Pädagogische Innovation Mehrsprachigkeit - Interkulturalität Guayaquil - Samborondón

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1 Pädagogische Innovation Mehrsprachigkeit - Interkulturalität Guayaquil - Samborondón

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3 WER SIND WIR Die Deutsche Schule Guayaquil, mit der Zweigstelle in Samborondon, ist Teil der weltweit 140 deutschen Auslandsschulen. Wie bei jeder deutschen Auslandsschule, liegt der Fokus bei der Förderung der individuellen und mehrsprachlichen Entwicklung unserer Schüler. Die Bildung der Eigenverantwortung unserer Schüler sowie die innovative Pädagogik sind die Säulen unserer Schule. Die ständige Weiterentwicklung in Zusammenarbeit mit nationalen und internationalen Experten sichert eine konstante Entwicklung, die uns ermöglicht, die Anforderungen einer sich permanent ändernden globalen Welt zu befriedigen und gleichzeitig jeden einzelnen Schüler mit allen seinen Bedürfnissen, Sorgen und Freuden zu berücksichtigen. Unsere Schule ist voller Leben. Der Respekt, die Toleranz und die Einheit kennzeichnen unseren täglichen Umgang, geprägt vom Einfluss zweier Kulturen. Die gemeinsame Arbeit aller Beteiligten der Schule; Lehrer, Schüler, Eltern und Partner fördert eine spezielle und familiäre Schulatmosphäre. Unsere Schüler in ihrem Entwicklungsprozess vom ersten Schultag bis zum Schulabschluss zu begleiten und sie bestmöglichst auf die Zukunft vorzubereiten ist nur innerhalb einer harmonischen Gemeinschaft möglich. Dies ist genau das, was die Deutsche Schule Humboldt Guayaquil - Samborondón ausmacht! Der Mensch ist nicht nur wegen seines Wissens oder wegen seinem Titel was wert; an erster Stelle befinden sich die sozialen Kompetenzen, das Engagement, die Einheit und die globale Vision. Katrin Alarcon Schulleiterin

4 WAS MÖCHTEN WIR ERREICHEN! MISSION Wir sind eine binationale, dreisprachige Schule, die durch ein pädagogisches Modell, welches sich an den zwei Kulturen Deutschlands und Ecuadors ausrichtet, ihren Schülerinnen und Schülern eine innovative Ausbildung gewährleistet. Wir bilden Jugendliche zu Weltbürgern aus, die mit Werten, kritischem Denkvermögen und emotionaler Reife ausgestattet sind, um sich in einer sich ständig verändernden und globalisierten Welt zu behaupten. VISION Eine umfassende, vielfältige und dreisprachige Ausbildung, als fester Bestandteil des besten Ausbildungsangebots in Guayaquil und Samborondón, die in einem Raum der Begegnung Bürgerinnen und Bürger mit soliden Werten und Prinzipien für eine globale Gesellschaft ausbildet.

5 LEITBILD 1. Unser pädagogisches Modell bereitet unsere Schülerinnen und Schüler auf die vielfältigen Anforderungen der auf Globalisierung und Wettbewerb ausgerichteten Welt vor. 2. Unsere Schule betont im besonderen Maβe die Begegnung mit der deutschen Sprache und Kultur. Des Weiteren fördert sie das Erlernen der Fremdsprache Englisch. 3. Unsere Schule nutzt den Einsatz moderner Technologien für einen reibungslosen Informations- und Kommunikationsfluss. 4. Unsere Schülerinnen und Schüler lernen, ihr Handeln und Tun auf der Basis der sozialen Verantwortung des friedlichen Miteinanders und dem Respekt der kulturellen Verschiedenheiten auszurichten. 5. Unsere Schülerinnen und Schüler genießen eine internationale Ausbildung. 6. Unsere Schule räumt der Entwicklung und Förderung der individuellen Potenziale und Talente aller Schulmitglieder hinsichtlich intellektueller, sportlicher und künstlerischer Fähigkeiten besonderen Raum ein. 7. Für unsere Schule ist der Umweltschutz eine Priorität. 8. Es ist Teil unserer Aufgabe als Deutsche Schule, für alle Mitglieder der Schulgemeinschaft ein wertvolles kulturelles Angebot zu schaffen.

6 DIE SELBSTSTÄNDIGKEIT UNSERER SCHÜLER IST UNSERE PRIORITÄT Pädagogische Innovation Unsere Ausbildung konzentriert sich auf den Schüler: Wir fokussieren uns auf seine Individualität, seine Talente, seine sozio-emotionalen und kognitiven Prozesse, sowie auf eine exzellente akademische Bildung und Wertebildung. Wie machen wir das? Anwendung pädagogischer Methoden mit der Absicht die Selbstständigkeit und Verantwortung zu entwickeln. Entwicklung eines aktiven Unterrichts und mit Beteiligung. Bildung demokratischer Werte. Aufgaben die sich auf Projekte basieren. Bildung zur Entwicklung des kritischen Denkens und der Recherche. Didaktisches Material aus Deutschland. Lehrpläne, die die Anforderungen Deutschlands und Ecuadors erfüllen. Anwendung modernster Technologie im Klassenraum. Individuelle Pläne um den Bedürfnissen der Schüler entgegenzukommen Beachtung der Vielfalt: Programm zur Unterstützung im Klassenraum und Programm zur Talentförderung. Kontinuierliche Fortbildung der Lehrkräfte mit unserem eigenen Fortbildungszentrum. Experimentieren mit wissenschaftlicher Arbeit. Das Leben zweier Kulturen unter einem Dach. Anwendung positiver Disziplin. Künstlerische und sportliche Bildung.

7 Unser Weg

8 DIE MACHT DER SPRACHE Mehrsprachigkeit Das Lernen mehrerer Sprachen erweitert die Möglichkeiten unserer Schüler und entwickelt soziale und kommunikative Kompetenzen, die Notwendig sind, um ein Weltbürger zu sein. Unsere Schüler lernen Deutsch, ihre erste Fremdsprache, und außerdem Englisch. Beim Schulabschluss legen sie nicht nur die Prüfungen des Nationalen Abiturs ab, sondern auch die Prüfungen des Gemischtsprachigen-Internationale-Baccalaureate-Diplom-Programm (GIB), welche in den drei Sprachen die wir lehren abgelegt werden: Deutsch, Englisch und Spanisch. In der frühkindlichen Erziehung lernen die Schüler die Deutsche Sprache auf eine spielerische Art und Weise. Ab der 2 EGB werden unsere Schüler 5 Stunden pro Woche in Deutsch unterrichtet. Auf diese Weise werden die nötigen Fähigkeiten zum Erwerb von Fremdsprachen entwickelt. Deswegen, ist bei der Einführung von English, die Einbindung schnell und einfach. Jeder Schüler zeigt seine Sprachbeherrschung während seiner Schulzeit. Herausforderungen, Anforderungen und altersgerechte Ausbildung, die dem Niveau der drei Sprachen entsprechen, begleiten ihren Entwicklungsprozess. Wir arbeiten zusammen mit in Deutschland ausgebildeten Dozenten und hochqualifizierte ecuadorianische Lehrer. Diese sind immer in der Lage sich kontinuierlich fortzubilden und die aktuellen Methoden, zur Unterstützung der Schüler in ihren verschiedenen Etappen in unserer Schule, anzuwenden.

9 IN DER GLOBALEN WELT IST ENGLISCH EIN MUST, DEUTSCH HINGEGEN EIN PLUS Sprachzertifikate Sprachdiplom I und II Lengua A Literature NS: Lengua B NS: Toefl: A1 5º A2 8º 10º und III Bach Deutsch: Ist in der Lage einfache Sätze zu bilden und zu verstehen, kann konkrete Bedürfnisse ausdrücken, einfache Fragen über die Personen stellen und diese beantworten. Deutsch: Ist in der Lage sich in täglichen einfachen Situationen zu unterhalten und Informationen über Themen und Alltagsgegenstände auf der Sprache auszutauschen. Deutsch: Internationales Zertifikat sprachlicher Kenntnisse um zu Studiengängen in Deutschland zugelassen zu werden. Die Korrektur der Prüfungen wird in Deutschland vorgenommen. Spanisch: Beherrschung der Muttersprache auf hohem Niveau, angewandt in der Analyse und Verständnis artistischer Text. Englisch: Niveau B2 Fortgeschritten, gleichgestellt mit dem First Certificate in Englisch (FCE) der Cambridge Universität. Englisch: Die TOEFL Prüfung ist der Sprachtest der englischen Sprache, der am meisten Akzeptanz auf der ganzen Welt hat und von mehr als Ausbildungszenten, Universitäten und Organisationen von über 130 Ländern anerkennt ist. Unter anderem in Australien, Kanada, Vereinigtes Königreich und Vereinigte Staaten.

10 DAS MITEINANDER ZWEIER KULTUREN Interkulturalität Sportliche, akademische und kulturelle Austausche mit Schulen und Universitäten in Deutschland. Das Ziel der Austausche ist es, die deutsche Sprache die an der Schule gelernt wurde anzuwenden und die Selbstständigkeit des Schülers zu entfalten und mehr über die deutsche Kultur zu lernen. KINDERCAMP 6º - 7º Besuchen 4 Wochen Deutschland mit der Begleitung eines Lehrers. SPORT 6º - 7º - 8º Besuchen Sportschulen in Leipzig und Berlin und nehmen an internen Wettkämpfen und in Vereinen teil. Die letzte Woche fahren sie in Tschechien Ski. KULTUR 9º - 10º - I Bach Wohnen 7 Wochen in kleinen Städten in Deutschland bei Familien und besuchen die lokalen Schulen. *PRAKTIKUM II Bach Ein 4 wöchentliches Praktikum wird in deutschen Unternehmen nach den Fertigkeiten und Interessen des Schülers absolviert. UNIVERSITÄTS- BESUCHE II Bach Es werden Besuche an die Universitäten und Studienkollegs als Teil des Beratungsprogramm für die Hochschulbildung der Studienberatung in Deutschland getätigt. *Das Praktikum ist eine Pflichtaktivität um das nationale Abitur zu bekommen. Unsere Schüler haben die Möglichkeit ihre Praktika in Ecuador und in Deutschland zu absolvieren.

11 Kindercamp Sport Praktikum Kultur Universitätsbesuche

12 HINTER UNSERER BILDUNG STEHT EINE GLOBALE VISION Profil des Schülers Gebildet und informiert Teamfähig Denkender Forscher Solidarisch Weltbürger Selbstständig Passt sich dem Wandel und den Anforderungen der Zukunft an Reflexiv Kritisches Denken

13 Unsere Ausbildung ermöglicht den direkten Zugang zu den *kostenlosen Universitäten in Deutschland. als60% mehr unserer Schüler studieren im Ausland. Felipe Ernesto Silva Poppe Abschlussjahrgang 49 Student HOCH SCHULE MAINZ, Deutschland Betriebswirtschaftslehre (BWL) * Einige Universitäten berechnen einen administrativen Beitrag pro Semester. 2% 41% 10% 8% 23% 7% Repräsentatives Beispiel: Abschlussjahrgang

14 QUALITÄTSSIEGEL Die Deutsche Humboldtschule Guayaquil, als binationales pädagogisches Institut, erfüllt ein pädagogisches spezifisches Schulprogramm, das sich von denen für die anderen pädagogischen Institutionen Ecuadors unterscheidet. Unser Schulprogramm, sowie unser interner Lehrplan, sind den Anforderungen des Ministerium der Bildung in Ecuador, dem Gemischtsprachigen-Internationale-Baccalaureate-Diplom-Programm (GIB) und mit den Anforderungen die im Rahmen der pädagogischen Qualität aus Deutschland (ZfA) für die deutschen Auslandsschulen festgelegt sind, angepasst. Wir sind Teil eines Netzwerks von 140 deutschen Schulen weltweit, in mehr als 70 Ländern, die von der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA) gefördert werden. Die Schule trägt den Qualitätssiegel Exzellente Deutsche Auslandsschule als Ergebnis der kontinuierlichen Bewertungsprozesse die Deutschland in unserer Institution durchführt. Seit 2002 bietet die Schule, in Zusammenarbeit mit der IB Organisation, das internationale mehrsprachige Baccalaureate Programm an. Es ist ein akademisches Programm auf deutscher Sprache in Vorbereitung aufs Studium, welches in den letzten zwei Sekundärstufen angeboten wird und es unseren Schülern ermöglicht in allen Universitäten in Deutschland zu studieren ohne das Studienkolleg vorher zu absolvieren. PASCH sind die Initialen der Initiative Schulen, Partner der Zukunft, welche weltweit Schulen verbindet in denen die Deutsche Sprache eine spezielle Relevanz spielt.

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16 Guayaquil Cdla. Los Ceibos Dr. Héctor Romero 216 y Av. Dr. José M. García Moreno Samborondón Cdla. Ciudad Celeste Av. Ing. León Febres-Cordero # @cah_samborondon