Wie wirkt TV? Fernsehwirkung am Beispiel von Castingshows Dr. Maya Götz Internationales Zentralinstitut für das Jugend- und Bildungsfernsehen (IZI) PRIX JEUNESSE INTERNATIONAL www.izi.de
Wer führt die Braut zum Altar? Wie ist das eigentlich, wenn man in Deutschland in der Kirche heiratet: Wer führt oder bringt denn die Braut zum Altar, also wer läuft neben der Braut? 60% 50% 40% 30% 20% Jungen Mädchen 10% 0% Vater der Braut Weiß nicht Bräutigam Quelle: n= 731 (6-12 Jahre), IZI 2009
Wer führt die Braut zum Altar? Wie ist das eigentlich, wenn man in Deutschland in der Kirche heiratet: Wer führt oder bringt denn die Braut zum Altar, also wer läuft neben der Braut? 60% 60,0% 51,0% 50% 47,0% 40% 30% 20% 30,0% 22,0% 17,0% 13,0% 17,0% 13,0% 6-7 Jahre 8-9 Jahre 10-12 Jahre 10% 0% Vater der Braut Weiss nicht Bräutigam Quelle: n= 731 (6-12 Jahre), IZI 2009
Wie baut Mensch sich sein Wissen von der Welt Innere Repräsentationen Wahrnehmung / Erfahrung Inneres Bild Bild, Ton, Geruch, Tastsinn/Hautempfindung, Geschmack Episode Gefühl Wort
Lernen von/mit Medien...
... und was passiert
Fernsehen ist sehen und verstehen
Nicht alles Lernen vom Fernsehen findet bewusst und gezielt statt
Wie Menschen vom Fernsehen lernen Oder so ähnlich Fernsehen kann Erkenntnisse liefern, wenn es vorhandene Themen aufgreift, an vorhandene Konzepte anschließt und sie ausdifferenziert.
Wie Menschen vom Fernsehen lernen Fernsehen kann Erfahrungen bündeln und kategorisieren.
Wie Menschen vom Fernsehen lernen - mit und ohne es zu merken Die ständige Präsenz und Anhäufung ähnlicher Repräsentationen prägt (kultiviert).
Wie Menschen vom Fernsehen lernen - mit und ohne es zu merken Lernen mit dem Fernsehen (Medien) findet im sozialen Kontext statt.
Wie Menschen vom Fernsehen lernen - mit und ohne es zu merken Fernsehen prägt innere Bilder u.a. in Bezug darauf Wie etwas (richtig) ist Fernsehen Wie es sein sollte differenziert aus Neue Bilder kategorisiert fokussiert deutet macht Dinge kommunizierbar verhandelbar
Hitliste 2011 Mädchen M 12-17 17 Jahre Platz Titel Mio MA in % 01. Eurovision Song Contest 0,56 75% 02. Deutschland sucht den Superstar, Folge 18 0,51 72% 03. Deutschland sucht den Superstar, Folge 1 0,50 68% 04. Deutschland sucht den Superstar - Finale 0,50 77% 05. Germany s Next Topmodel 0,49 68% 06. Ich bin ein Star holt mich hier raus, Folge 16 0,48 73% 07. Das Supertalent Folge 1 0,46 70% 08. Deutschland sucht den Superstar, Folge 7 0,46 58% 09. Deutschland sucht den Superstar, Folge 15 0,45 67% 10. Deutschland sucht den Superstar, Folge 14 0,45 60% 11. Deutschland sucht den Superstar, Folge 12 0,45 51% 12. Deutschland sucht den Superstar, Folge 4 0,44 50% 13. Deutschland sucht den Superstar, Folge 17 0,44 54% Quelle: AGF / GfK Fernsehforschung, TV Scope, Fernsehpanel (D + EU), Zuschauer zwischen 12-17 Jahre BRD, nach Reichweiten
Faszination Castingshow - IZI-Studie 2009 Qualitativ: n= 120 GNTM Fans (10 bis 21 Jahre), n= 57 DSDS Fans (10 bis 21 Jahre), Videoprojekt (6.+8. Klasse, n= 28) Quantitativ: n= 1.166 (repräsentativ 9 bis 19 Jahre, Icon Kids & Youth Bus) Quelle: Götz / Gather 2010 / 2011
Was macht Castingshows so erfolgreich? Gesamtgesellschaftlicher Trend: Verunsicherung und die Suche nach Sicherheit und Orientierung => Castingshows als Lernen für das richtige Leben Man muss lernen, Kritik zu ertragen (Mädchen, 16 Jahre) Immer kämpfen für sein Ziel. (Junge, 19 Jahre) Man muss ehrgeizig sein. (Mädchen, 17 Jahre) Niemals gegen Herr Bohlen sprechen. (Mädchen, 13 Jahre) Quelle: Götz / Gather 2010 / 2011
Hauptmotive DSDS zu sehen DSDS 1. Mitfreuen, wenn der Lieblingskandidaten es gutmacht 2. Am nächsten Tag darüber reden 3. So richtig ablästern können 4. Spaß, die Show anzusehen 5. Wissen, ob die eigenen Einschätzung richtig war Quelle: Götz / Gather 2010 / 2011
Quelle: Götz/Gather 2010 Was an DSDS fasziniert Entgrenzung vom Männlichkeit => Jungen in der Krise Dieter Bohlen = Definition attraktiver Männlichkeit mit Status männliche Dominanz, öffentliche Wahrnehmung, (vermutete) Authentizität, Erfolg
Was an DSDS fasziniert Dieter Bohlen als Kommunikations- und Abgrenzungsanlass Ich sehe die Sendung weil ich es gut finde, dass Dieter Bohlen harte Kritik übt, auch wenn er die Kandidaten dabei mal persönlich verletzt Zustimmung : 70% Jungen 18-19 Jahre: 83% Von Dieter Bohlen kann man lernen wie man mit Freunden umgeht. Screenshots der Sendung Deutschland sucht den Superstar (RTL), Folge 3 Mi 28.01.2009, C RTL (Quelle: IZI 2009; n= 279 9- bis 19-Jährige regelmäßige DSDS-SeherInnen; Götz 2011)
Dokumentarisches Material und seine Nutzung jenseits journalistischer / dokumentarischer Absicht: Vorstellung: Sandra als zu selbstbewusst, körperorientiert und eklig Kameraperspektive, Schnitt, Ton Inszenierung Bohlen als aktiv, engagiert, wohlwollend Mehrfachwiederholung, Kameraperspektive Comedy Elemente: Abgewertet wird aber nur eine Deutende Animation Beurteilung Bohlens: hart aber gerecht Deutende Animation Screenshots der Sendung Deutschland sucht den Superstar (RTL), Folge 3 Mi 28.01.2009, C RTL
Was Kinder und Jugendliche sich aus Castingshows mitnehmen, ohne es zu merken 2. GNTM
Hitliste 1. Halbjahr 2009 12- bis 17-jährige Mädchen Mio Marktanteil 1. PRO7 Germany's Next Topmodel 0,37 65 % 2. RTL DSDS Folge 3 0,37 50 % 3. RTL DSDS Folge 7 0,37 53 % 4. PRO7 Germany's Next Topmodel 0,36 63 % 5. PRO7 Germany's Next Topmodel 0,36 60 % 6. PRO7 Germany's Next Topmodel 0,35 63 % 7. PRO7 Germany's Next Topmodel 0,34 58 % 8. PRO7 Germany's Next Topmodel 0,34 57 % 9. PRO7 Germany's Next Topmodel 0,33 60 % 10. RTL DSDS Finale 0,33 69 % Quelle: AGF/GfK pc#tv aktuell, ab 2005 (Panel D+EU), alle Ebenen, 12-17 Jahre Mädchen in BRD/ BR Medienforschung
Faszination Castingshow - IZI-Studie 2009 Qualitativ: n= 120 GNTM Fans (10 bis 21 Jahre), n= 57 DSDS Fans (10 bis 21 Jahre), Videoprojekt (6.+8. Klasse, n= 28) Quantitativ: n= 1.166 (repräsentativ 9 bis 19 Jahre, Icon Kids & Youth Bus) Quelle: Götz / Gather 2010 / 2011
Hauptmotive GNTM + DSDS zu sehen GNTM 1. Schöne Menschen sehen 2. Fotos der Mädchen 3. Mitfreuen, wenn Lieblingskandidatin es gutmacht 4. Verfolgen: aus ganz normalen Mädchen werden Models 5. Wissen, ob die eigene Einschätzung richtig war DSDS 1. Mitfreuen, wenn Lieblingskandidaten es gutmacht 2. Am nächsten Tag darüber reden 3. So richtig ablästern können 4. Spaß, die Show anzusehen 5. Wissen, ob die eigenen Einschätzung richtig war Quelle: Götz / Gather 2010 / 2011
Was fasziniert Mädchen an Germany s Next Topmodel? Mitgehen, mitfiebern, mithoffen und mitfühlen mit echten Mädchen Wie fühlt es sich wohl an, wenn man vor Millionen Leuten und der Jury auftreten muss? (Mädchen, 11 Jahre) Quelle: Götz / Gather 2010 / 2011 Eine wird ausgegrenzt. (Mädchen, 17 Jahre)
Was fasziniert Mädchen an Germany s Next Topmodel? Bewundern Beurteilen von echten Mädchen Mädchen, 10 J. Wir lästern auch über manche Mädchen, die kein Talent in unseren Augen haben oder sich total dumm anstellen... (Mädchen, 16 Jahre) [Wir reden darüber] wie schön die geschminkt sind und wie schön die angezogen sind. (Mädchen, 11 Jahre Realschule) Quelle: Götz / Gather 2010 / 2012
Was fasziniert Mädchen an Germany s Next Topmodel? Selbstpositionierung ( ) Ich finde, dass das jeder selber entscheiden kann. (Mädchen, 11 Jahre) Quelle: Götz / Gather 2010 / 2012 Nacktfotoshooting. Ich dachte nur, dass ich so was nie machen würde ( ) (Mädchen, 16 Jahre)
Was nehmen sich GNTM-Fans bewußt mit? Selbstinszenierung wie bewegt man sich auf Fotos bewegt, wie schminkt und stylt man sich vorteilhaft, achten mehr auf ihre Bewegung zögern beim Stück Schokolade Berufsbild Model wie sieht der Alltag eines Models aus; 63% 9-11 Jahre könnte sich seit dem vorstellen selber Modell zu werden Vor allem 9-11 Jährigen nehmen Veränderungen an sich wahr Ich merke mir Posen und Ausdrücke. (Mädchen, 15) Ja, ich habe schon oft darüber nachgedacht warum die Models alle so dünn sind. Ich motiviere mich, dass ich auch abnehmen kann. (Mädchen, 13 Jahre) Quelle: Götz / Gather 2010 / 2012
Dr. Sommer-Studie 2006-2009 Bist Du zufrieden mit Deinem Gewicht? Mädchen 11-13 Jahre 61% 73% 14-15 Jahre 54% 66% Ja (2009) Ja (2006) 16-17 Jahre 48% 69% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 78% der Befragten sind normalgewichtig Quelle: Dr. Sommer Studie 2006, N=1.447/ 2009, N=1228
Ziele der Einheit Entlarvung der Inszenierung der Realität Beitrag zur Bewusstmachung der impliziten Forderung, sich bedingungslos anzupassen Bewusstmachung von Produktplatzierungen Heimlicher Lehrplan Beitrag zur (Rück-)Verschiebung der Wahrnehmung dessen, wie normale Mädchenkörper aussehen Stärkung der kritischen Haltung gegenüber der Normierung von Verhalten
Was ist neutral, was dokumentiert? Nahaufnahme: Der Kopf einer jungen Frau mit kantigem Gesicht und großen, dunklen Augen. Man hat ja immer so eine Angst, dass man rausfliegt. Sie spricht gedämpft. Schnitt: Die Kandidatin ist zu sehen, wie sie sich von den anderen jungen Frauen verabschiedet. Die Musik schwillt an und wird spannungsgeladener. Zu hören die Stimme eines Kommentators: Heidi und die Jury wollen vom Livewalk überrascht werden (kurze Pause) und zwar positiv. Schnitt: Zu sehen das mittelalterliche Gemäuer einer Kirche. Die Kandidatin im kurzen rosa Rüschenkleid schreitet die mit rotem Teppich ausgelegten Stufen herunter. Schnitt auf das Gesicht von Jurymitglied Thomas, der missbilligend den Kopf schüttelt. Heidi Klums Gesicht in Großaufnahme: Also, ich muss sagen, Dita, dass es besser ist, wenn du die Beine, wenn du läufst, voreinander kreuzt und nicht nebeneinander. Da könntest du einen Fußball durchschießen. Schnitt auf die Gesichter der Jury, die spöttisch lächeln. Schnitt: auf die Kandidatin. Sie hält ihre Hände vor ihrem Körper verschränkt, die Schultern sind nach vorne gebeugt. Sie nickt mit einem verlegenen Lächeln. Wiederholt ist ihr Livewalk zu sehen, dieses Mal sind die Bilder jedoch weniger farbig und verlangsamt abgespielt (Slow Motion). Zu hören ist der Fußball-WM-Titelsong Waka Waka (This Time For Africa). Großaufnahme Heidi Klum: Die Beine müssen voreinander laufen und nicht nebeneinander. Zur Verdeutlichung zeigt sie noch einmal mit den Händen wie die Kandidatin gehen soll. In Nahaufnahme sieht man ihre lackierten Fingernägel und einen Goldring glitzern.
Quiz Bitte ordnet die Sätze nach ihrem wahrscheinlichen Ablauf: D Musikunterlegung und danach abschließende Tonmischung C Planung des Ablaufs: Wie soll das Shooting ablaufen? Wie viel Zeit brauchen wir für wie viele Kandidatinnen? P Kandidatinnen nehmen an dem Shooting teil, danach Kameraaufnahmen während des Shootings, Aufnahmen der Kommentare E Vertonung der Aufnahmen mit Kommentaren von Heidi Klum S Idee für ein Fotoshooting: Das soll als Fotoshooting in der Sendung X passieren R Schreiben von Texten bzw. Textideen, was die Moderatorin sagen soll I Vorbereiten von Drehort und Einweisung der Kameraleute und Toningenieure T Schnitt der Aufnahmen
Wie weit sollte man gehen? Warum? Schreibt in Gruppen Pro/Contra-Listen 1. Shooting mit Tieren (Ratten, Kakerlaken, Schlangen, Spinnen) 2. Nacktshooting 3. Shooting mit fremden Männern bzw. Frauen (Küssen/Anfassen/in Reizwäsche) 4. Shooting in Unterwäsche/Reizwäsche 5. Schule/Uni/Ausbildung abbrechen oder verlassen 6. Schneiden und Färben der Haare
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