Videobasiertes Lernen im Beruf und für Diplome

Transkript

1 Mi, , , Praxisforum 3 Videobasiertes Lernen im Beruf und für Diplome Jürg Studer Verleger/Dozent, SPEKTRAmedia Präsident VPA Verband der Personal- und Ausbildungsfachleute 1

2 Herzlich Willkommen Sie erfahren, wie die Videos klever in Schulen und Beruf eingebunden werden können. Vortrag an der Personal Swiss 2014 von Jürg Studer SPEKTRAmedia, Geschäftsführer/Inhaber Albisriederstr. 252, 8047 Zürich Tel

3 Ablauf SPEKTRAmedia und Jürg Studer Alte und neue Qualifizierungsformen Typisches für Video Videos für alle Taxonomiestufen? Beispiele Erfolgreiches Lernsetting Technische Voraussetzungen Fallbeispiel Video-Dreh Beispiele externer Plattformen Weitere Informationen 3

4 Über uns und mich Inhaber/Geschäftsführer SPEKTRAmedia Unsere Geschäftszweige: Fachverlag für Personal + Ausbildung Elektr. Lehrmittel Dozent Präsident VPA Verband der Personal- und Ausbildungsfachleute Geschäftsführer BGMnetzwerk.ch Jürg Studer 4

5 Unterrichtserfahrung Bildungsgangleiter einer Führungsausbildung Dozent für HRM Reiche Unterrichtserfahrung an diversen Fach(hoch)schulen mit verschiedenen Fächern sowie in unterschiedlichen Unternehmen in verschiedenen methodischen Settings Lehrmittel-Entwicklung (Print + elektronisch) Eidg. dipl. Betriebsausbilder, Zertifikat Hochschuldidaktik 5

6 Alte und neue Qualifizierungsformen Assistenz-/Stabsfunktion, Buch, Coaching, , Götti/Gotte (Praxisausbildner/in genannt), Instruktion am Arbeitsplatz, Job Enlargement, Job Enrichment, Kurs, Buchstudium, Projektarbeit, Traineeprogramm, Auslandentsendung, Erfa-Gruppe, Job Rotation, Buch, Konferenzteilnahme, Lernheft, Mitarbeit in Verbänden/Vereinen, politischer Messebesuch, Ämter, Seitenwechsel, Stages, Betriebsbesichtigung und Video 6

7 Kombinieren statt selektionieren 7

8 Typisch für Videos ist Stehende + bewegte Bilder + Ton Etappiertes Lernen, just in time Hohe Akzeptanz bei der Generation Y und sowieso Z Mobil nutzbar (fast überall mobiler Zugang möglich dank Flatrate und Smartphone, Tablet, ipad ) 8

9 Vorteile des Selbstlernens mit Videos + Ort-/Zeitunabhängigkeit, Zeitschnitze können genutzt werden + Lernen am Arbeitsplatz oder oft in unmittelbarer Nähe + Individuelles Lerntempo, selektive Inhaltsnutzung und Bearbeitungstiefe + Fördert Eigenverantwortung/Selbstkontrolle + Oft finanziell günstig (Tool, keine Reisezeit/-kosten) + Just in time lernen, jederzeit starten + Gezielte Repetition möglich (3x bringt besten Lernerfolg) 9

10 und die Nachteile Lernprozess wird oft gestört/unterbrochen Geringe soziale Kontakte mit Kursleitung und Mitstudierenden Bedingt hohe Selbstdisziplin der Studierenden Oft Betreuungsaufwand nötig Oft ungenügender Support bei Problemen/Fragen 10

11 Didaktischer Einsatz von Video Vorteile Negativen Auswirkungen fehlender nonverbaler Kommunikation im Web minimierbar. Höhere Informationsdichte im Video als der reinen Sprache, da es viele detaillierte Informationen übermittelbar. Raumzeitliche Abläufe, dreidimensionale Verhältnisse oder komplexe Bewegungs- oder Interaktionsabläufe besser vermittelbar. Verbesserte Behaltens- und Verstehensleistungen durch die Darstellung verschiedener Symbolsysteme. Nachteile kostenintensiv, hoher technischer Aufwand, hoher zeitlicher Aufwand zur didaktisch hochwertigen Aufbereitung des Lehr-/Lernmaterials. Angelehnt und kontrolliert am : 11

12 Videos für alle Taxonomiestufen? 4 Analyse, Beurteilung und Entwicklung 3 Anwenden 2 Verstehen 1 Wissen 12

13 Beispiele öffentlicher Lernvideos 13

14 Spezifische Vorteile elearning für Anbieter Lerninhalte sind einfach aktualisier-, verwalt- und verteilbar (auch in verschiedenen Sprachen) Individuelle Lernbegleitung Wirtschaftlich rasche Schulung für eine grosse Anzahl geografisch weit verteilter Mitarbeitender Kontinuierlicher Lernprozess und schnelle Verteilung von wettbewerbsrelevantem Wissen Analyse von Testergebnissen zur Wissensbewertung, einheitliche Lernstandards im Gesamtunternehmen Automatisierung der Lernprozessadministration Bildungscontrolling wird erleichtert 14

15 Das ist kein erfolgreiches Setting elearning Zeit Reines elearning mit Video ist nur für Kleinstlerneinheiten oder bei ganz hohem Problemdruck zu empfehlen. 15

16 Erfolgreiches Setting: Vorbereitung, Präsenz, Nachbereitung Video- Training Video- Training Video- Training Betreuung Betreuung Betreuung Präsenz Kick-off Präsenz Präsenz Abschluss 16

17 Heute steckt mehr im Buch Produktion just in time Wahlweise als Buch oder lose Blätter im Ordner Verlinkung mit elektr. Dateien: Aktualisierung, Übungen, Lösungen via Link, QR-Code Dozentenexemplar: Vorbereitete Stunden, Lösungen, Präsentationen, Prüfung 17

18 3 Entstehungsarten Vortrag vor der Kamera mit/ohne PowerPoint Präsentation mit Drehbuch Bildschirmaufzeichnung Software Kamera/schneiden Kamera/schneiden Snagit, Camtasio Screencast-o-matic Basis Vortrag mit/ohne PPT Drehbuch Vortrag mit PPT Aufwand Gering Gross Gering Sichtbar Aufnahmeort PPT-Bild + Sprecher in versch. Einstellung Studio Oft eine Einstellung Div. Einstellungen, Handlung Studio/Draussen Mehrere Einstellung Anspruchsvoll Ton/Beleuchtung Ton/Beleuchtung Ton Akzeptanz Mittel Hoch Mittel Länge je Video (evtl. Variante Gesamtund Einzelvideos) Büro mit PC 2-8 Min Min. 2-8 Min. 18

19 Technische Voraussetzungen für Videodreh Ruhiger, nicht hallender Drehort und optimale Beleuchtung Optimaler Hintergrund (z. B. Fotopapier, geeignete Wand) Kamera mit externem Mikrofoneingang Stativ Externes Mikrofon Evtl. Zweitkamera Schnitt-Software 19

20 Fallbeispiel: Erstellung Prüfungsvorbereitung Die Idee: Info-Video für mündl. HR-Prüfung für Studierende Simple aber professionelle Videos Initialaufwand: Location, Licht, Ton, Testaufnahme... (ca. 1 ½ Tage) Drehbuch schreiben (Ablauf, Inhalt, Kamera; ca. 1-2 Tage) Protagonisten einladen, briefen (ca. 1 Stunde) Aufnahme (ca. ½ Tag) - Ton (muss sehr gut sein wichtiger als Bild) - Kameras (ideal 2 Kameras: Totale + Close) Postproduktion (ca. 1 ½ 2x so lange wie Dreh) Budget und Zeitaufwand nach oben offen... 20

21 Drehbuch Zielpublikum (ergibt Sprache, Einstiegslevel, Ansprache ) Klar abgegrenztes Thema (Etappierung) Dauer (2-12 Min.) und Struktur und Sprungpunkte Start und Ende Beschriftung/Beschreibung 21

22 Ausschnitt Lernvideo Prüfungsvorbereitung Kann nur in der Präsentation an der Personal Swiss gezeigt werden und nicht in diesem PDF. 22

23 Fallbeispiel Dialog 23

24 Anforderung Video Portal bzw. Link für Zugang Leistungsfähiger Streaming-Server, wenn es nicht öffentlich ist (sonst oft YouTube.ch, Vimeo.com...) Kopierschutz? 24

25 Nutzungsarten Schule Wiederholende komplexe Sachverhalte Jeder bereitet Teil vor Praxis Schulung Neu Eintretende Gemeinsam erarbeiten Rasche Schulung für Gesamtunternehmen Gleiche Info an alle 25

26 Kommerzielle Plattform nutzen? (eig. Channel) com

27 Technik vorhanden Menschen begeistern Das Nadelöhr sind die Menschen die Dozierenden, die Bildungsganganbieter und selten die Studierenden. 27

28 Weitere Infos Danke für Ihre Aufmerksamkeit! Weitere Informationen/Beratung finden Sie: am Stand von SPEKTRAmedia F.12 unter via Für Präsentation/weitere Infos: Mail oder Visitenkarte abgeben. 28