Entwicklungsplan VS Andau

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1 Entwicklungsplan VS Andau Stand:

2 Beispiel Entwicklungsplan Heidebodenschule Ökologschule Volksschule Andau Direktor Gerhard STADLER Burgenland 7163 ANDAU, Schulgasse 3 vs.andau@bildungserver.com Tel.: Ziele und Vorhaben für das Schuljahr 2013/14 Thema 2 Kreativer Umgang mit Sprache und Sensibilisierung für Mehrsprachigkeit Rückblick und Ist-Analyse Durch die geografische Lage der Gemeinde Andau haben bei uns Fremdsprachen und vor allem Ungarisch, auch aus wirtschaftlichen Gründen, eine große Bedeutung. Unsere Schule hat darauf reagiert, indem Ungarisch von der 1. Klasse bis zur 4. Klasse unterrichtet wird. Englisch wird so wie in anderen Volksschulen in der 1.und 2. Klasse integrativ und ab der 3. Klasse zu je einer Wochenstunde unterrichtet. Zusätzlich wird seit dem Schuljahr 2011/12 eine Anfängergruppe für Ungarisch für Kinder der 1. Klasse gemeinsam mit Kindern aus dem KIGA geführt. In der Schule gibt es mehrsprachige Beschriftungen (D, Eng., Ung.) im Schulgebäude (z.b. Klassenräume, Konferenzzimmer), außerdem das Projekt Little Stars (einmal pro Monat trifft sich die ganze Schule VS und NMS in der Aula und die Kinder präsentieren einen Beitrag) und das Projekt Sprachenfrühstück (jeden zweiten Montag frühstücken alle Klassen der VS gemeinsam). Seit 2010 ist die VS Andau Partnerschule der SPIN-Region Burgenland Nord. Durch die Mitwirkung in der SPIN-Region Burgenland Nord hat sich die bereits vorher bestehende gute Zusammenarbeit mit der NMS Andau, die sich im gleichen Gebäude befindet, vertieft. Auch die Zusammenarbeit mit dem Kindergarten Andau wurde intensiviert. Hiefür wurde das Konzept der Brückenbauer/innen der SPIN-Region Süd (Bezirk Jennersdorf) übernommen und adaptiert: Eine VS-Lehrerin arbeitet mit KIGA-Kindern an der phonologischen Bewusstheit in der Muttersprache und in den Fremdsprachen. Förderlich ist die schulautonome Stundenaufteilung im Rahmen des Gesamtunterrichts (erste Unterrichtseinheit 30 Minuten, alle weiteren 45). WICHTIG: Es entstehen dadurch mehr Unterrichtseinheiten für alle Lehrer/innen, aber die Unterrichtszeit für Schüler/innen und Lehrer/innen bleibt gleich. Dadurch hat die Schule zusätzliche Ressourcen, die sie z.b. für den Ungarischunterricht in der 1. Klasse nutzen kann oder für MLL (Miteinander Leben Lernen), eine Art Ethikstunde für alle Schüler/innen einer Klasse, wobei bei uns über 90 % röm. kath. sind. Als Erfolg können wir bereits verbuchen, dass sich einige Eltern eine zusätzliche Einheit für Englisch (genauso wie die oben beschriebene Unterrichtseinheit Ungarisch für KIGA und VS) im Rahmen der Nachmittagsbetreuung wünschen. Im Schuljahr 2012/13 wird bei genügend Anmeldungen auch das umgesetzt. Zu beachten ist, dass die zusätzlichen Stunden nicht zu spät am Nachmittag stattfinden. Sie müssen im Rahmen des Vormittags in den Stundenplan integriert werden. Ausbauen/Vertiefen wollen wir: die systematische Planung und Koordination unter den beteiligten Lehrer/inne/n die Einbindung der HS/NMS-Lehrer/innen, die an unserer Schule unterrichten (Ungarisch, Englisch, IT) die Mitarbeit der KIGA-Kolleginnen im SPIN-Projekt 2

3 Mittel- und langfristige Ziele und Indikatoren 1 ( ) Vision In fünf Jahren gilt die VS Andau als ein Modell für den sensiblen Aufbau und kreativen Umgang mit Mehrsprachigkeit. Ziele Zur Erreichung unserer Vision stecken wir uns für die Weiterentwicklung/Vertiefung des Regionenmottos Mehrsprachigkeit meine/unsere Chance folgende inhaltlichen Ziele: Alle Kinder entwickeln neben einer fundierten Ausbildung in der Muttersprache Kompetenzen in zwei lebenden Fremdsprachen, wobei eine der beiden Fremdsprachen die Nachbarsprache Ungarisch ist. Die Übergänge vom Kindergarten in die VS bzw. in die weiteren Schulformen werden von beteiligten Lehrer/inne/n intensiv betreut und damit entschärft. Sprachenlernen ist dabei der rote Faden, der dieser intensiven Begleitung den Zusammenhalt gibt. Diese Ziele sind für uns dann erreicht, wenn die Übergänge vom KIGA zur VS und von der VS in die NMS sowohl von Kindern als auch von deren Eltern nicht mehr als Übergang, sondern als Fortsetzung im Bildungswesen gesehen werden. wenn die Kenntnisse in der 2. lebenden Fremdsprache Ungarisch auch in den weiterführenden Schulen anerkannt werden. Ziele, Maßnahmen, Indikatoren und Evaluation für das Schuljahr 2013/14 Der Erfolg der Vorhaben der VS Andau hängt von zwei Faktoren ab: Ein Grundpfeiler für das Gelingen ist die gute Kooperation der Pädagog/inn/en innerhalb der Schule, zwischen den Volksschulen, mit den Vorläuferkindergärten und mit der NMS Andau. Dazu muss die Kommunikation der Pädagog/inn/en gut funktionieren. Neben der zwischenmenschlichen Ebene sind hier als organisatorische Maßnahmen vor allem regelmäßige gemeinsame Konferenzen und Aktivitäten zu nennen. Ziel 1: Die Pädagog/inn/en der VS Andau arbeiten gemeinsam an der Weiterentwicklung/Vertiefung des Regionenmottos Mehrsprachigkeit meine/unsere Chance an der Schule Konferenzen an der VS zum Regionenmotto Abstimmung der Themen für den FS- Unterricht Themen für die Little Stars- Präsentationen Ein Fahrplan/Inhaltsplan für die Sprachenfrühstücke: Ziel, hier vermehrt Mehrsprachigkeitsimpulse einzubinden Konferenzen finden statt Zuständigkeiten, Themen und Inhalte sind klar formuliert 2 x im Schuljahr, jeweils zu Beginn des Semesters Direktor VS 1 Ein Indikator gibt an, woran man erkennen wird, dass ein Ziel erreicht wurde. 3

4 Ziel 2: Die Zusammenarbeit mit den KIGAs ist langfristig verankert. Unterrichtseinheit im KIGA in Kooperation zwischen KIGA und VS Eine VS-Lehrerin der VS Andau führt im KIGA Andau in Kooperation mit den KIGA- Pädagoginnen eine Unterrichtseinheit durch. Die Kinder, die im Schuljahr 2014/15 in die Volksschule übertreten, nehmen daran teil. Inhalte der UE: (siehe Brückenbauer/innenmodell) Förderung der phonologischen Bewusstheit, im Schriftsprachenerwerb, der Sprachkompetenz zur Schärfung der Sinne, der Persönlichkeit und Sozialkompetenz Wecken von Neugier und Freude auf den neuen Lebensabschnitt rhythmisch-musikalische Sprechübungen einsteigender spielerischer Kontakt mit der englischen und ungarischen Sprache. Die ungarischen Kinder haben beim Einstieg in die VS ein Sprachbewusstsein für die deutsche Sprache und die österreichischen Kinder ein erstes Sprachbewusstsein für die ungarische Sprache entwickelt und die KIGA-Kinder bringen grundlegende soziale und sprachliche Fertigkeiten in die VS mit. Dies zeigt sich im (Ungarisch)-Unterricht an der VS. Der Eintritt in die VS wird von den Kindern angstfrei erlebt. Dies wird durch Befragungen und Rückmeldungen der Eltern rückgeprüft. Die Deutsch-, Ungarisch- und Englisch-Lehrer/innen stimmen sich ab. Verantwortlich für die VS Andau: Vlin. Lydia Konetschny 1 Wochenstunde der Vlin. im KIGA Dir. VS kollegialer Besuch in der SPIN-Region Burgenland Süd VS-KIGA Kennenlernen des SPIN-Projektes der SPIN-Region Bgld. Süd durch Hospitation vor Ort Vorstellen des eigenen Entwicklungsplanes Erfahrungsaustausch der Kolleg/innen Die Inhalte des Brückenbauer/innenprojekts (Übergänge von KIGA zu VS) werden in Andau umgesetzt VL. Denise Weidinger KIGA Andau + Tadten Leiterinnen Leitung SPIN Bgld. Süd Nachmittagsbetreuung Eine dreisprachige KIGA-Pädagogin (mit Horterziehung, dt. und ungar. Qualifikation) des KIGA Andau übernimmt die Nachmittagsbetreuung der Gemeinde Andau an der VS Andau. Diese KIGA-Pädagogin arbeitet im Konzept der VS mit und ist damit ein wichtiges Bindeglied zum Kindergarten. Im musischen Wochenthema werden auch ung. + engl. Lieder gesungen und erlernt Durch den gemeinsamen Pädagogischen Tag des Lernverbundes (KIGA, VS, NMS) werden die KI- GA-Pädagog/inn/en in das Gesamtkonzept besser eingebunden durch Rückmeldegespräche VS- KIGA gesichert. KIGA- Pädagogin an der VS Andau 4

5 Ziel 3: Die Zusammenarbeit mit der NMS ist langfristig verankert. Besprechungen Dir VS und NMS Glättung der Nahtstelle Abstimmung der FS- Unterrichts Themen und Inhalte sind abgestimmt. Personalfragen sind geklärt. 2 x im Schuljahr, jeweils nach Schulbeginn im Semester Dir. VS + NMS Projekt Little Stars siehe Ist-Stand Little Stars findet zwischen VS und NMS statt. Themen sind zwischen Lehrer/innen VS- NMS abgestimmt. 4 x im Schuljahr Dir. VS + NMS + FS- Lehrer der NMS schulübergreifende Sprachprojekte Gemeinsame Lesestunden Zusammenarbeit in der Erstellung mehrsprachiger Beschriftungen an der Schule Projektteams sind klar, Zuständigkeiten sind jeweils klar, Projektinhalte werden festgelegt. Konferenzen/ Besprechungen dazu werden vorgesehen. Jede Klassenlehrerin der VS sucht sich selbst Partner- Lehrer/innen bzw. - Klassen in der NMS. Beginn SJ 2014 Dir. VS, Dir. NMS, VL. L. Konetschny FS-Lehrer der NMS, SR. Florian Hafner Ziel 4: Die Zusammenarbeit aller Institutionen in der SPIN-Region Burgenland Nord ist langfristig verankert. regelmäßige Besprechungen zwischen den Regionenteams der Institutionen (Leitung + Kollegin oder Kollege) Die geplanten Sprachprojekte werden besprochen, geplant + evaluiert. Das Team aus KIGA-, VSund NMS-Lehrer/innen tritt bei wichtigen pädagogischen Belangen vom KIGA bis zur NMS gemeinsam auf. Es gibt Absprachen zwischen allen drei Institutionen über wichtige Belange der sozialen Kompetenzen und diese werden gemeinsam den Eltern kommuniziert. 2 x pro Schuljahr Dir. VS, Dir. NMS, Dir. KIGA + jeweils ein Lehrer- Vertreter 5

6 Fortbildung zur Mehrsprachigkeitsdidaktik (KIGA, VS, NMS) KIESEL-Materialien des ÖSZ und Materialien zum Umgang mit Mehrsprachigkeit des ÖSZ werden wenn möglich und passend in den Unterricht eingebaut Fortbildung zu Didaktik -> Abstimmung der FS-Didaktik Freude und Interesse am Sprechen und Spracherwerb ist, bei den KIGA-Kindern beginnend, über die VS und NMS hinaus, sichtbar. Lehrer/innen beginnen, die FS-Didaktik aufeinander abzustimmen. (-> Weiterarbeit 2014/15: Fortbildung, Konferenzen) im WS 2013 Dir. VS + Dir. NMS Lernen von Kolleg/innen (Schulbesuche 1. Teil; 2. Teil > Ziel 2) KIESEL-Materialien werden in der VS 1 x pro Woche in Abstimmung zwischen der Dt, E und Ungar-Lehrerin eingesetzt. Umsetzungsplan s. u. Organisation des Entwicklungs- und Umsetzungsprozesses Gesamtverantwortung: Direktor Gerhard Stadler Aktiv beteiligt: VLinnen Elvira Konetschny, Lydia Konetschny, Denise Weidinger, Carina Wally; HLin (für Ungarisch) Eszter Gelbmann, WE- Lehrerin Maria Leyrer, Rel.: Mag. Gabriel Kozuch, HL für Englisch von der NMS Andau, KIGA-Pädagogin Kata Tomics Beschluss des Entwicklungsplans: am 5. September 2012 durch das Kollegium der VS Andau im Rahmen einer Konferenz Über den Entwicklungsplan informiert: Schulforum der VS Andau im Rahmen der ersten Schulforumssitzung (September 2012) im Schuljahr 2012/13 Der Bürgermeister und der Gemeinderat der Marktgemeinde Andau im Rahmen einer Gemeinderatssitzung (September 2012) 6

7 Umsetzungsplan (Auszug) Schuljahr 2013/14 Termin Aktivitäten Zu welchem Ziel? Inhalt verantwortlich September Einberufung der Konferenz an der Schule Ziel 1 Dir VS Konferenz im Anschluss an reguläre Konferenz Ziel 1 Ziel 1+3 Wer organisiert im kommenden Semester wann das Sprachenfrühstück? Wann passt ein Sprachenthema? Wann kann man Little Stars gemeinsam mit NMS machen zu welchem Sprachenthema? Dir VS Sprachenprojekte für das Schuljahr Besprechung des Planungsteams Ziel 4 Die geplanten Sprachprojekte werden besprochen, geplant + evaluiert Dir. VS, Dir. NMS, Dir. KIGA + jeweils ein Lehrer-Vertreter Besprechung mit Direktion NMS Ziel 3 Abstimmung FS-Unterricht Personalfragen Dir. VS + NMS Oktober Fortbildung zur Mehrsprachigkeitsmaterialien Ziel 4 KIESEL-Materialien Dir. VS + Dir. NMS [...] [...] [...] [...] [...] [...]