länger gemeinsam lernen

Transkript

1 länger gemeinsam lernen

2 TOP (1)Das System Gesamtschule mit seinen Formen der Differenzierung von Klasse 5 bis zum Schulabschluss (2)Unser pädagogisches Profil

3 Wie geht es weiter nach Klasse 4? Empfehlung der Grundschule: 1. GY (ggf. mit Einschränkung) / Gesamtschule 2. RS (ggf. mit Einschränkung) / Gesamtschule 3. HS / Gesamtschule Sie müssen sich entscheiden: für eine Schule des dreigliedrigen Schulsystems oder für die Gesamtschule der Stadt Greven

4 Die Gesamtschule sieht sich als Alternative zum gegliederten Schulsystem: Eine Schule für alle Kinder Heterogenität als Chance Offenhalten der Schullaufbahn für den bestmöglichen Schulabschluss Vorbereitung auf und Vergabe aller Schulabschlüsse Erreichen des Abiturs nach neun (G9) Schuljahren

5 Längeres gemeinsames Lernen ein Stundenplan der Klasse 5 Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Mathematik Naturwissenschaften Englisch Deutsch- Arbeitsstunde Mathematik Englisch- Arbeitsstunde Mathematik Mathematik- Arbeitsstunde Gesellschaftslehre Fördern und Fordern Pause Kunst Englisch Deutsch Sport MU Deutsch Kunst Religion Englisch Deutsch Mittagspause OMA / Essen in der Mensa OMA / Essen in der Mensa OMA / Essen in der Mensa OMA / Essen in der Mensa Sport Arbeitslehre Naturwissenschaften Gesellschaftslehre Sport Arbeitslehre AG Klassenrat

6 Längeres gemeinsames Lernen Differenzierung nach Neigung WP - Fach ab Jg. 6: zweite Fremdsprache Spanisch oder Niederländisch Naturwissenschaften Arbeitslehre (TC, WL, HL) Darstellen und Gestalten Klassenunterricht in allen Fächern 5 7 6

7 Mathematik Englisch Deutsch NW Längeres gemeinsames Lernen Differenzierung nach Leistung Klassenunterricht in allen übrigen Fächern WP - Fach ab Jg. 6: 2. FS Spanisch Niederländisch NW AL E- und G-Kurse ab Jg. 7: Fachleistungsdifferenzierung D u G Klassenunterricht in allen Fächern 5 7 6

8 Mathematik Englisch Deutsch NW Längeres gemeinsames Lernen Differenzierung nach Neigung und Leistung Klassenunterricht in allen übrigen Fächern WP - Fach ab Jg. 6: 2. FS Spanisch Niederländisch NW E- und G-Kurse ab Jg. 7: Latein oder Ergänzungsstunden ab Jg. 8: Förderung in D, M, E Berufsorientierung Informatik AL D u G Klassenunterricht in allen Fächern 5 7 6

9 Mathematik Englisch Deutsch NW Längeres gemeinsames Lernen 9 Jahre bis zum Abitur Dreijährige gymnasiale Oberstufe Klassenunterricht in allen übrigen Fächern WP - Fach ab Jg. 6: 2. FS Spanisch Niederländisch NW E- und G-Kurse ab Jg. 7: Latein oder Ergänzungsstunden ab Jg. 8: Förderung in D, M, E Berufsorientierung Informatik AL D u G Klassenunterricht in allen Fächern 5 7 6

10 Abschlüsse an der Gesamtschule Hauptschulabschluss (HA 10; ggf. HA 9) (keine E-Kurse erforderlich) Fachoberschulreife (FOR) (zwei E-Kurse erforderlich, WP-Note mind. 4) Fachoberschulreife mit Qualifikation (FORQ) (drei E-Kurse erforderlich, WP-Note mind. 3) Fachhochschulreife nach Jg. 12 Abitur

11 TOP (1)Das System Gesamtschule mit seinen Formen der Differenzierung von Klasse 5 bis zum Schulabschluss (2)Unser pädagogisches Profil

12 Unser pädagogisches Profil Kontinuierliche pädagogische und fachliche Betreuung und Beratung Klassenleitungsteam in der Regel von Klasse 5 bis 10 Fachlehrer- und Jahrgangsteam in der Regel von Klasse 5 bis 10 Beratungslehrer und Abteilungsleiter als besondere Ansprechpartner für SchülerInnen und Eltern

13 Unser pädagogisches Profil Lernen in heterogenen Lerngruppen Gegenseitiges Lernen durch den Austausch mit dem Tischnachbarn oder in der Tischgruppe in vielen Unterrichtsphasen In Übungsphasen und bei Klassenarbeiten: Wahlmöglichkeit zwischen [einfacheren] und [schwierigeren] Aufgaben Zusatzaufgaben für schnelle SchülerInnen

14 Unser pädagogisches Profil Schüleraktivierendes Lernen Viel Unterricht nach dem Prinzip Denken Austauschen Vorstellen (kooperative Lernformen) Produktorientiertes Arbeiten (Lernplakate erstellen, Experimente durchführen, Rollenspiele ausarbeiten, strukturierte Diskussionen simulieren ) Selbstgesteuertes und eigenverantwortliches Lernen Selbstgesteuertes Lernen in den Arbeitsstunden verbindlich im Lehrplan verankerte Projekte Lernarrangements wie Stationenlernen, Lerntheken u. ä. Arbeit mit Checklisten zur Vorbereitung von Klassenarbeiten Anknüpfen an das Lernen in der Grundschule

15 Unser pädagogisches Profil Soziales Lernen Soziale Projekttage zu Beginn der Klasse 5: Ein Projekttag, gestaltet von Experten der Jugendhilfe Ein Projekttag Klettern Elterninfoabend Soziale Kompetenzen Klassenratsstunde mit Klassenleitungsteam, begleitet von den Experten der Jugendhilfe

16 Unser pädagogisches Profil Musikprofil Ziel: Blasorchester (Querflöte, Klarinette, Saxofon, Trompete, Posaune, Tuba o. ä.) Musikklasse AG Blasorchester (statt freier AG-Wahl) Instrumentalunterricht in Kooperation mit der Musikschule Greven (kostenpflichtig!) Inklusion kleinere Klasse: 25 Kinder, davon 5 Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf Sonderschullehrerin im Klassenleitungsteam Doppelbesetzung in den Hauptfächern Klassenraum mit angegliedertem Differenzierungsraum Infoabend am , Uhr

17 Längeres gemeinsames Lernen ein Stundenplan der Klasse 5 Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag M NW E Deutsch- Arbeitsstunde M Klassenrat M Mathematik- Pause Arbeitsstunde SP D E KU D GL MU D KU RE E Fördern und Fordern Mittagspause OMA / Essen in der Mensa OMA / Essen in der Mensa OMA / Essen in der Mensa OMA / Essen in der Mensa SP AL NW Englisch- Arbeitsstunde SP AL AG GL

18 Schule im gebundenen Ganztag mit einem 60 Minuten Takt Mehr Zeit für Denken Austauschen Vorstellen und andere kooperative Lernformen Mehr Zeit für produktorientiertes Arbeiten Mehr Zeit für individuelles Üben Längerer Unterricht - bis Uhr - aber keine Hausaufgaben

19 Die Arbeitsstunde Das Ziel 1. Individuelles Üben in den drei Fächern Mathematik, Englisch und Deutsch 2. Selbstgesteuertes und eigenverantwortliches Lernen Ablauf und Struktur 1. Ritualisierter Beginn (Konzentrationsübung, Braingym ) 2. Transparenz schaffen: LuL stellt Inhalte, Wahlmöglichkeiten und dazugehörige Materialien vor. 3. Individuelle Ziele setzen SuS notieren ihren individuellen Arbeitsplan im Schulplaner. 4. SuS bearbeiten selbstständig ihre Aufgaben (Selbstkontrolle) 5. Ritualisierter Abschluss SuS dokumentieren ihren Lernertrag und Lernprozess im Schulplaner.

20 Fördern und Fordern Fachliches Fördern Kleingruppen mit ca. 15 SuS Förderangebote im Bereich Deutsch/LRS Förderangebot in Englisch Förderangebot in Mathematik Fachliches Fordern Forderangebote in Mathematik, Englisch und Deutsch Sprachförderung für Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf Jungenförderung

21 AG-Angebote Klettern Theater Handball Schulband Kreatives Gestalten Computer Fußball Ugly Dolls

22 OMA OffenesMittagspausenAngebot Montag ab Uhr Mittwoch ab Uhr Donnerstag ab Uhr Offene Sporthalle Außenspiele Freitag ab Uhr Kickern, Billard, Airhockey, MP 3-Player, E-Books, Gesellschaftsspiele, Malen, Basteln Ruheinsel Schulband Computer Schulband Computer

23 TOP (1)Das System Gesamtschule mit seinen Formen der Differenzierung von Klasse 5 bis zum Schulabschluss (2)Unser pädagogisches Profil

24 Noch offene Fragen? Jetzt gleich! Wir stehen noch gerne für ein persönliches Gespräch zur Verfügung! Tag der offenen Tür : Sonntag, , Uhr Motto: Gesamtschule erleben Vereinbaren Sie mit uns einen Termin für ein persönliches Beratungsgespräch: Im Internet: Wir wünschen Ihnen eine gute Schulwahl-Entscheidung!