Didak tische Handreichungen zum Thema: Gemüse für die 1./2. Klasse Die Schul-Kinder- und Jugendzeitschrift aus dem Domino Verlag B 4388 D Nr. 17 3. Juli 2017 Empfehlung der Stiftung LERNEN Mit Bastelbogen für deinen Gemüsekopf der Schul-Jugendzeitschriften FLOHKISTE/floh! für die 1./2. Klasse Heimische Gemüsearten Gemüse im Jahreslauf Erntezeit Gesunde Ernährung Gemüserätsel kommunizieren und präsentieren Gemüse ist gesund, das wissen alle Kinder. Doch leider gibt es viele, die entweder gar kein Gemüse essen oder nur einige spezielle Sorten. Bringen Sie verschiedene Gemüsesorten mit und bestimmen Sie zunächst den Namen und die essbaren Teile. Begleitend dazu finden Sie auf den Seiten 4 und 5 dieser FLOHKISTE Abbildungen von vielen heimischen Gemüsesorten. Welches Gemüse zu welcher Zeit bei uns geerntet werden kann, erfahren die Kinder auf Seite 6, mit der ein Erntekalender gestaltet werden kann. Gehen Sie in diesem Zusammenhang auch auf die langen Transportwege und die negative Umweltbilanz von Importgemüse ein. Besuchen Sie eine Gärtnerei oder einen Wochenmarkt und kaufen Sie dort mit Ihrer Klasse frisches Gemüse. Daraus kann entweder eine Rohkostplatte oder eine Gemüsesuppe zubereitet werden. Zudem finden Sie in dieser FLOHKISTE ein Rezept zur Herstellung von Ketchup. Als schuljahrbegleitendes Projekt bietet es sich an, im Schulgarten Pflanzen von der Saat bis zur Ernte zu begleiten. Auch eignet sich dieses Thema zum fächerübergreifenden Arbeiten. So können nach dem Lesen der Geschichte auf den Seiten 24 und 25 im Kunstunterricht ein Gemüsegesicht hergestellt und in Deutsch ein Gemüserätsel verfasst werden. Corinna Zeiller, Grundschullehrerin Domino Verlag Günther Brinek GmbH, Menzinger Str. 13, 80638 München Redaktion: Sophie Rieger, Pädagogische Redaktion FLOHKISTE/floh!, und Corinna Zeiller, Grundschullehrerin
Kennst du dich aus im Gemüsebeet? Schneide aus und setz das Gemüse richtig in das Beet! Mal die Teile an, die wir essen. Zeichnung: C. Faltermayr.
Lecker-schmecker-Wortentdecker! Streich die Silben durch, die nicht dazupassen! Schreib die richtigen Wörter unter die Bilder. ma te kommt ra ke jetzt Das To Gur Kohl bi bel te lat frisch men Zwie ern Sa Blu kohl Ra chen den ri Ka Tisch auf dies ka Pap te rot Die durchgestrichenen Silben ergeben einen Lösungssatz: Zeichnungen: J. Pretterer.
Zum Malen schön: Gemüsemandala Du kannst es in den richtigen Farben ausmalen oder auch in deinen Lieblingsfarben. Weißt du, wie die Gemüsesorten heißen? Zeichnung: K. Reichert.
Der Maler und der König Lies die Geschichte in der FLOHKISTE und beantworte die Fragen. 1. Warum bat der König keinen Fotografen, ein Foto von ihm zu machen? O Der König wollte etwas Besonderes haben. O Damals gab es noch keine Fotoapparate. O Der Fotograf hatte keine Zeit für den König. 2. Welche Obst- und Gemüsesorten malte der Künstler? Verbinde! Nase Mund Haare Zwiebeln Getreideähren Gurke Erbsenschote Zitronen 3. Wie reagierte der König, als er sich das fertige Bild besah? O Er wurde wütend und ließ den Maler einsperren. O Er nahm das Bild und warf es aus dem Fenster. O Er wusste nicht so recht, ob er lachen oder sich ärgern sollte. O Er lud den Maler zum Essen ein. 4. Wie nannte der König das Bild? O Gemüsebild O Königsgemälde O Sinnbild O Ehrenbild 5. Warum nannte er es so? Zeichnung: S. Lucas.
Der König mit der Gurkennase Es lebte einmal ein Maler. Der malte so schöne Bilder, dass jeder, der sie betrachtet hatte, dem anderen erzählte, wie wunderbar sie wären. Eines Tages hörte auch der König davon. Der hatte im Schloss schon viele Gemälde. Aber auch noch viele Wände, an denen Platz für neue Bilder war. Deshalb schickte der König sofort einen Diener los, den Maler zu holen. Er wollte sich von ihm ein Bild malen lassen. Was darauf sein sollte? Der König natürlich. Zeichnungen: S. Lucas. Du meinst, da hätte er besser nach einem Fotografen schicken sollen? Grafen gab es viele in seinem Reich. Aber keinen, der fotografieren konnte. Schließlich war der Fotoapparat noch nicht erfunden. 24 Der Maler kam, und der König setzte sich auf seinen Thron. Er hielt ganz still und bewegte den Kopf kein bisschen. Immer wieder schaute der Maler dem König ins Gesicht. Er malte gerade ger? Leseanfän Lies nur it den Text m r schwarze Schrift! gut Wer schon, lesen kann nze liest die ga e! Geschicht seine Nase ab aber auf dem Bild wurde eine grüne Gurke daraus. Statt des Mundes sah man eine aufgeplatzte Erbsenschote. Die Backen waren Zwiebeln, und anstelle der Haare waren Getreideähren auf dem Gemüsekopf. Als sich der König das fertige Bild besah, wurde er vor Ärger zuerst grün wie eine Gurke, dann blass wie eine Zwiebelschale. Er rief: Bin ich etwa ein Kohlkopf? Der Maler fürchtete, der König könnte vor Wut Rübe ab! rufen. Aber der König sagte nach einiger Liebe Eltern! Als Hilfe beim Lesenlernen sind die Silben von mehrsilbigen Wörtern farblich unterschieden. Ihr Kind erkennt sofort, welche Buchstaben es zusammenhängend lesen muss. Geschichte
Zeit nur: Nun, meine Nase sieht tatsächlich ein wenig wie eine Gurke aus. Und mein Mund mit den Zähnen wie die aufgeplatzte Schote mit Erbsen. Das Bild sieht mir tatsächlich ähnlich. Er wusste nicht mehr so recht, ob er sich ärgern oder lachen sollte. Und weil keiner, der das Bild betrachtete, sagte: Unser König ist ein Kohlkopf!, brauchte der Maler auch keine Angst um seine Rübe, äh, um seinen Kopf zu haben. Gecheckt? Da meinte der Maler: Das Volk sagt, unser König regiert gütig und weise. Und wenn es das Bild sieht, dann wird es sagen:,unser König ist so gut wie die herrlichen Dinge auf dem Bild, die in unserem Land reifen. Ganz bestimmt! Da freute sich der König. Worüber hatte sich der König zuerst geärgert? Über seine Nase. Über das Bild des Malers. So hatte ihn zwar noch nie ein Maler gemalt, aber das neue Bild zeigte ja mehr als sein Gesicht. Er rief: Dein Bild hat einen tieferen Sinn! Es ist das erste Sinnbild in meiner Gemäldesammlung. Deshalb bekam das Bild im Schloss einen Ehrenplatz. 25
Heinis Gemüsesuppe Wie könnte der Heini-Comic in der FLOHKISTE weitergehen? Mal und schreib. Zeichnung: K. Reichert.
1fk1717_c_sb 13.06.2017 15:43 Seite 4 Dieser Heini! Zeichnungen: S. Lucas (26), D. Kistler-Krauss (27). k s t e p p u s e s ü m e G Heinis 26 Heini sagt: Heut koche ich! Ein Kochbuch, das ist nichts für mich! Zuerst macht er das wirklich fein, schneidet Rüben winzig klein,...... doch bald hört man ihn leise sagen: Soll n sich doch die Zähne plagen! Ob s schmeckt, kommt auf die Würze an! Und er würzt, so viel er kann! Die Mama sagt: Mir ist nicht klar... Doch Heini ruft nur: Wunderbar! Na dann, sagt Mama, lieber Sohn, schmeckt dir bestimmt auch meine Portion!
Ausgerechnet Gemüse! Jedes Gemüse steht für eine Zahl von 1 bis 6. Findest du heraus, welches Gemüse welchen Wert hat? + = = = + = + = = = = = = = 4 = Jetzt mit Malaufgaben: Welche Zahlen verstecken sich hier hinter den Gemüsesorten? = = = = = = = = = = 4 = = = = = = Zeichnungen: J. Pretterer.