Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Zehn kleine Spukgespenster - schaurig schöne Marionetten gestalten

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1 Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Zehn kleine Spukgespenster - schaurig schöne Marionetten gestalten Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de

2 III Modellieren, bauen, Klassen 3/4 Marionetten gestalten 1/20 Zehn kleine Spukgespenster Schaurig schöne Marionetten gestalten Klassen 3 und 4 Ein Beitrag von Katarina Kreft, Stuttgart Ob lustig, schön oder schaurig, selbst gemacht sind diese Gespenster auf jeden Fall. Mit wenigen Materialien und einfachen Techniken gestalten Ihre Schüler in dieser Unterrichtseinheit eine eigene Marionette. Und am Ende können die zehn (oder mehr) kleinen Spukgespenster in einem Gespensterlied, bei einem Tanz oder natürlich bei der Halloweenparty zum Einsatz kommen. Huhuuu! Spukt alle mit! Lerninhalte Das Wichtigste auf einen Blick Mit Modelliermasse Hände für eine Marionette formen Mit textilen Materialien Kopf und Körper der Marionette gestalten Eine Tragekonstruktion für die Marionette bauen Kompetenzen Kennen und Anwenden plastischer Gestaltungsmöglichkeiten Kennen und Anwenden textiler Gestaltungsmöglichkeiten Fächerübergreifender Einsatz Deutsch: Reime finden; Szenen erfinden und mit den Marionetten vorführen; Gespenstergeschichten schreiben; Das kleine Gespenst von Otfried Preußler lesen Musik: eigene Strophen zum Lied Zehn kleine Spukgespenster erfinden; einen Gespenstertanz mit den Marionetten einüben Dauer ca. 5 Unterrichtsstunden

3 Marionetten gestalten Modellieren, bauen, Klassen 3/4 2/20 III Vorbereitung Material 1./2. Stunde: Einstieg und Gestaltung der einzelnen Teile Wenn möglich vor der Unterrichtseinheit selbst eine Marionette anfertigen Spätestens 3 bis 4 Tage vor der Einheit Mitbringauftrag M 1 im Klassensatz kopieren und verteilen Mit dem Lied M 2 vertraut machen; Liedtext (erste Seite) evtl. im Klassensatz oder als Folie kopieren und projizieren Einführung mit Lied Gestaltung der Hände Um das Modellieren der Hände zu erläutern, Anleitung M 4 ggf. als Folie kopieren und projizieren, Modelliermasse und -werkzeug bereithalten Anleitung M 4 im Klassensatz kopieren Modelliermasse bereitstellen (je Schüler 2 walnussgroße Stücke); Hinweise zur Verarbeitung M 5 beachten Ggf. Overheadprojektor Folie oder große Plastiktüten zum Abdecken der Tische Weiße Modelliermasse, Schalen mit Wasser, Schaschlikspieße oder Zahnstocher (alternativ ggf. Modellierwerkzeug) Gestaltung von Kopf und Körper Anleitung M 6 im Klassensatz kopieren Um das Gestalten von Kopf und Körper zu erläutern, ggf. fertige Marionette bereithalten Benötigte Materialien für Kopf und Körper sowie für das Gesicht bereitstellen Materialien für Kopf und Körper: Watte, fester Faden oder Schnur zum Abbinden Materialien für das Gesicht: Stoffmalstifte, Stoffkleber oder Flüssigklebstoff, Nähnadeln und -garn Schüler: 1 Stück Stoff (50 x 50 cm) sowie weiteres Dekomaterial und Nähzubehör (vgl. Mitbringauftrag M 1) Stunde: Fertigstellung und Präsentation der Marionetten Zusammenfügen der Einzelteile Anleitung M 7 ggf. als Folie sowie im Klassensatz kopieren Ggf. Overheadprojektor Flüssigklebstoff, fester Faden oder Schnur Anbringen der Aufhängung Anleitung M 8 im Klassensatz kopieren Rundstäbe, Äste o. Ä. (30 40 cm lang), fester Faden oder Schnur (je Schüler: 1 Stück 15 cm lang und 2 Stücke je 25 cm lang), Nadeln Schüler: Lineal, Schere Präsentation der Marionetten beim Gespenstertanz Vom Lied M 2 den Text (erste Seite) im Klassensatz kopieren Schüler: fertiggestellte Marionetten Angebot zur Leistungsbeurteilung: Beobachtungsbogen M 12 und M 13

4 III Modellieren, bauen, Klassen 3/4 Marionetten gestalten 3/20 Was sollten Sie zu diesem Thema wissen? Die Marionetten selbst gemacht Eigenes Spielzeug selbst herstellen zu können, verstärkt die Spielfreude und das Selbstbewusstsein von Kindern. Außerdem werden Erfindergeist, Kreativität und motorisches Geschick gefördert. In dieser Unterrichtseinheit sind es Marionetten, die die Schülerinnen und Schüler 1 selbst anfertigen. Als Marionette bezeichnet man eine Gliederpuppe, die mithilfe von Fäden bewegt wird. Eine herkömmliche Marionette hat acht bis neun Fäden, die sowohl an Kopf und Gliedern als auch an einem Spielkreuz befestigt sind, mit dem der Puppenspieler die Marionette führt. In dieser Einheit wird eine einfache Variante mit drei Fäden angefertigt. Diese führen von den Händen und dem Kopf zu einem Stab. Durch das Neigen des Stabs zu den Seiten oder nach hinten und vorn werden die Bewegungen der Marionette gesteuert. Traditionell wurde für die Herstellung von Marionetten Holz verwendet, heute kommen bei den professionell gefertigten auch andere Materialien zum Einsatz, wie z. B. Papier- oder Holzmaschee, Hart- und Weichschaum, Silikon und Polyester-Gießharz. Baut man selbst eine Marionette, kann man auf einfaches Bastelund sogar Alltagsmaterial zurückgreifen. Die Materialien leicht beschafft und günstig Die Materialien für die Gestaltung der Marionette sind leicht zu beschaffen und kostengünstig. Für Kopf und Körper können z. B. Stoffreste verwendet werden, die die Schüler selbst mitbringen, ebenso weiteres Deko- und Nähmaterial (vgl. Anleitung M 6). Teilen Sie Ihren Schülern rechtzeitig den entsprechenden Mitbringauftrag M 1 aus und halten Sie selbst noch einige Materialien bereit, für den Fall, dass zu wenige oder ungeeignete Materialien mitgebracht werden. Die Hände der Marionette entstehen aus Modelliermasse. In der Anleitung M 4 und den Hinweisen M 5 finden Sie Informationen zu deren Verarbeitung. Für die Aufhängung verwenden Sie Rundstäbe oder Äste, die Sie bei einem gemeinsamen Spaziergang sammeln können. Lassen Sie die Schüler mit der Tragekonstruktion experimentieren, nachdem sie die Marionette befestigt haben, sodass sie selbst herausfinden, welche Bewegungen wie ausgeführt werden können (vgl. Anleitung M 8). Die Techniken einfach und effizient Die Gestaltung der Marionetten vereint verschiedene Techniken. Beim Anfertigen der Hände beispielsweise werden plastische Verfahren angewandt, die dem Bereich Bildhaftes Gestalten im Raum zuzuordnen sind (vgl. Anleitung M 4). Das Formen und Modellieren sensibilisiert über das haptische Erleben die Wahrnehmungsfähigkeit der Schüler und fördert ihre Feinmotorik. Daneben üben die Schüler sich auch im Arbeiten mit Textilien. So kommen das Abbinden, das Knoten, das Bemalen und Bekleben von Stoff zum Einsatz sowie auch einfache textile Techniken wie das Befestigen von Stoffresten mit dem Heftstich oder das Annähen eines Knopfes (vgl. Anleitung M 6 sowie Zusatzanleitungen M 9 und M 10). Das Spiel mit den Marionetten inspirierend und kreativ Theaterspiel, darstellendes Spiel und Figurentheater haben in der Grundschule eine lange Tradition. Dabei werden vielfältige kreative Mechanismen wirksam sei es im sprachlichen, im körperlichen oder im künstlerischen Ausdruck. Das Dialektische beim Theaterspielen, die Identifikation und die Distanz zwischen dem eigenen Ich und der Rolle oder der Spielfigur fördern die Entwicklung des Selbstkonzepts und haben einen positiven Einfluss auf das soziale, emotionale und kognitive Verhalten der Kinder. Auch die selbst gestalteten Marionetten laden zum Spielen ein. Lassen Sie die Schüler eigene Geschichten oder Szenen schreiben und mit den Marionetten aufführen. Oder setzen Sie sie in einem kleinen Tanz zu Gespenstermusik ein. 1 Im weiteren Verlauf wird aus Gründen der besseren Lesbarkeit nur Schüler verwendet.

5 Marionetten gestalten Modellieren, bauen, Klassen 3/4 4/20 III Differenzierung für jeden machbar Eine Differenzierung ist bereits durch den Einsatz verschiedener Techniken gegeben. So liegt es manchen Schülern eher mit der Modelliermasse zu arbeiten, anderen mit Nadel und Faden umzugehen oder die Aufhängung zu bauen. Hier werden unterschiedliche Fertigkeiten benötigt und berücksichtigt. Außerdem werden die Kinder immer wieder darauf hingewiesen, sich gegenseitig zu helfen. Darüber hinaus ergeben sich bei der Ausgestaltung der Marionette Differenzierungsmöglichkeiten: Gesicht und Körper können die Schüler einfach bemalen oder bekleben oder sie können Materialien annähen, was etwas anspruchsvoller ist. Hierfür stehen auch zwei Zusatzanleitungen M 9 und M 10 zur Verfügung. Wie können Sie die Einheit kürzen/variieren/weiterführen? Vereinfachen und verkürzen können Sie den Bau der Marionetten, wenn Sie deren Hände nicht mit Modelliermasse formen lassen, sondern zwei Perlen anbringen oder die Hände ähnlich wie den Kopf einfach abbinden. Welche fächerübergreifenden Bezüge können Sie herstellen? Deutsch Reime zum Lied Zehn kleine Spukgespenster finden, passende Szenen erfinden und mit den Marionetten vorführen Gespenster- oder Gruselgeschichten schreiben und evtl. mit den Marionetten vorführen Das kleine Gespenst von Otfried Preußler (vor-)lesen Musik Weitere Strophen zum Lied Zehn kleine Spukgespenster erfinden Einen Gespenstertanz mit den Marionetten einüben Welche Medien können Sie zusätzlich nutzen? Goecke-Seischab, Margarete Luise und Wedde, Karin: Wir basteln fantasievolle Theaterfiguren. AOL Verlag, Buxtehude Von Finger-, über Hand- und Stockpuppen bis hin zu Marionetten hier finden Sie Bauanleitungen sowie Ideen für den Einsatz der Figuren und Hinweise für die Unterrichtspraxis. Preußler, Otfried: Das kleine Gespenst. Thienemann-Esslinger, Stuttgart 2008 (Schulausgabe). Die Lektüre des Kinderbuchklassikers von Otfried Preußler bietet einen guten Rahmen für die Gestaltung der Marionetten oder einen Impuls zur Weiterarbeit.

6 Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Zehn kleine Spukgespenster - schaurig schöne Marionetten gestalten Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de