Assessmentprojekt der Heidelberg School of Education Tobias Dörfler & Marius Stehle Bonn 11. Oktober 2017
Interdisziplinäre Arbeitsgruppe BAUSTEIN B Fähigkeits- und Wissenstests Projektleitung HSE und Assessmentprojekt Prof. Dr. Beatrix Busse (Universität Heidelberg) Prof. Dr. Petra Deger (Pädagogische Hochschule Heidelberg) Prof. Dr. Vera Heyl (Pädagogische Hochschule Heidelberg) Projektmanagement Dr. Sebastian Mahner Beteiligte Hochschullehrer/-innen, Akademische Mitarbeiter/-innen, Studienberatung, Qualitätsbeauftragte, Dezernate für Lehre, Carrier Center, Wissenschaftliche Mitarbeiter/-in Marius Stehle, M. Sc. Psychologie & Dipl.-Math. Tabea Zuber Wissenschaftliche Begleitung Prof. Dr. Tobias Dörfler 2
Struktureller Aufbau des Assessmentprojekts BAUSTEIN B Fähigkeits- und Wissenstests 3
Baustein A: Erfassung von 32 Persönlichkeitsmerkmalen Motivation für ein Lehramtsstudium Berufsbezogene Selbstkonzepte angehender Lehrkräfte Studienzufriedenheit Akzeptanz der Befragung Zusammenfassung zu 5 Clustern Studienwahlgründe Arbeitsverhalten Sozialverhalten Widerstandsfähigkeit Selbstkonzept 4
Baustein A: Pilotierungsstudie Online (OSA) im Frühsommer 2017 Lehramtsstudierende der Pädagogischen Hochschule und Universität Heidelberg Studierende im Staatsexamensstudiengang und Bachelorstudiengang mit Lehramtsbezug 529 Teilnehmende unterschiedlicher Semester 5
Baustein A: Pilotierungsstudie Faking-Verhalten im 6
Baustein A: Pilotierungsstudie Gesamtzufriedenheit mit dem 7
Baustein B: Wissens- und Fähigkeitstests BAUSTEIN B Fähigkeits- und Wissenstests Diskurs zur Konzeption von Fähigkeits- und Wissenstests zusammen mit Fachexpert(inn)en beider Hochschule als Online-Testbatterie mit unterschiedlichen Testformaten und automatisierter Auswertung Pilotfächer beider Hochschulen Anglistik Chemie Evangelische Religion Geschichte Mathematik Psychologie/Bildungswissenschaft 8
Technische Besonderheiten der Umsetzung Einsatz und Verknüpfung verschiedener, im jeweiligen Anwendungsbereich sehr leistungsstarker Softwares Durchführung Auswertung Rückmeldung BAUSTEIN B Fähigkeits- und Wissenstests 9
Vorteile der technische Besonderheiten Schon heute... BAUSTEIN B Fähigkeits- und Wissenstests Sehr ausführliche und hoch individualisierte Rückmeldungen in Form von persönlichen Ergebnisberichten Erhöhte Interpretationseindeutigkeit (Prozentränge) Erhöhte Akzeptanz der Testergebnisse Erhöhte Compliance hinsichtlich empfohlener Interventionsmaßnahmen Normierung on the fly Stets aktuelle und qualitativ hochwertige Normen 10
Vorteile der technische Besonderheiten Zukünftig... BAUSTEIN B Fähigkeits- und Wissenstests Komplexe Auswertungen der Individualdaten (Latent-Class-Analysen oder künstliche neuronale Netzwerke etc.) Verbesserte Vorhersagemöglichkeit hinsichtlich Studienerfolg oder Beratungsbedarf Gruppenspezifische Auswertungen (z.b. auf Ebene von Studiengängen bzw. Fächerkombinationen) Verbesserte Vorhersagemöglichkeit hinsichtlich Studienerfolg oder Beratungsbedarf Optimierung des diagnostischen Prozesses (z.b. durch adaptives Testen) Verkürzte Testzeit und erhöhte Messpräzision Verknüpfung individueller Testergebnisse mit den Beratungsangeboten beider Hochschulen 11
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!