Sicher in der Beratung mit Menschen mit Basisbildungsbedarf
Vorstellungsrunde Was bedeutet Basisbildung für mich Wünsche an den Workshop
Teil 1 Definition Zahlen Aktuelle Entwicklungen Wovon sprechen wir?
Basisbildung bedeutet über Kompetenzen zu verfügen, die einer Person die vollständige Teilhabe an der Gesellschaft ermöglichen. website der UNESCO http://www.unesco.org/new/en/educatiion/thes/education-building-blocks/literacy
EU Mitgliedsstaaten 10 30 Prozent der Gesamtbevölkerung sind von funktionalem Analphabetismus betroffen. http://www.unesco.at/bildung/basisbildung.htm
Wie viele Betroffene gibt es in Österreich?
960.000 ÖsterreicherInnen können nur schlecht oder gar nicht lesen* Ergebnisse PIAAC Studie OECD Damit liegen jetzt erstmals Zahlen vor, die die Hochrechnungen aus OECD Studien aus Mitte der 90er Jahre bestätigen. (http://www.statistik.at/web_de/statistiken/bildung_und_kultur/piaac/index.html) * Kompetenzniveau 1: diese Person kann nur kurze Texte lesen, aber kann daraus keine Schlussfolgerungen ziehen. Mehrere Informationen oder Ablenkung überfordert sie.
Wovon sprechen wir bei Basisbildung?
Zur kurzen Geschichte der Basisbildung in Österreich Seit 1990 Angebote BFI für den Bereich der Basisbildung FOKUS: Bedarf am Arbeitsmarkt Zielgruppen: MigrantInnen der ersten/zweiten Generation, Asylberechtigte, subsidiär Schutzberechtigte, Jugendliche und spezielle Zielgruppen 2000 In.Bewegung Dieses Projekt hat in Ö. erstmals ein einzigartiges Netzwerk von Institutionen und Organisationen geschaffen die Basisbildung anbieten
Zur kurzen Geschichte der Basisbildung in Österreich 2011: Bund - Länder Konzept zur Finanzierung der Basisbildung Initiative Erwachsenenbildung >>Kostenlose Basisbildungsangebote >>Nachholen des Pflichtschulabschlusses Ziel: leichterer Zugang zu Bildung für niedrig qualifizierte, bildungsferne oder bildungsentwöhnte Personen und Menschen mit Basisbildungsdefiziten, die Interesse an den Angeboten haben
Basisbildung für das BFI OÖ umfasst: grundlegenden Kulturtechniken wie Lesen, Schreiben, Rechnen, den Umgang mit neuen Technologien, Kompetenzen im Lernen, die Fähigkeit die weiteren Bildungsprozesse zu planen und eigenverantwortlich zu gestalten, sowie ein grundlegendes Maß an sozialen Fähigkeiten - inklusive interkultureller Kompetenz die für eine Partizipation an der Gesellschaft notwendig sind
Teil 2 Beratung von Personen mit Basisbildungsbedarf
Wie würden Sie einen Menschen mit Basisbildungsbedarf beschreiben?
HINWEISE AUF BASISBILDUNGSBEDARF FÜR BERATER/INNEN
Faktoren die zu Basisbildungsschwierigkeiten führen können: Erfahrungen mit Diskriminierung Schikanen, Mobbing Migrantischer Hintergrund Familiäre soziokulturelle Bedingungen Individuelle Lernvoraussetzungen Bildungs- Voraussetzungen Allgemeine Entwicklungs- Trends in der Gesellschaft Soziokulturelle Anforderungen
BESONDERHEITEN in der Beratung von Personen mit Basisbildungsbedarf Basisbildung betrifft nicht nur einzelne Fähigkeiten Mangel an Basisbildung tabuisiertes und emotionales Thema Es ist ein Teil der Selbstwahrnehmung
Personen mit Bedarf an Basisbildung zeigen häufig: Geringes Selbstwertgefühl und wenig Vertrauen in die eigenen Kompetenzen Nervöses und/oder ängstliches Verhalten in ungewohnten, neuen Situationen Vermeiden Situationen in denen sie lesen oder schreiben sollen/müssen Zum Teil sehr entmutigende und emotionale Reaktionen, wenn sie über ihre Basisbildungsfähigkeiten sprechen Sehr große Abhängigkeit von den Menschen, denen sie vertrauen
Vermeidungsstrategien erkennen Hinweise auf Basisbildungsbedarf
Vermeidungsstrategien Die zu beratende Person erscheint nicht, wenn sie schriftlich eingeladen wurde. Kommt zu früh oder aber auch zu spät zum Beratungstermin.
Vermeidungsstrategien Frau K. muss ein Formular ausfüllen und bittet Sie dies für Sie zu tun, da sie sich unglücklicherweise an der Hand verletzt hat oder gerade heute ihre Brille vergessen hat.
Vermeidungsstrategien Herr M. möchte zur Unterstützung seine Partner_in oder seinen Freund mitbringen.
Vermeidungsstrategien Frau S. will zu Hause noch einmal alles mit der Familie besprechen und möchte deshalb das Formular mit nach Hause nehmen und zu einem neuen Termin wieder kommen.
Vermeidungsstrategien Herr W. lehnt jegliches Bildungsangebot strikt ab und möchte einen einfachen Job.
Vermeidungsstrategien Frau K. wechselt das Thema, sobald Basisbildungsfähigkeiten erwähnt werden.
Vermeidungsstrategien Herr J. fragt wo er unterschreiben soll und liest sich das Formular nicht durch.
Basisbildungsbedarf ansprechen aber WIE? Ich bin mir unsicher und möchte das Formular lieber mit nach Hause nehmen.
Basisbildungsbedarf ansprechen aber WIE? Ich bin mir unsicher und möchte das Formular lieber mit nach Hause nehmen. Sie möchten das Formular mit nach Hause nehmen. Kann das damit zu tun haben, dass es Ihnen jetzt schwer fällt, es hier auszufüllen?
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