Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS. Fachoberschule/Berufsoberschule, Italienisch, Jahrgangsstufe 13. In cerca dell amore

Transkript

1 In cerca dell amore Jahrgangsstufen Fach/Fächer Übergreifende Bildungsund Erziehungsziele Zeitrahmen 13. Klasse Italienisch Soziales Lernen Werteerziehung 60 Minuten (wenn die Stunde zur Einführung des congiuntivo presente benutzt wird: 90 Minuten) Benötigtes Material Ggf. Grammatik (Übersicht zum congiuntivo presente) Ggf. Lehrwerk und/oder Wörterbücher zum Nachschlagen Kompetenzerwartungen Die Schülerinnen und Schüler... tauschen im Gespräch Meinungen und Informationen zu bekannten Themen (siehe Themengebiete) aus und begründen dabei ihren eigenen Standpunkt. (Lehrplan FOS/BOS Italienisch 13, 1.1 Sprechen) verfassen logisch strukturierte, zusammenhängende Texte (z. B. private und formelle Briefe und s, Blog-Einträge, kurze Bewerbungsschreiben, Lebenslauf, Erfahrungsberichte, detaillierte Beschreibungen, Flyer) zu vertrauten Themen (siehe Themengebiete). (Lehrplan FOS/BOS Italienisch 13, 1.1 Schreiben) halten sich an Textkonventionen, z. B. Betreffzeile und Grußfloskeln in privaten und formellen Briefen und s, Formulierungen für Einleitungen und Schlussgedanken in erzählenden, beschreibenden und kommentierenden Texten. Sie verwenden dafür ein erweitertes Repertoire an sprachlichen Mitteln. (Lehrplan FOS/BOS Italienisch 13, 1.1 Schreiben) äußern Wünsche und Zweifel, geben Ratschläge, drücken Gefühle aus, formulieren Hypothesen und Bedingungen. (Lehrplan FOS/BOS Italienisch 13, 1.2 Grammatik) planen (z. B. mittels Stoffsammlung, Gliederung) mündliche und schriftliche Texte und gestalten diese textsorten- und adressatengerecht. (Lehrplan FOS/BOS Italienisch 13, 3 Text- und Medienkompetenzen) wenden selbständig Grammatiken und zweisprachige Wörterbücher (beides auch in digitaler Form) zum Verständnis von Wörtern und Strukturen, zur Erweiterung ihres Repertoires an sprachlichen Mitteln und zur Überprüfung selbst verfasster Texte an. (Lehrplan FOS/BOS Italienisch 13, 4 Methodische Kompetenzen) Seite 1 von 8

2 Aufgaben Situazione: Sei single e stai cercando un ragazzo/una ragazza italiano/a. Per questo vorresti scrivere un annuncio personale. Prima di scriverlo, cerchi idee ed esempi per capire come si fa. Quelle (Bild): selbst erstellt Compito 1 Descrivere una persona Prima di immaginarti il ragazzo/la ragazza ideale, cerchi idee con il tuo migliore amico/la tua migliore amica: Come si può descrivere una persona? Aggiungete le vostre idee alla mappa mentale. aspetto fisico carattere? talenti/ altri aspetti Quelle (Bild): ISB. Textfelder erstellt mit Microsoft Word. Seite 2 von 8

3 Compito 2 Il ragazzo/la ragazza dei miei sogni Adesso immaginati il ragazzo/la ragazza dei tuoi sogni: il suo aspetto fisico, il suo carattere e i suoi talenti. Annota le tue idee (5 min.). aspetto fisico: Il ragazzo/la ragazza dei miei sogni carattere: talenti/altri aspetti: Quelle (Bild): ISB. Seite 3 von 8

4 Per capire come si scrive un annuncio personale in italiano, stai cercando degli esempi in Internet. Trovi l annuncio di Chiara. Compito 3 L annuncio di Chiara Leggi l annuncio di Chiara. Nel testo si usa spesso il congiuntivo presente. Evidenzia (con un colore) le forme del congiuntivo presente nel testo e sottolinea le espressioni con cui si usa il congiuntivo. Cerco ragazzo per la mia migliore amica Scrivo questo annuncio per la mia migliore amica Maria. È una ragazza molto simpatica, ma anche molto timida. Sono triste che lei non trovi un ragazzo e lo vorrei cambiare. La mia amica vuole che il suo ragazzo abbia i capelli biondi. È anche importante che lavori in una buona posizione. Non credo che lei cerchi un ragazzo dipendente da lei. Le piace lo sport, quindi è necessario che lui faccia lo sport almeno tre volte alla settimana. In più Maria spera che il suo ragazzo venga a fare lo shopping con lei. A me non fa piacere che molti giovani fumino, però se tu sei contento che Maria vada fuori sul terrazzo ogni due ore per una sigaretta, è la ragazza perfetta per te. Aspetto la tua risposta. A presto, Chiara Compito 4 L annuncio di Luca Per esercitarti, completa il testo con le forme corrette del congiuntivo presente. Ciao ragazze! Non vorrei più stare solo. Chi vuole essere la mia ragazza? Per me è importante che la mia ragazza (essere) carina. Desidero anche che lei (cucinare) come mia nonna, che cucinava solo i miei piatti preferiti. Vorrei che anche tu (sapere) cucinare le lasagne come la nonna! Inoltre è necessario che la mia ragazza (fare) il bucato perché io non ho idea come lavare i vestiti. Mi fa piacere che (noi) (guardare) i film d azione insieme. Il mio attore preferito è Sylvester Stallone. È possibile che i miei amici (venire) nei weekend per guardare i nostri film preferiti. Dubito che tu (volere) guardarli insieme a noi... Ma nonostante ciò bisogna che tu (andare) d accordo con i miei amici in modo che voi (potere) fare qualcosa insieme anche senza di me ogni tanto. Gli amici sono molto simpatici e hanno l impressione che io (dovere) finalmente trovare una ragazza. Che idea fantastica! Spero che tu mi (rispondere) presto! Un bacio, Luca Seite 4 von 8

5 Compito 5 - Discussione Maria e Luca hanno idee molto chiare sul ragazzo/la ragazza dei loro sogni. Ti piacciono i loro annunci? Gli risponderesti? Perché (no)? Con un amico/un amica discuti queste domande. Potete anche paragonare i due annunci con le vostre idee del compito 1. Compito 6 L annuncio Dopo aver discusso con un altra persona, hai un idea più chiara come scrivere il tuo annuncio personale. Allora scrivi un annuncio in cui descrivi il ragazzo/la ragazza dei tuoi sogni. Quelle (Bild): ISB. Compito 7 - Evaluazione So descrivere una persona. Conosco delle espressioni che vogliono il congiuntivo. So usare le forme del congiuntivo presente. So scrivere un annuncio personale. (molto bene) (bene) (medio) (male) Quellen- und Literaturangaben C.C. Buchner: In piazza 2, Ausgabe B (Schülerbuch und Grammatisches Beiheft). Texte wurden von der Aufgabenkommission selbst verfasst. Bildquellen: ISB. Seite 5 von 8

6 Hinweise zum Unterricht Inhalt/ Handlungen/ mögliche Handlungsprodukte Sozialform/ Methode Zeitbed arf Material Bemerkung Die Situation wird eingeführt. Lehrervortrag 3 Min. Folie/AB: Situazione Alternativ können auch echte Online- Kontaktanzeigen (idealerweise mit congiuntivo-formen) gezeigt werden. Compito 1: Die SuS notieren in einer Mindmap, wie Personen beschrieben werden können. Compito 2: Die SuS beschreiben in Stichpunkten ihren idealen Partner. PA 7 Min. Ggf. Buch In Piazza 2 Ausgabe B, S. 135/136, 145 EA 5 Min. Schülerkopien Compito 2 Bei Bedarf können zunächst im UG Aussehen, Charakter etc. wiederholt werden oder die Schüler auf die entsprechenden Seiten im Schulbuch hingewiesen werden. Compito 3: Die SuS lesen den Bespieltext und markieren Auslöser und Formen des congiuntivo presente. Anhand der Beispiele werden die Bildung der congiuntivo-formen sowie die auslösenden Ausdrücke kurz wiederholt. EA UG 5 Min. 7 Min. Schülerkopien Compito 3 Hefteintrag oder Grammatikkapitel im Buch Werden die congiuntivo-formen erst mit dieser Übung eingeführt, ist mehr Zeit dafür anzusetzen. Seite 6 von 8

7 Compito 4: SuS wenden die Formen des congiuntivo presente anhand eines Lückentextes an. Compito 5: Die SuS tauschen sich über die gelesenen Kontaktanzeigen aus. Compito 6: Die SuS schreiben eine eigene Kontaktanzeige, in der sie die Auslöser und Formen des congiuntivo presente verwenden. Anschließend können die Formen mit Hilfe einer Grammatik/Übersicht über die Formen des congiuntivo die eigenen Texte verbessert werden. Compito 7: Die SuS schätzen ihren Kenntnisstand mit Hilfe des Evaluationsbogens ein. EA 5 Min. Schülerkopien Compito 4 PA 5 Min Schülerkopien Compito 5 EA 20 Min. Schülerkopien Compito 6 3 Min. Schülerkopien Compito 7 Ggf. können auch hier die Auslöser des congiuntivo markiert werden. In Klassen mit gutem Zusammenhalt können die SuS auch gegenseitig Kontaktanzeigen für MitschülerInnen auf der Basis von Compito 2 schreiben (Zuordnung entweder per Losverfahren oder für ihren Sitznachbarn) Beispiele für Produkte und Lösungen der Schülerinnen und Schüler Compito 3 L annuncio di Chiara Cerco ragazzo per la mia migliore amica Scrivo questo annuncio per la mia migliore amica Maria. È una ragazza molto simpatica, ma anche molto timida. Sono triste che lei non trovi un ragazzo e vorrei cambiare questo. La mia amica vuole che il suo ragazzo abbia i capelli biondi. È anche importante che lavori in una buona posizione. Non credo che lei cerchi un ragazzo dipendente da lei. Le piace lo sport, quindi è necessario che lui faccia lo sport almeno tre volte alla settimana. In più Maria spera che il suo ragazzo venga a fare lo shopping con lei. A me non fa piacere che molti giovani fumino, però se tu sei contento che Maria vada fuori sul terrazzo ogni due ore per una sigaretta, è la ragazza perfetta per te. Aspetto la tua risposta. A presto, Chiara Seite 7 von 8

8 Compito 4 L annuncio di Luca Ciao ragazze! Non vorrei più stare solo. Chi vuole essere la mia ragazza? Per me è importante che la mia ragazza sia (essere) carina. Desidero anche che lei cucini (cucinare) come mia nonna, che cucinava solo i miei piatti preferiti. Vorrei che anche tu sappia (sapere) cucinare le lasagne come la nonna! Inoltre è necessario che la mia ragazza faccia (fare) il bucato perché io non ho idea come si lavano i vestiti. Mi fa piacere che (noi) guardiamo (guardare) i film d azione insieme. Il mio attore preferito è Sylvester Stallone. È possibile che i miei amici vengano (venire) nei weekend per guardare i nostri film preferiti. Dubito che tu voglia (volere) guardarli insieme a noi... Ma nonostante ciò bisogna che tu vada (andare) d accordo con i miei amici in modo che voi possiate (potere) fare qualcosa insieme anche senza di me ogni tanto. Gli amici sono molto simpatici e hanno l impressione che io debba (dovere) finalmente trovare una ragazza. Che idea fantastica! Spero che tu mi risponda (rispondere) presto! Un bacio, Luca Anregung zum weiteren Lernen Im Anschluss können die SuS mit Hilfe einer Matching-Aufgabe, in der man eine Person mit bestimmten Eigenschaften suchen muss, die Formen festigen. Seite 8 von 8