Coaching in komplexen Systemen (CIKS) Coach (CIKS) - LMU München

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1 Coaching in komplexen Systemen (CIKS) Coach (CIKS) - LMU München

2 Programm 1. Coaching & Coaching-Anlässe 2. Theoretische Ausbildung 3. Praktische Ausbildung 4. Zertifizierung 5. Kosten Coaching in komplexen Systemen 6. Coaching und Schulpsychologiestudium 7. Termine im WiSe 17/18 und im SoSe18 2

3 Wieso Coaching und Schulpsychologie? Schulpsychologen verfügen über fundiertes Wissen in den Grundlagengebieten der Psychologie daneben verfügen Schulpsychologen über fundiertes Wissen in Anwendungsgebieten der Psychologie v.a. in Bezug auf Kinder und Jugendliche, v.a. in Bezug auf Klinische Psychologie wodurch Schulpsychologen die Grenze zwischen gesundem und pathologischem Verhalten und somit den Bereich zwischen Coaching und Psychotherapie trennschärfer erkennen können wodurch Schulpsychologen in krisenhaften Beratungssituationen akute Suizidalität abklären, erkennen und die notwendigen Schritte einleiten können Pädagogischer Psychologie Beratungspsychologie Diagnostik 3

4 Was ist Coaching? Anleitung zur (Selbst-) Veränderung durch (Selbst-) Reflexion (Selbst-) Reflexion wird durch Coaching systematisch und intensiv gefördert Selbstkonzept è Selbstaufmerksamkeit èselbstreflexion 4

5 Was ist Coaching nicht? keine Psychotherapie-Light keine Lebens beratung, Erziehungsberatung etc. keine Konfliktberatung keine Krisenintervention keine Mobbingberatung 5

6 Wieso Coaching In Komplexen Systemen? Menschen leben immer in verschiedenen Systemen. Wo dyadisches Coaching nicht (mehr) ausreicht, kann Coaching in einem System indiziert sein. Je mehr Elemente Teil des System sind, desto komplexer ist das System. Diese Komplexität soll beim Coaching in komplexen Systemen nutzbar gemacht werden. 6

7 Mögliche CIKS-Anlässe? im System Familie : Eltern-Kind-Ebene: Reflektion des eigenen Erziehungsverhaltens Unterstützung bei Änderung des eigenen Erziehungsverhaltens Reflektion der Eltern-Kind-Beziehung im System Schule : Lehrer-Schüler-Ebene: Reflektion der eigenen Erziehungs- und Unterrichtskompetenz Unterstützung bei der Weiterentwicklung erzieherischer und fachlicher Kompetenzen Reflektion der Lehrer-Schüler-Beziehung 7

8 Mögliche CIKS-Anlässe? beim Kind/Jugendlichen bzw. Schüler: Schulische Entwicklung Berufliche Perspektive Unterstützung bei Änderungswünschen ( Selbsthilfe statt Nachhilfe!) bei Eltern, Lehrern etc.: Berufliche Weiterentwicklung Reflektion der eigenen Rolle im System Familie, Schule oder Subsystem Lehrerkollegium etc. im späteren beruflichen Umfeld: Fähigkeiten im Projektmanagement Team- und Leadershipkompetenz 8

9 Theoretische Ausbildung - Dozententeam - Prof. Dr. Mechthild Schäfer Akademische Leiterin Tamara Bramböck B.Sc. CIKS (Coach LMU München) Anna Daschner B.Sc. CIKS (Coach LMU München) Nicola Meiendres Schulpsychologin CIKS (Coach LMU München) Klaus Starch Volljurist CIKS (Coach LMU München) Anton Marx Schulpsychologe CIKS (Coach LMU München) Norbert Schmid CIKS (Coach LMU München) Manuel Stoiber Schulpsychologe CIKS (Coach LMU München) 9

10 Theoretische Ausbildung empfohlen ab dem 5. Fachsemester vier theoretische Module Modul 1: Person Kontext & Target (20 Lehreinheiten) Modul 2: Kognition & Ressourcen (20 Lehreinheiten) Modul 3: Emotion & Action (20 Lehreinheiten) Modul 4: Komplexe Systeme & Control (40 Lehreinheiten) Die Module bauen aufeinander auf und mit Modul 4 schließt die theoretische Ausbildung ab. 10

11 Theoretische Ausbildung Modulrhythmus: Modul I und Modul II im Wintersemester Modul III und Modul IV im Sommersemester Teilnahmebescheinigung nach jedem einzelnen der vier Module 11

12 Theoretische Ausbildung - praktischer Teil - mindestens 2 Coachingsitzungen nach Modul 1, Nachweis über anonymisierte Bearbeitung des elektronischen Reflexionsfragebogens mindestens 2 Coachingsitzungen nach Modul 2, Nachweis über anonymisierte Bearbeitung des elektronischen Reflexionsfragebogens mindestens 2 Coachingsitzungen nach Modul 3, Nachweis über anonymisierte Bearbeitung des elektronischen Reflexionsfragebogens 12

13 Theoretische Ausbildung nach erfolgreicher Teilnahme an allen 4 Theoriemodulen Theoretischer Teil im Umfang von 100 Unterrichtseinheiten Praktischer Teil im Umfang von mindestens 10 Coachingsitzungen Zertifikat Coach (CIKS) - LMU München (in Zertifizierungsphase) Zertifikat ab dem Datum der Ausstellung 2 Jahr lang gültig 13

14 Praktische Ausbildung bzw. Praktisch-Psychologische Tätigkeit gemäß 110 Abs. 2 Nr. 2 Bst. b Doppelbst. cc im Rahmen des Studiums der Psychologie mit schulpsychologischem Schwerpunkt: Voraussetzung: erfolgreiche Teilnahme an Modul 1 bis Modul 4 mit insgesamt 100 Lehreinheiten Beginn frühestens zu Beginn der Vorlesungszeit des 6. Fachsemesters 14

15 Praktisch-Psychologische Tätigkeit gemäß 110 Abs. 2 Nr. 2 Bst. b Doppelbst. cc im Rahmen des Studiums der Psychologie mit schulpsychologischem Schwerpunkt: 70 Coaching-Stunden am Münchner Institut für Beratungspsychologie 70 Vor- bzw. Nachbereitungsstunden mit strukturierenden Elementen 70 Fallprotokolle (Protokollierung anhand Reflexionsfragebogen) 30 Coach-the-Coach-Sitzungen à 90 Minuten 2 Falldokumentationen (siehe Dokumentation zur Fallvorstellung oder Videodokumentation ) 15

16 Praktisch-Psychologische Tätigkeit gemäß 110 Abs. 2 Nr. 2 Bst. b Doppelbst. cc im Rahmen des Studiums der Psychologie mit schulpsychologischem Schwerpunkt: 70 Coaching-Stunden 70 Vor- bzw. Nachbereitungsstunden 35 Stunden Fallprotokollierung (Reflexionsfragebogen) 45 Stunden Coach-the-Coach-Einheiten 20 Stunden Falldokumentation insgesamt: 240 Praktikumsstunden 16

17 Zertifizierung Theoretische Ausbildung Modul 1: Person Kontext & Target (20 Lehreinheiten) Modul 2: Kognition & Ressourcen (20 Lehreinheiten) Modul 3: Emotion & Action (20 Lehreinheiten) Modul 4: Komplexe Systeme & Control (40 Lehreinheiten) Praktischer Teil im Rahmen der theoretischen Ausbildung von mindestens 10 Coachingsitzungen Praktische Ausbildung à 240 Stunden Einreichen der entsprechenden Nachweise (Nachweis über Coachingsstunden, Nachweis über Bearbeitung des Reflektionsfragebogens, Nachweis über Coach-the-Coach- Sitzungen, Falldokumentationen) am Institut für Beratungspsychologie an der LMU München 17

18 Kosten der theoretischen Ausbildung - unter der Bedingung, dass alle 4 Module absolviert werden - Studierende der LMU München Schulpsychologen, externe Studierende externe Weiterbildung Modul I (20 UE) Modul II (20 UE) Modul III (20 UE) Modul IV (20 UE)

19 Kompatibilität zum Studium der Schulpsychologie Modul 1, Modul 2 und Modul 3 finden als dreitägige Blockveranstaltungen an Wochenenden und/oder in den Semesterferien an der LMU München statt (Beginn: Tag 1, 9 Uhr; Ende: Tag 3, 17 Uhr). Modul 4 findet als fünftägige Blockveranstaltung während des Sommersemesters auf der VIU bei Venedig statt (Beginn: Tag 1, 9 Uhr; Ende: Tag 5, 18 Uhr). Von Modul 1 bis Modul 4 können insgesamt 2 Module auf 2 Teilmodule (P 11.1, P 11.2, P 14.2, P 15.1, P 15.2, P 18.1) des Pflichtbereichs anerkannt werden. Zusätzlich können Module aus dem Freien Bereich (WP 1, WP 2) des schulpsychologischen Studiums anerkannt werden. 19

20 Termine im WiSe 17/18 und im SoSe 18 Modul 1: Freitag, , bis Sonntag, Modul 2: Freitag, , bis Sonntag, Modul 3: Freitag, , bis Sonntag, Modul 4: Sonntag, XX.YY.2018, bis Samstag, XX.YY

21 Noch Fragen?