CAREER SERVICE: INFORMATIONEN FÜR DOZENT/INNEN. Informationen für Interessenten als Dozent/in im Studium professionale

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1 Informationen für Interessenten als Dozent/in im Studium professionale 1

2 Impressum Career Service der Universität Tübingen Rümelinstraße 27; Tübingen Sprechzeiten: Mo.-Fr. nach Vereinbarung Leitung und Arbeitsbereich Studium Professionale: Dr. Thomas von Schell Tel.: Fax: career-service@uni-tuebingen.de Homepage: Stand: Oktober

3 Inhalt I. Allgemeine Informationen zum Studium professionale... 4 I.1. Was ist das Studium professionale?... 4 I.2. Was sind Bachelor- und Masterstudiengänge? (BA/MA)... 4 I.3. Warum brauchen Hochschulabsolventen Schlüsselqualifikationen?... 5 I.4. Was sind ECTS-Punkte?... 5 I.5. Wie werden Lehrveranstaltungen im Studium professionale mit ECTS-Punkten bewertet? 5 I.6. Was erwartet die Studierenden außerdem in den Kursen des Studium professionale?... 6 II. Wie können Sie sich beteiligen?... 6 II.1. Wer kann Lehrbeauftragte/-r im Studium Professionale werden?... 6 II.2. Lohnt sich das Engagement als Lehrbeauftragte/-r im Studium professionale?... 6 II.3. Wer vergibt die Lehraufträge?... 7 II.4. Wie bewerbe ich mich um einen Lehrauftrag?... 7 II.5. Wie erfolgt die Qualitätssicherung im Studium professionale?

4 Informationen für Dozent/innen im Studium professionale I. Allgemeine Informationen zum Studium professionale I.1. Was ist das Studium professionale? Mit dem Studium professionale bietet die Universität Tübingen seit dem Sommersemester 2004 ihren Studierenden ein Kursprogramm zum Erwerb überfachlicher berufsfeldorientierter Qualifikationen an. Diese so genannten Schlüsselqualifikationen sind in den neuen Bachelor- Studiengängen (BA) obligatorischer Studienbestandteil und für die Zulassung zur Prüfung laut Prüfungsordnungen der Fächer nachzuweisen. Im Rahmen des Studium professionale können Studierende Schlüsselqualifikationen in den folgenden fünf Kompetenzbereichen erworben werden: Allgemeines Basiswissen (z. B. Grundlagenwissen in den Bereichen BWL, Marketing und Jura, Personalwesen sowie Fremdsprachen- und EDV-Kenntnisse) Kommunikationskompetenz (z. B. Präsentations- und Moderationskompetenz, Verhandlungstechniken, Gesprächsführung, zielgruppenorientierte Kommunikation) Sozialkompetenz (z. B. Teamorientierte Zusammenarbeit, Teamentwicklung, Konfliktmanagement etc.) Persönlichkeitskompetenz (z. B. Arbeits- und Studienorganisation, Arbeits- und Lerntechniken, Leitungskompetenz etc.) Berufsfeldorientierung (praktische Einführung in konkrete Berufsfelder durch Praktiker aus der freien Wirtschaft) I.2. Was sind Bachelor- und Masterstudiengänge? (BA/MA) Bachelor- und Masterstudiengänge sind aus dem Angelsächsischen stammende, aufeinander aufbauende Studiengänge. Der sechssemestrige Bachelor ist in der Regel der erste berufsqualifizierende Abschluss. Daran angeschlossen werden kann unter bestimmten Bedingungen in vier weiteren Semestern der Master und im Anschluss daran eine Promotion.. Die Prüfungsleistungen werden in den neuen Studiengängen studienbegleitend erbracht - alle Klausuren, Hausarbeiten, mündlichen Prüfungen, die während des Studiums abgelegt werden, sind prüfungsrelevante Leistungen. Die Abschlussprüfung besteht beim BA in der Regel aus einer schriftlichen Abschlussarbeit und einer mündlichen Prüfung. Die Leistungsbewertung erfolgt nach dem ECTS-Punktesystem (vgl. dazu S. 5). Die Bachelorstudiengänge an der Universität Tübingen gliedern sich - je nach Prüfungsordnung - in ein wissenschaftliches Hauptfach und einen Ergänzungsbereich. Der Ergänzungsbereich setzt sich zusammen aus einem wissenschaftlichen Nebenfach sowie überfachlichen berufsfeldorientierten Qualifikationen, die - je nach Fach - etwa 15 Prozent der gesamten Studienleistung ausmachen (insgesamt etwa 20 Leistungspunkte). Die Bachelorstudiengänge der Universität Tübingen sind unter aufgeführt. 4

5 I.3. Warum brauchen Hochschulabsolventen Schlüsselqualifikationen? Als Schlüsselqualifikationen bezeichnet man - im Gegensatz zum reinen Fachwissen - überfachliche, berufsfeldorientierte Kompetenzen. Sie ermöglichen effektives und zielorientiertes Lernen und bilden ein festes Fundament für lebenslange berufs- und persönlichkeitsbezogene Weiterbildung. Schlüsselqualifikationen befähigen Hochschulabsolventen dazu, sich im Laufe des Berufslebens immer wieder flexibel auf die unterschiedlichsten beruflichen Anforderungen einzustellen und adäquat damit umzugehen. Überfachliche, berufsfeldorientierte Qualifikationen ersetzen ein akademisches Hochschulstudium nicht, vielmehr ergänzen sie das Fachstudium um Fähigkeiten, die mittlerweile für ein erfolgreiches Berufsleben unabdingbar sind. Während im Fachstudium in erster Linie Berufsfertigkeiten erworben und trainiert werden, sichert erst das Zusammenwirken von Fachwissen und überfachlichen Schlüsselqualifikationen die Berufsfähigkeit von Hochschulabsolventen. Mit anderen Worten: Ein Fachstudium öffnet die Tür zum Unternehmen oder zu anderen Berufsfeldern, ein hohes Maß an Schlüsselqualifikationen kann dort eine Karriere ermöglichen. Zu den wichtigsten Schlüsselqualifikationen, die während eines Hochschulstudiums erworben werden können, gehören u. a. Medienkompetenz, Fremdsprachenkenntnisse, Lern- und Präsentationstechniken, Überblickswissen zu rechtlichen und wirtschaftlichen Themen, vernetztes Denken, Team- und Sozialfähigkeit, Wahrnehmungs- und Kommunikationsfähigkeit, Organisations- und Transferfähigkeit sowie Praxisnähe z. B. durch berufsspezifische Praktika. I.4. Was sind ECTS-Punkte? Die Bewertung der studienrelevanten Leistungen erfolgt in den BA- und MA-Studiengängen mit den so genannten ECTS-Punkten (European Credit Transfer System). ECTS-Punkte werden auch als Leistungspunkte, Credit Points oder Credits bezeichnet. Mit diesem europaweit gültigen Leistungspunktesystem wird Studienortwechslern die Anerkennung von im In- und Ausland erbrachten Studienleistungen wesentlich erleichtert werden. Insgesamt sind in den BA-Studiengängen - je nach Prüfungsordnung - in sechs Semestern etwa 180 Leistungspunkte zu erwerben. Davon entfallen etwa 120 Leistungspunkte auf das Hauptfach und 60 auf den Ergänzungsbereich. Im Bereich überfachliche berufsfeldorientierte Qualifikationen sind, ebenfalls in Abhängigkeit vom Studienfach, etwa 20 ECTS-Punkte zu erbringen. Diese müssen nicht ausschließlich über Lehrveranstaltungen erzielt werden, sondern können beispielsweise auch über Berufspraktika erworben werden. I.5. Wie werden Lehrveranstaltungen im Studium professionale mit ECTS-Punkten bewertet? Maßgebliches Kriterium für die Bewertung einer Veranstaltung mit Leistungspunkten ist der studentische Arbeitsaufwand (auch Workload genannt). Generell wird für einen ECTS-Punkt ein Arbeitsaufwand von rund 30 Stunden berechnet, das entspricht der Gesamtstundenzahl eines Seminars im Umfang von etwa 2 Semesterwochenstunden/SWS oder insgesamt etwa 30 Stunden). 5

6 Lehrveranstaltungen im Rahmen des Studium professionale sollten so angelegt sein, dass sie mit zwei bis vier Punkten bewertet werden können. D. h. zu einer etwa 30-stündigen Präsenzphase kann für die Studierenden ein zusätzlicher Arbeitaufwand von etwa 30 bis 90 Stunden einkalkuliert werden. Eine mit 4 Leistungspunkten belegte Lehrveranstaltung setzt sich also wie folgt zusammen: 30 Stunden Lehrveranstaltung = 1 ECTS-Punkt 90 Stunden weiterer Arbeitsaufwand (z. B. für vorbereitende Lektüre, Referate, Klausuren, Vorträge sowie abzuliefernde Projekte) Gesamtpunktzahl: = 3 ECTS-Punkte = 4 ECTS-Punkte I.6. Was erwartet die Studierenden außerdem in den Kursen des Studium professionale? Zum erfolgreichen Absolvieren der Kurse gehören neben der regelmäßigen und aktiven Teilnahme auch Leistungen in Form von Referaten, Klausuren und Projektarbeiten u. ä. Die Kurse finden entweder regelmäßig im Semester statt (2 Stunden/Woche bzw. 4 Stunden/14-tägig) oder als Blockveranstaltungen im Semester sowie in der vorlesungsfreien Zeit. Um eine effektive Erarbeitung und Vermittlung der Inhalte zu gewährleisten, sind pro Kurs maximal 25 Studierende zugelassen - bei problem- und projektorientierten Kursen sind kleinere Gruppen möglich. II. Wie können Sie sich beteiligen? II.1. Wer kann Lehrbeauftragte/-r im Studium Professionale werden? Um das anspruchsvolle und praxisnahe Kursangebot des Studium professionale kontinuierlich zu optimieren, möchte die Universität Tübingen Lehrbeauftragte aus Wirtschaft, Verwaltung, Verbänden, sozialen und kulturellen Einrichtungen dafür gewinnen, Lehraufträge zu übernehmen. Gesucht werden vor allem Experten aus den Bereich Marketing, Recht, Personal, Betriebswirtschaft und Kommunikation. II.2. Lohnt sich das Engagement als Lehrbeauftragte/-r im Studium professionale? Als Lehrbeauftragte/-r im Studium professionale vermitteln Sie nicht nur wichtige berufliche Qualifikationen, sondern erweitern im universitären Kontext Ihren persönlichen und beruflichen Erfahrungsbereich. Die Lehrtätigkeit im Rahmen des Studium professionale ermöglicht Ihnen die Auseinandersetzung mit wichtigen beruflichen Themen im Zusammenspiel von Training, Präsentation und Lehre. Als Mitarbeiter eines Unternehmens können Sie durch Ihre Tätigkeit an der Universität Praktikanten und zukünftige Mitarbeiter rekrutieren. Und nicht zuletzt bedeutet die Konzeption und Durchführung eines Kurses im Studium professionale auch, sich Lehrbeauftragte/-r der Universität Tübingen nennen zu dürfen. 6

7 II.3. Wer vergibt die Lehraufträge? Verantwortlich für die Entwicklung, Organisation und Koordination sowie die Vergabe von Lehraufträgen für das Studium professionale ist der Career Service der Universität Tübingen. Career Service der Universität Tübingen Leitung: Dr. Thomas von Schell Rümelinstraße Tübingen Tel.: Fax: career-service@uni-tuebingen.de II.4. Wie bewerbe ich mich um einen Lehrauftrag? Wenn Sie daran interessiert sind, in einem der fünf Kompetenzbereiche des Studium professionale Ihr Wissen und Ihre Praxiserfahrungen an Studierende weiterzugeben, ergibt sich folgendes Bewerbungs -verfahren: Zur Vorauswahl benötigt der Career Service ein kurzes Konzept für ein etwa 30-stündiges Seminar. Das Seminarkonzept sollte enthalten: Titel des Seminars Max. Teilnehmerzahl Angaben zu Aufbau und Inhalt des Seminars (verteilt auf 30 Stunden) Wesentliche Themen in Stichworten Lernziele Methoden Zu erbringende Leistungen der Studierenden Für die Studierenden einzuplanender Zeitumfang Terminvorschläge Ggf. von Ihnen benötigte Medien wie Overhead, Beamer etc. Senden Sie Ihr Konzept zusammen mit einem Lebenslauf und nach Möglichkeit Referenzen per an den Career Service der Universität Tübingen. Wir laden Sie dann zu einem persönlichen Gespräch ein, bei dem auf offene Fragen, Kursinhalte etc. näher eingegangen werden kann. II.5. Wie erfolgt die Qualitätssicherung im Studium professionale? Die Qualitätssicherung erfolgt durch sorgfältige Auswahl der Dozenten - Wert gelegt wird dabei nach Möglichkeit auf die Kombination von Praxis- und Lehrerfahrung. Nach Ablauf der Seminare bitten wir sowohl die Teilnehmer als auch die Lehrbeauftragten um eine Evaluation der Veranstaltung hinsichtlich Inhalten, Durchführung und Organisation. Die entsprechenden Evaluationsbögen erhalten Sie zu Beginn des Seminars vom Career Service. 7