Fachspezifische Ergänzung zur allgemeinen Ausschreibung von Teilabordnungen zum Schuljahr 13/14 an die Universität des Saarlandes im Fach Didaktik der Primarstufe: Mathematik (14 Schulstunden) Die Abordnung ist vor allem zur Durchführung der Schulpraktika (Modul MaDiBP) und der Übungen in den Didaktikveranstaltungen (MaDiPri I-III) gedacht. Das komplette Modulhandbuch finden Sie unter http://www.uni- saarland.de/fileadmin/user_upload/einrichtungen/zfl/ordnungen/mod_la_ab_ws12-13/modulhandb%c3%bccher/mhb_lp_041212.pdf auf der Homepage des Zentrums für Lehrerbildung. Modulbeschreibungen: Mathematikdidaktik für die Primarstufe I: Grundlagen der Mathematik MaDiPri-I Studiensem. Regelstudiensem. Turnus Dauer ECTS-Punkte 1-3 3 WS 1 Semester 1+1 3 und Mitarbeiter(-innen), sowie abgeordnete Vorlesung und Übung, max. Gruppengröße Übung 20 (aus raumtechnischen Gründen) / 1+1 keine Mindestbearbeitung von Übungsaufgaben, aktive Teilnahme an den Übungen / Klausur (b)
15 Stunden Vorlesung 15 Stunden Übung 15 Stunden Selbststudium 15 Stunden Klausurvorbereitung durch Klausur Das Modul trägt zu den allgemeinen professionellen Kompetenzen: Planen, Gestalten, Durchführen, Evaluieren, Reflektieren 1 bei. Diese Kompetenzen sind nicht unabhängig voneinander erwerbbar und auch nur gemeinsam wirksam für einen erfolgreichen Unterricht. - Funktion mathematischer Bildung - Fundamentale Ideen des Faches - Ziele des Mathematikunterrichts - Kompetenzen/Kompetenzbildung - Lernpsychologische Grundlagen zur mathematischen Wissensentwicklung - Didaktische Prinzipien Mathematikdidaktik für die Primarstufe II: Arithmetik Fördern und Fordern MaDiPri-II Studiensem. Regelstudiensem. Turnus Dauer ECTS-Punkte 2-4 4 SS 1 Semester 1+1 3 und deren Mitarbeiter(-innen), sowie abgeordnete 1 Vgl. fachspezifischen Anhang
Vorlesung und Übung, max. Gruppengröße Übung 20 (aus raumtechnischen Gründen) / 1+1 keine Mindestbearbeitung von Übungsaufgaben, aktive Teilnahme an den Übungen / Klausur (b) 15 Stunden Vorlesung 15 Stunden Übung 15 Stunden Selbststudium 15 Stunden Klausurvorbereitung durch Klausur Das Modul trägt zu den allgemeinen professionellen Kompetenzen: Planen, Gestalten, Durchführen, Evaluieren, Reflektieren 2 bei. Diese Kompetenzen sind nicht unabhängig voneinander erwerbbar und auch nur gemeinsam wirksam für einen erfolgreichen Unterricht. - Zahlensystem, Zahldarstellung und Zahlenmuster in ihrer kulturellen Entwicklung und ihrer strukturellen Bedeutung für die elementare Arithmetik und Zahlentheorie - Differenzieren und Fördern im Mathematikunterricht, Förderung besonders begabter Grundschulkinder und von Kindern mit speziellen Leistungsschwächen - Förderung kognitiver, sozialer und emotionaler Fähigkeiten sowie der Sprachkompetenz und der Kommunikationsfähigkeit von Kindern Empirische Studien zum Unterrichten von Mathematik in der Primarstufe StuMUPri 2 Vgl. fachspezifischen Anhang
Studiensem. Regelstudiensem. Turnus Dauer ECTS-Punkte 3-5 5 WS 1 Semester 2 4,5 und deren Mitarbeiter(-innen), sowie abgeordnete Pflicht Seminar und Studie / 2 max. Gruppengröße Übung 20 (aus raumtechnischen Gründen) Die Hälfte der Seminarzeit wird in Kleingruppen (Beobachtung von Unterricht, Videodokumentationen ) durchgeführt. 6 CP aus MaDiPri I III aktive Teilnahme am Seminar, Klausur über die e des Seminars als PVL / Projektbericht oder mündliche Prüfung (b) 30 Stunden Seminar 15 Stunden Selbststudium 60 Stunden Planung, Gestaltung, Durchführung, Dokumentation und Reflexion eines empirischen Projektes (i.d.r. Videostudie) benotet Das Modul trägt zu den allgemeinen professionellen Kompetenzen: Planen, Gestalten, Durchführen, Evaluieren, Reflektieren 3 bei. Diese Kompetenzen sind nicht unabhängig voneinander erwerbbar und auch nur gemeinsam wirksam für einen erfolgreichen Unterricht. - Lernprozessdiagnostik und Leistungsbeurteilung - Kindliche Zugänge zur Mathematik 3 Vgl. Fachspezifischer Anhang
Mathematikdidaktik für die Primarstufe III: Geometrie und Stochastik Medien MaDiPri-III Studiensem. Regelstudiensem. Turnus Dauer ECTS-Punkte 4-6 6 SS 1 Semester 1+1 3 und deren Mitarbeiter(-innen), sowie abgeordnete Vorlesung und Übung, max. Gruppengröße Übung 20 (aus raumtechnischen Gründen) / 1+1 keine Mindestbearbeitung von Übungsaufgaben, aktive Teilnahme an den Übungen / Klausur 15 Stunden Vorlesung 15 Stunden Übung 15 Stunden Selbststudium 15 Stunden Klausurvorbereitung durch Klausur
Das Modul trägt zu den allgemeinen professionellen Kompetenzen: Planen, Gestalten, Durchführen, Evaluieren, Reflektieren 4 bei. Diese Kompetenzen sind nicht unabhängig voneinander erwerbbar und auch nur gemeinsam wirksam für einen erfolgreichen Unterricht. - Elementare Geometrie in Ebene und Raum einschließlich Messen - Datenanalyse und Zufallsmodellierung - Klassische und Neue Medien und Werkzeuge Vierwöchiges fachdidaktisches Blockpraktikum MaPriBP Studiensem. Regelstudiensem. Turnus Dauer ECTS-Punkte 3-7 7 WS + SS 1 Semester 2 + vierwöchiges Blockpraktikum 6+3 und deren Mitarbeiter(-innen), sowie abgeordnete Seminar und Blockpraktikum, max. Gruppengröße 20/ 2 und vierwöchiges Blockpraktikum 6 CP aus MaDiPri I - III 4 Vgl. fachspezifischen Anhang
aktive Teilnahme am Seminar, Moderation von Seminarsitzungen / Praktikumsbericht (b) 30 Stunden Seminar 30 Stunden Selbststudium zur Planung und Gestaltung der Moderation Durch Praktikumsbericht Das Modul trägt zu den allgemeinen professionellen Kompetenzen: Planen, Gestalten, Durchführen, Evaluieren, Reflektieren 5 bei. Diese Kompetenzen sind nicht unabhängig voneinander erwerbbar und auch nur gemeinsam wirksam für einen erfolgreichen Unterricht. - Konstruktion von Lernumgebungen, Interventionsstrategien - Leistungsbeurteilung und bewertung, kindgerechte Rückmeldung, Beratung und Förderung - Möglichkeiten der Kooperation und Verzahnung der am Mathematikunterricht beteiligten Institutionen 5 Vgl. fachspezifischen Anhang
Wissenschaftsbasierte Reflexion von MU WiReMU Studiensem. Regelstudiensem. Turnus Dauer ECTS-Punkte 4-7 7 WS 1 Semester 2 4,5 und deren Mitarbeiter(-innen), sowie abgeordnete Seminar, max. Gruppengröße 20 (aus raumtechnischen Gründen) / 2 StuMUPri aktive Teilnahme am Seminar, Moderation von Seminarsitzungen, Klausur zu den Seminarinhalten als PVL / Hausarbeit (b) 30 Stunden Seminar 30 Stunden Selbststudium zur Planung und Gestaltung der Moderation 45 Stunden Anfertigung der Hausarbeit durch Hausarbeit Das Modul trägt zu den allgemeinen professionellen Kompetenzen: Planen, Gestalten, Durchführen, Evaluieren, Reflektieren 6 bei. Diese Kompetenzen sind nicht unabhängig voneinander erwerbbar und auch nur gemeinsam wirksam für einen erfolgreichen Unterricht. Klassische und aktuelle Originalarbeiten zum Mathematikunterricht in der Primarstufe zu praxisrelevanten Fragen, die mit unterschiedlicher Schwerpunktsetzung e, Methoden und Ziele des heutigen und zukünftigen Mathematikunterrichts betreffen. 6 Vgl. fachspezifischen Anhang