Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Having a poster session. Das komplette Material finden Sie hier:

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1 Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Having a poster session Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de

2 V Using methods and working techniques 4 Having a poster session (Kl. 8) 1 von 24 Having a poster session Sinnentnehmendes Lesen an Texten über US-amerikanische Städte und Nationalparks üben (Klasse 8) Ein Beitrag von Julia Kleudgen, Kerpen Texte zu bearbeiten und zu verstehen fällt vielen Schülerinnen und Schülern schwer. In dieser Unterrichts reihe lernen sie, Wichtiges von Unwichtigem zu unterscheiden und sich effizient Notizen zu einem Text zu machen, die später zur weiteren Bearbeitung von Aufgaben genutzt werden können. Thematisch beschäftigen sich die Texte mit Städten und Nationalparks der USA. Ein Bewohner des Everglades-Nationalparks: Great Blue Heron (deutsch: Kanadareiher) J. Kleudgen Das Wichtigste auf einen Blick Kompetenzen: Die Schüler lernen selbstständig zu arbeiten und sich gegenseitig zu helfen Die Schüler lernen aus einem fremdsprachlichen Text Informationen zu entnehmen und sich effektiv Notizen zu machen Die Schüler üben anhand von Notizen weiterführende Aufgaben zu bearbeiten Die Schüler lernen ausgewählte Städte und Nationalparks der USA kennen Dauer: 1-4 Schulstunden Niveau: Klasse 8 Einbettung: English G 2000, B4, Unit 4 Red Line New 4, Unit 3

3 2 von 24 Having a poster session (Kl. 8) Using methods and working techniques 4 V Warum behandeln wir das Thema? Das Verstehen und Bearbeiten von Texten, sowie die Bearbeitung von Aufgaben zu den Texten ist für Schülerinnen und Schüler 1 in allen Jahrgangsstufen und Fächern immer wieder wichtig. Es fällt vielen aber schwer, da nötige Arbeitstechniken oft nicht erlernt wurden. In dieser Unterrichtsreihe lernen Ihre Schüler nach und nach, in einem Text Wichtiges von Unwichtigem zu unterscheiden und sich effektiv Notizen zu machen, sodass sie anhand der Notizen weitere Aufgaben bearbeiten können. 1 Im weiteren Verlauf wird aus Gründen der besseren Lesbarkeit nur Schüler verwendet. Was müssen Sie zu diesem Thema wissen? Städte der USA Schüler kennen in der Regel viele Städte der USA und sind oft sehr daran interessiert mehr darüber zu erfahren. Ihr Interesse gilt dabei hauptsächlich New York City (M 1). San Francisco (M 3) und Chicago (M 5) sind meist vom Namen her bekannt, und für Schüler wegen der unterschiedlichen Sehenswürdigkeiten sehr spannend. Die Auseinandersetzung mit Washington, D.C. (M 4), ist motivierend, weil es die Hauptstadt der USA ist. Nationalparks der USA In den USA gibt es über 50 Nationalparks unterschiedlichster Art. Die ausgewählten Texte vermitteln Ihren Schülern einen Überblick über die Vielfalt. Grand Canyon (M 6), der wohl bekannteste Nationalpark, besteht aus einer riesigen Canyonlandschaft. Der Everglades Nationalpark (M 7) umfasst ein subtropisches Sumpfgebiet, das besonders für seine Alligatoren bekannt ist. Der Yosemite Nationalpark (M 8) bietet vielfältige landschaftliche Sehenswürdigkeiten und beheimatet viele Tierarten. Eher klein und unbekannt ist der Mesa Verde Nationalpark (M 9), der aber zeigt, dass auch historische Stätten Nationalpark sein können und geschützt werden müssen. Was ist das Besondere an dieser Einheit? Bei einer Poster Session bewegen sich die Schüler frei im Raum. Sie gehen von Poster zu Poster und bearbeiten Aufgaben. Diese Methode bietet viele Vorteile: Eine große Textmenge kann sehr effizient bearbeitet werden. Ihre Schüler können die Poster im persönlichen Lesetempo bearbeiten, ohne dass der Rest der Klasse warten muss. Die Schüler können sich mit einem der Poster besonders intensiv beschäftigen, wenn es sie besonders interessiert. Oder sie können zu einem Poster zurückgehen, etwas nachlesen, Notizen ergänzen etc. Die Methode wird dem Bewegungsdrang der Schüler gerecht. Sie müssen nicht still auf ihrem Platz sitzen, sondern dürfen stehen und sich bewegen. Das fördert auch die Konzentration. Die Schüler dürfen sich gegenseitig helfen. Die Schüler arbeiten selbstständig, was Ihnen die Möglichkeit gibt, Ihre Schüler intensiv zu beobachten und falls nötig individuell Hilfestellung zu leisten.

4 V Using methods and working techniques 4 Having a poster session (Kl. 8) 3 von 24 Welche Materialien können Sie zusätzlich nutzen? Internet Hier vermittelt das U.S. Department of the Interior einen Überblick über alle Nationalparks. Die Seite enthält viele Informationen, ist aber sprachlich anspruchsvoll. Auf dieser Seite findet sich eine umfangreiche Linksammlung, die direkt zu verschiedenen Homepages der Nationalparks führen. Verlaufsübersicht 1. Stunde: New York New York M 1 Mind-Map / Erstellen einer Mindmap zu New York New York New York / Kürzen eines Textes auf das Wesentliche Keywords / Unterstreichen von Schlüsselwörtern Mind-Map / Vervollständigen der Mindmap Homework: Write a text about New York using 10/20 of the words. Describe 1 sight in more detail. M 1 als Folie, OHP, M 1 im Stundenziel: Die Schüler reduzieren einen Text aufs Wesentliche und markieren Schlüsselwörter. 2. Stunde: US cities group work M 2 Picture cards / Bilden von Arbeitsgruppen M 2 im sechstel M 3, M 4, M 5 San Francisco, Washington, D.C., Chicago / Erstellen einer Liste von Schlüsselwörtern Tandem Exercise / Einüben der Städtevorstellung anhand der Schlüsselwörter Presentation / Vorstellen der Städte M 3, M 4, M 5 im drittel Stundenziel: Die Schüler entnehmen die wichtigsten Wörter aus einem Text und geben den Textinhalt mit Hilfe von Schlüsselwörtern wieder.

5 4 von 24 Having a poster session (Kl. 8) Using methods and working techniques 4 V 3. Stunde: Poster Session: National Parks M 6, M 7, M 8, M 9 M 10 M 11 Preparation / Aushängen der Texte im Klassenraum M 6 M 9 jeweils zweimal auf DIN-A3 US National Parks / Lesen der Texte und Ausfüllen des Arbeitsblattes Four National Parks / Bearbeiten des Arbeitsblattes mit Hilfe von Notizen M 10 im M 11 im Stundenziel: Die Schüler schreiben aus vier Texten selbstständig wichtige Informationen heraus und nutzen diese zur Bearbeitung weiterer Aufgaben. 4. Stunde: National Park Quiz M 11 M 12, M 13 Stundenziel: Four National Parks / Vergleichen der Arbeitsblätter National Park Quiz Front and Back / Testen des Wissens über die Nationalparks in einem Quiz M 12 und M 13 auf Vorder- und Rückseite eines Blattes sowie Lösung im fünftel Die Schüler können selbstständig das Gelernte überprüfen und vertiefen.

6 V Using methods and working techniques 4 Having a poster session (Kl. 8) 5 von 24 Materialübersicht 1. Stunde: New York New York M 1 (Ws) New York New York 2. Stunde: US cities group work M 2 (Ca) Picture cards M 3 (Ws) San Francisco M 4 (Ws) Washington, D.C. M 5 (Ws) Chicago 3. Stunde: Poster Session: National Parks M 6 (Tx) The Grand Canyon National Park M 7 (Tx) The Everglades National Park M 8 (Tx) The Yosemite National Park M 9 (Tx) The Mesa Verde National Park M 10 (Ws) US National Parks M 11 (Ws) Four National Parks 4. Stunde: National Park Quiz M 12 (Qz) National Park Quiz Front M 13 (Qz) National Park Quiz Back Legende der Abkürzungen Ca: Cards; Qz: Quiz; Tx: Text; Ws: Worksheet So können Sie kombinieren und kürzen Alle Stunden, außer der 4., können auch als Einzelstunde gehalten werden. M 1 und M 3 M 5 können ebenfalls als Poster Session genutzt werden, wenn die Methode bereits bekannt ist. Die Stunden zu den Städten (1. und 2. Stunde) können zu einem anderen Zeitpunkt gehalten werden als die Stunden zu den Nationalparks (3. und 4. Stunde).

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