Übersicht Unterrichtsvorhaben Klasse 6 Englisch
Welcome back Freunde, Freizeit, Ferien, Urlaubsaktivitäten zu Hause und unterwegs Teilhabe am gesellschaftlichen Leben: Reisen, Verkehrsmittel, Urlaubsorte, Landschaft, Wetter Back to school Schule: Beginn eines neuen Schuljahres, über den Schulalltag sprechen, über Vergangenes berichten; neu in der Schule: sich gegenseitig vorstellen, Gefühle ausdrücken What money can buy Teilhabe am gesellschaftlichen Leben: Aspekte von: Taschengeld und andere Geldfragen; ein Schulprojekt zum Thema Kleidung Hör-/Hörsehverstehen: in einfachen Geschichten und Spielszenen wesentliche Merkmale von Figuren verstehen und den Handlungsablauf nachvollziehen Sprechen: an Gesprächen teilnehmen: Gefühle über Ereignisse ausdrücken (focus speech act: expressing feelings) sowie Auskünfte über Ferien, Urlaubsorte einbringen Sprechen: zusammenhängendes Sprechen: Vorlieben, Erlebnisse und Tätigkeiten beschreiben und vergleichen Informationen/ Sachverhalte mithilfe einer Mind map darstellen Leseverstehen: einfachen, ggf. adaptierten Texten zu vertrauten Themen wesentliche Informationen entnehmen Schreiben: einfache deskriptive Texte (z. B. holiday adventure) erstellen Sprechen: an Gesprächen teilnehmen: sich gegenseitig vorstellen, über Gefühle und Erlebtes sprechen Grammatik: positive and negative statements im simple past sowie question im simple past IK: kulturspezifische Informationen aus englischsprachigen Ländern aufnehmen z. Bsp.: Jamaica (focus speech act: describing, comparing) Sprechen: an Gesprächen teilnehmen/sprachmittlung: im Rollenspiel sagen, wofür man sein Taschengeld ausgibt oder spart; über einen schlechten Tag sprechen; über Absichten und (Zukunfts-)Pläne sprechen; Dinge und Personen miteinander vergleichen; etwas vorschlagen; sagen was man besser findet; Äußerungen verstehen und in der jeweils anderen Sprache das Wichtigste wiedergeben bzw. erklären (focus speech act: giving explanations, expressing emotions) Grammatik: possessive pronouns, some and any, compounds with some and any, going to-future, comparision of adjectives Schwerpunkte/ Sprechen: Fokussierung u.a. auf Emotionen zu Erlebtem in den Ferien ausdrücken Anknüpfung an Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln: Grammatik simple past aus Jhg. 5 - Fokussierung u.a. auf Erklärungen abgeben - Strategietraining: Wesentliches von Unwesentlichem unterscheiden im Bereich mediation
einfache authentische Materialien (vor allem Texte und Bilder) im Internet recherchieren und themenspezifisch für ein Dossier/für eine Präsentation zusammenstellen im Bereich Taschengeld; Kleidung
Animals in the city Über Lieblingssendungen im Fernsehen sprechen; über Zukünftiges sprechen; sagen, was unter einer bestimmten Bedingung passieren wird; sagen, wie man bestimmte Dinge macht; über den Umgang mit Tieren sprechen; ein Telefongespräch führen A weekend in Wales Familie, tägliches Leben, Besuch bei den Großeltern, Krankheit, Vergleich von Dorf und Stadt anhand von Kurztrips Teamwork Teilhabe am gesellschaftlichen Leben: Ein Brettspiel spielen; im Café/ in der Eisdiele etwas bestellen; sagen und begründen, warum man etwas gut/nicht gut findet Hör-/Hörsehverstehen: in einfachen Geschichten und Spielszenen wesentliche Merkmale von Figuren verstehen und den Handlungsablauf nachvollziehen, Lieder und Gedichte über Tiere verstehen Leseverstehen: aus Texten Informationen herausfiltern Sprechen: an Gesprächen teilnehmen: in Rollenspielen (z.b.fernsehsendung, Interview) einfache Sprechsituationen bewältigen, z.b. Informationen austauschen, Auskünfte einholen und geben (focus speech act: asking for/giving information; expressing helplessness) Grammatik: will-future, conditional sentences, adverbs of manner Schreiben: kurze persönliche Alltagstexte (z.b. Briefe, Postkarten, E-Mails, SMS, Chat) schreiben und Sachverhalte aus dem eigenen Erfahrungshorizont adressatengerecht beschreiben und kommentieren, über ein Ereignis berichten Sprechen: zusammenhängendes Sprechen: Austausch über Befindlichkeiten/ auf körperliche Beeinträchtigungen durch Krankheit Grammatik: present perfect and simple past in contrast eigene Texte nach Vorlagen gestalten und einfache Umformungen vornehmen, eigene und fremde Texte unter Anleitung korrigieren und überarbeiten, topic sentence formulieren Leseverstehen: kürzere und längere adaptierte Erzähltexte verstehen Schreiben: einfache Modelltexte umformen und kurze persönliche Texte schreiben über Aktivitäten in der Stadt Grammatik: relative clauses; question tags eigene Texte nach Vorlagen gestalten und Umformungen vornehmen; evtl. einen Stadtplan entwerfen - Fokussierung u.a. Informationen erfragen/geben/ verstehen über Tiere - Fokussierung auf Satzstruktur im Hinblick auf einen topic sentence - Reaktivierung der Kompetenz im Umgang Lesestrategien/ Informationen in einem Text herausfiltern und/oder gliedern
A trip to Bath Sagen, wie man etwas empfunden hat Teilhabe am gesellschaftlichen Leben: Gespräche führen; nach dem Weg fragen und den Weg beschreiben; sagen was man zu einem bestimmten Zeitpunkt in der Vergangenheit gemacht hat Leseverstehen: authentischen Alltagstexten (z.b. Broschüren, Flyer, Plakate) wesentliche Informationen über eine Stadt (z. Bsp.: Bristol) entnehmen Sprechen: zusammenhängendes Sprechen: freies oder materialgestütztes Sprechen über eine Stadt und eine Wegbeschreibung Grammatik: contact clauses; indirect speech; optional: conditional sentences (2)/ present and past progressive IK: Aspekte der gesellschaftlichen Wirklichkeit der eigenen Welt und weiterer englischsprachiger Länder(z. Bsp.: England und Neuseeland): Bewusstmachung von Gemeinsamkeiten und Unterschieden mit Blick auf historische Gebäude -Anknüpfung an Wissen aus dem vorhergegangen UV -Strategien zur Verbesserung und Vermeidung von Fehlern