

9 Was bringt s? Alle Vorteile auf einen Blick: Zugang zu Ressourcen: Es wird ermöglicht, einzigartige pädagogische Ressourcen aus der Vielfalt von pädagogischen Datensammlungen auszuwählen und diese im Rahmen von pädagogischen Aktivitäten zu verwenden, auszutauschen und adaptieren Austausch/Diskussion von Unterrichtsmethoden mit KollegInnen (zb. anderer Schulen, anderer Länder) Quelle und Inspiration für Lernszenarien, Arbeitsblätter Zugang zu Trainings: LehrerInnen können an einer Vielzahl von Trainingsaktivitäten zum Umgang mit elearning Ressourcen (Webinars, Workshops) kostenlos teilnehmen 9

10 Ihr Nutzen: der Action Plan Ein School Action Plan eröffnet Ihnen im neuen Programm Erasmus+ Zugang zu internationalen Trainingsaktivitäten (Summer Schools etc.). Sie verfügen damit bereits über eine Strategie, wie sich Ihre Schule im Bereich IKT und elearning weiter entwickeln kann. Sie haben konkrete und erreichbare Ziele formuliert, dazu passende Maßnahmen geplant und auch Indikatoren erstellt, an denen der Erfolg der Maßnahmen erkennbar wird. 10

11 Schule: Dafür: für Erasmus+, für ODS, für e-maturity Schulprofil Action Plan E-Maturity Profil 11

12 Land: Pilot Phase: Name der Schule: Teilnehmende LehrerInnen: LehrerInnen als Change Agent : Teilnehmende SchülerInnen (Alter): Erwartete Anzahl von teilnehmenden SchülerInnen: Präsentation der Vision für die Schule: Wichtigste Aktionsgebiete: Action Plan Namen: Adressen: Namen: Adressen: Wie werden sich die Schulpraktiken in den kommenden 2 Jahren verändern? Welche Rolle wird elearning, IKT etc. im Unterricht spielen? Wie sieht der Plan aus, um diese Innovationen in den Schulbetrieb einzugliedern? Woran wird zuerst gearbeitet? Es könnte wichtig sein, gleich am Anfang einige erfolgversprechende Aktionen zu setzen. 12

13 Ziele zum Erreichen der e-maturity Welche Art von Aktivität (bitte ankreuzen): Wenn es sich um eine Zusammenarbeit mit anderen Schulen handelt, bitte beschreiben: Action Plan Worauf bezieht sich die Verbesserung der e-maturity (beschreibe bitte detailliert): Schulleitung Vision einer vermehrten IKT im Unterricht IKT im Lehrplan IKT im gesamten Schulbetrieb Neue Weiterentwicklung für das Lehrpersonal Geräte und Infrastruktur Aktivität nur in der einen Schule Zusammenarbeit mit anderen Schulen (Networking) (bitte um eine kurze Beschreibung) Name(n) der anderen Schule(n): Name des Schulnetzwerkes (wenn zutreffend): Zusammenarbeitsprozess und Mittel: Inwiefern wird OpenDiscoverySpace benützt: 13

14 Action Plan Zusammenarbeit mit anderen, z.b. der Gemeinde, mit Medien, Magistrat : Geplante ICT Geräte, Anwendungen etc.: Möglicherweise benötigte technische Unterstützung: Möglicherweise benötigte pädagogische Unterstützung: Mögliche zusätzliche Lehreraus- oder weiterbildung benötigt: Geschätzte benötigte Zeitspanne für die Aktivität : Gibt es irgendwelche Hindernisse oder Probleme, die man jetzt schon voraussehen kann und was plant man dagegen zu tun? 14

15 Nach dem Action Plan kommt der E-Maturity Fragebogen 15

16 E-Maturity Category: Leadership and Vision 1. The ICT strategy/vision is integrated into the whole school plan. 2. There is a dedicated ICT coordinating teacher with clearly defined roles and responsibilities in place. 3. In terms of learning and teaching the policy addresses content use of ICT in curricular areas. 4. The policy supports the inclusion of pupils with special education needs in relation to ICT. 5. In relation to ICT access, our policy accounts for regular and structured access of all pupils to ICT. Yes No Yes No Yes No Yes No Yes No 6. In relation to Internet usage and safety, our policy includes an Acceptable Use Policy that is implemented throughout the school. Yes No 16

17 E-Maturity Category: ICT in the Curriculum 7. In relation to learning and teaching, ICT in our school supports the key principles of the curriculum. 8. In relation to learning and teaching, ICT in our school is integrated across a wide range of curricular areas. Indicative percentage of integration: 9. Teachers plan for ICT integration in their lessons and classroom activities and to provide learning opportunities that support cross curricular activities. Indicative percentage: Strongly agree Agree Disagree Strongly disagree 0-25% 26-50% 51-75% % 0-25% 26-50% 51-75% % 17

18 E-Maturity Category: ICT in the Curriculum 10. In relation to learning and teaching, assistive technologies and appropriate ICT resources in our school are used in addressing the special needs of pupils requiring additional or differentiated learning support. Indicative percentage: 11. In relation to learning and teaching, the Internet is used as a learning resource throughout the school. Indicative percentage of usage: 12. Students use ICT to collaborate and develop knowledge on curriculum activities in their school and with other schools. Indicative percentage of students usage: 0-25% 26-50% 51-75% % 0-25% 26-50% 51-75% % 0-25% 26-50% 51-75% 6-100% 18

19 E-Maturity Category: School ICT Culture 13. We have experience in the ability of ICT to motivate pupils and improve pupils' level of achievement. 14. The school deploys web tools through which students actively contribute with new content and share their work online. Indicative percentage of students contribution: 15. We use ICT as a means of communication with pupils. Indicative percentage of usage: 16. We use ICT as a means of communication with parents. Indicative percentage of usage: Strongly disagree Disagree Agree Fully agree 0-25% 26-50% 51-75% % 0-25% 26-50% 51-75% % 0-25% 26-50% 51-75% % 19

20 E-Maturity Category: School ICT Culture 17. We use ICT as a means of communication among the staff. Indicative percentage of usage: 18. Teachers use ICT in their own classroom planning and administration. Indicative percentage of teachers using: 19. We use ICT to extend our pupils learning beyond the boundaries of the classroom. 20. The school has experience in using ICT in (cross) curricular project work. 0-25% 26-50% 51-75% % 0-25% 26-50% 51-75% % Strongly disagree Disagree Agree Fully agree Strongly disagree Disagree Agree Fully agree 20

21 E-Maturity Category: Professional Development 21. In relation to professional development, the whole-school policy supports and encourages ICT professional development. 22. In relation to professional development, staff is encouraged to be innovative by exploring new ideas in ICT and relate them to their teaching. 23. In relation to professional development, we utilise the experience in ICT acquired among staff to inform our practice in a collaborative way. 24. The staff has engaged in professional development focused on the integration of ICT in the curriculum. Indicative percentage of staff: 25. The staff is confident in the integration of ICT in their daily teaching. Indicative percentage of staff: Strongly disagree Disagree Agree Fully agree Strongly disagree Disagree Agree Fully agree Strongly disagree Disagree Agree Fully agree 0-25% 26-50% 51-75% % 0-25% 26-50% 51-75% % 21

22 E-Maturity Category: Resources and Infrastructure 26. The student/computer ratio is 3 students per 1 computer or an optimal analogy. 27. There is an appropriate selection of digital devices available for use (e.g. a data projector) 28. There is a computer network available for educational purposes. 29. There is Internet access available throughout the school 30. There is a variety of software available for use covering a range of curricular areas. Yes No Yes No Yes No Yes No Yes No 22

23 E-Maturity Nach der Eingabe erscheinen Balken, deren Länge den Grad der e-maturity anzeigt: E-mature», «E-confident», «E-enabled, oder «E-initial» Jedes 2. Jahr wird um Wiederholung gebeten man erkennt den Fortschritt Alle Daten werden vom System vertraulich behandelt 23

24 Nach der E-Maturity kommt das Schulprofil 24

25 Schulprofil Schulprofil Element Name der Schule Land Schule-ID Schule Website Schule Schule Adresse Beschreibung Eine von ODS vergebene ID z.b.: AT002 25

26 Schulprofil Schulprofil Element Name des Direktors Beschreibung Anzahl der SchülerInnen Anzahl der LehrerInnen Anzahl der Klassen Titel des Aktionsplans Zustimmung des Landes? 26

27 Schulprofil Element Niveau Teilnehmende LehrerInnen Name(n) der «Change Agents» Teilnehmende SchülerInnen Alter der Schülerinnen Schulprofil Beschreibung Volksschule, Gymnasium etc. Namen aller LehrerInnen 27

28 Schulprofil E-Maturity Niveau Punkteanzahl Vision der Schule Ziele der e-maturity Entwicklung E-Maturity Niveau der Schule: E-mature, E-confident, E-enabled, E-initial Punkte in jeder der e-maturity Kategorien Welche Veränderungen werden in den kommenten 2 Jahren erwartet in Richtung vermehrter Rolle von IKT Die Ziele der Schule für die 5 e-maturity Felder: Leadership und Vision, Schule ICT Kultur, ICT im Curriculum, LehrerInnenentwicklung, Geräte und Infrastruktur. 28

29 Schulprofil Key areas of action Cooperation with other schools during the ODS Pilot Cooperation with school networks Other target groups involved in the ODS pilot activity Curriculum areas Ways in which the school applies innovative practices or plans to apply them with the framework of the ODS piloting YES/NO and name(s) of school(s) YES/NO and name of network Teachers, parents, policy makers/ curriculum developers, Other Curriculum areas targeted/ involved during the pilot activity 29

30 Schulprofil ICT resources and infrastructure Equipment available at school for the implementation of the ODS activity Repositories and tools that will be used during the pilot Estimated time for implementing the activity Challenges foreseen Needs for technical support Needs for pedagogical support Needs for teacher training School action plans Obstacles possibly foreseen by the teachers and possible solutions 30

31 Schulprofil Curriculum areas targeted during the ODS pilot activities Arithmetic Art and Design Astronomy Biology Business Studies and Economics Career Education Chemistry Citizenship Classical languages Communication and Language Drama English Environmental Education Geography and Earth Science German Government and politics Arithmetics Health and social care History ICT Literature & Language French Mathematics Media studies Music Philosophy Physical Education Physics Religious Education Science Sociology Special Education Needs Technology Other 31

32 Schulprofil und dann haben wir noch einen Fragebogen aber ziemlich kurz! 32

33 ODS Fragebogen The existing infrastructure in my school is sufficiently equipped for using Digital Educational Resources. Strongly agree agree neither agree or disagree disagree strongly disagree 2 I use Digital Educational Resources from the internet for my work. very often often sometime s rarely never (until now) 3 I discuss innovative education with colleagues in digital communities. very often often sometime s rarely never (until now) 4 My efforts to prepare Digital Educational Resources are valued in my institution (e.g. school). Strongly agree agree neither agree or disagree disagree strongly disagree 33

34 ODS Fragebogen When did I first hear about Open Discovery Space (ODS)? More than 2 years ago More than 1 year ago More than 6 months ago More than 3 month ago first time today 6 Have I attended any workshops or trainings by ODS (before today)? 7 I use the ODS Portal. Yes very often No often sometim es rarely never (until now) 8 Overall, I find the ODS portal to be useful in my job. Strongly agree agree neither agree or disagre e disagre e strongly disagre e 34

35 ODS Fragebogen I will share my own teaching resources in ODS in future. Strongly agree agree neither agree or disagre e disagre e strongly disagre e 10 By using the facilities of the ODS portal, Strongly I will have more interesting and agree innovative education ideas for my pupils. agree neither agree or disagre e disagre e strongly disagre e 11 The students in my classes are motivated to use Digital Educational Resources. Strongly agree agree neither agree or disagre e disagre e strongly disagre e 12 I would recommend ODS to others e.g. teachers, students, administrators. Strongly agree agree neither agree or disagre e disagre e strongly disagre e 35

36 ODS Fragebogen There were changes in my curricula due to the ODS resources from other regions/countries. Changes in all curricula Changes only in the school's curriculu m Changes only in the national curriculu m No changes in any curriculu m I do not know 14 Some ODS resources gave me the feeling that our curriculum should be adapted. Strongly agree agree neither agree or disagree disagree strongly disagree 15 I used the training area of the ODS portal. very often often sometime s rarely never (until now) 36

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