Schule Richardstraße Bericht der Schulinspektion Inspektionsteam Kirsten Räthling, Heidi Staschen und Susanne Wagner Inspektionsleitung Kirsten Räthling Hamburg 07.12.2009
2. Auf einen Blick Stärken Ihrer Schule Ihre Schule weist bei den folgenden Qualitätsbereichen mehr Stärken als Schwächen auf: 1.1 Führung wahrnehmen 1.3 Finanz- und Sachmittel gezielt einsetzen 1.4 Profil entwickeln und Rechenschaft ablegen 2.1 Das schuleigene Curriculum entwickeln 2.2 Unterrichten, Lernen, Erziehen 2.3 Organisatorische Rahmenbedingungen sichern 2.4 Leistungen beurteilen 2.5 Prozesse und Ergebnisse evaluieren 2.6 Förderkonzepte entwickeln 2.8 Die Schulgemeinschaft beteiligen 3.1 Zufriedenes Personal, zufriedene Schülerinnen und Schüler, Eltern und Betriebe Schwächen Ihrer Schule Ihre Schule weist bei den folgenden Qualitätsbereichen mehr Schwächen als Stärken auf: 1.2 Personal entwickeln 2.7 Beratungsangebote gestalten Bericht der Schulinspektion Auf einen Blick Seite 4
3.2 Während des Schulbesuchs Die folgende Übersicht informiert über den Ablauf der Schulinspektion vor Ort. Schulbesuch Schule Richardstraße 1. U-Block 1. Tag (Mi., 04.11.09 2. Tag (Do., 05.11.09) Begrüßung und Vorstellung Interview: Technisches Personal und Verwaltungspersonal (30 ) 8.00-8.30 1. U-Block 2. U-Block 2. U-Block 3. U-Block 3. U-Block 14.00-15.15 Interview: Schulleitung (75 ) Interview: Schüler/innen (45 ) 13.15-14.00 Interview: Lehrer/innen (60 ) 15.00-16.00 16.15-17.00 Interview: Eltern (45 ) Abschlussgespräch mit SL 16.45-17.30 Schulinspektion Hamburg 3.3 Informationen zum Unterrichtsbesuch Wir haben als Schulinspektion Hamburg an den Inspektionstagen 4. und 5. November 2009 Einsicht in Unterrichtsabschnitte genommen und anhand des Unterrichtsbeobachtungsbogens eingeschätzt. Dabei haben wir ausschließlich die Unterrichtskultur Ihrer Schule insgesamt im Blick gehabt. an zwei Tagen: 50 Unterrichtsabschnitte: Anfang: 27 Mitte: 11 Ende: 12 Anzahl der Lehrkräfte: Während der Einsichtnahmen haben wir alle pädagogische Mitarbeiterinnen gesehen, die meisten sogar mehrfach. Anzahl und Häufigkeit der Fächer: Wir haben insgesamt 9 Lernbereiche im Unterricht gesehen. Anzahl und Häufigkeit der Klassen: Wir haben alle Klassen mehrfach gesehen. Bericht der Schulinspektion Grundlagen unseres Berichts Seite 6
4. Das Qualitätsprofil der Schule Richardstraße Das Qualitätsprofil stellt die Gesamtbewertung der Schule Richardstraße dar. Es bezieht sich auf die drei im Orientierungsrahmen vorgesehenen Qualitätsdimensionen. Diese Qualitätsdimensionen unterteilen sich in insgesamt 14 Qualitätsbereiche, von denen wir 13 bewerten. Bestandteil des Qualitätsprofils ist das Unterrichtsprofil. Es ist auf der Basis der Unterrichtsbeobachtungen entstanden. Die Bewertung erfolgt nach 4 Beurteilungskategorien: 4 Stark Die Schule erfüllt alle oder nahezu alle Teilkriterien dieses Qualitätsbereichs optimal oder gut. 3 Eher stark als schwach Die Schule weist in diesem Qualitätsbereich mehr Stärken als Schwächen auf. 2 Eher schwach als stark Die Schule weist in diesem Qualitätsbereich mehr Schwächen als Stärken auf. 1 Schwach Bei nahezu allen Teilkriterien des Qualitätsbereichs sind Verbesserungen erforderlich. Bericht der Schulinspektion Das Qualitätsprofil der Schule Richardstraße Seite 8
4.1. Qualitätsprofil (tabellarische Darstellung) Führung wahrnehmen 1.1 Personal entwickeln 1.2 Finanz- und Sachmittel gezielt einsetzen 1.3 Profil entwickeln und Rechenschaft ablegen 1.4 Das schuleigene Curriculum gestalten 2.1 Unterrichten, Lernen, Erziehen 2.2 Organisatorische Rahmenbedingungen sichern 2.3 Leistungen beurteilen 2.4 Prozesse und Ergebnisse evaluieren 2.5 Förderkonzepte entwickeln 2.6 Beratungsangebote gestalten 2.7 Die Schulgemeinschaft beteiligen 2.8 Zufriedenes Personal, zufriedene SchülerInnen, Eltern und Betriebe 3.1 Bildungslaufbahnen und Kompetenzen 3.2 schwach eher schwach eher stark stark Bericht der Schulinspektion Das Qualitätsprofil der Schule Richardstraße Seite 9