Angebote zur Förderung der Kreativität in der Erwachsenenbildung

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1 Pädagogik Volker Vahl Angebote zur Förderung der Kreativität in der Erwachsenenbildung Diplomarbeit

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3 Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek: Die Deutsche Bibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über abrufbar. Dieses Werk sowie alle darin enthaltenen einzelnen Beiträge und Abbildungen sind urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung, die nicht ausdrücklich vom Urheberrechtsschutz zugelassen ist, bedarf der vorherigen Zustimmung des Verlages. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Bearbeitungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen, Auswertungen durch Datenbanken und für die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronische Systeme. Alle Rechte, auch die des auszugsweisen Nachdrucks, der fotomechanischen Wiedergabe (einschließlich Mikrokopie) sowie der Auswertung durch Datenbanken oder ähnliche Einrichtungen, vorbehalten. Impressum: Copyright 2003 GRIN Verlag, Open Publishing GmbH ISBN: Dieses Buch bei GRIN:

4 Volker Vahl Angebote zur Förderung der Kreativität in der Erwachsenenbildung GRIN Verlag

5 GRIN - Your knowledge has value Der GRIN Verlag publiziert seit 1998 wissenschaftliche Arbeiten von Studenten, Hochschullehrern und anderen Akademikern als ebook und gedrucktes Buch. Die Verlagswebsite ist die ideale Plattform zur Veröffentlichung von Hausarbeiten, Abschlussarbeiten, wissenschaftlichen Aufsätzen, Dissertationen und Fachbüchern. Besuchen Sie uns im Internet:

6 Angebote zur Förderung der Kreativität in der Erwachsenenbildung Diplomarbeit im Rahmen der Prüfung für Diplom-Pädagogen an der Universität der Bundeswehr Hamburg vorgelegt am 10. Juli 2003 von Volker R. Vahl

7 I. Inhaltsverzeichnis Seite: I. Inhaltsverzeichnis 2 II. Übersicht der Abbildungen 5 1. Einleitung 7 Der äußere Rahmen 9 2. Grundlagen und Gedanken zur Kreativität Vom Ende des Genies Geschichte der Kreativitätsforschung Versuch einer Definition von Kreativität 16 Zusammenfassung Kreativitätsforschung Einflussfaktoren der Kreativität Die kreative Person Der kreative Prozess Das kreative Produkt Das kreative Umfeld Hemmende und fördernde Faktoren Kreativität in der Gehirnforschung Kreativität und der Einfluss von Stress Wo bekommen Menschen kreative Einfälle? 38 Zusammenfassung Kreativität im Unternehmen Bedeutung von Wissen und Frühaufklärung Innovation Feststellen des kreativen Potentials Einfluss der Unternehmensstruktur Ansatzpunkt für die Weiterbildung 45 Zusammenfassung Kreativitätstechniken Probleme sowie situative Umstände als Auswahlkriterium für Methoden der 48 Ideenfindung 5.2 Methoden der Ideenfindung 50 2

8 5.2.1 Analyse-Methoden Progressive Abstraktion Hypothesen-Matrix KJ-Methode NM-Methode Systematisch-analytische Methoden Morphologische/-r Matrix/ Kasten Attribute Listing Morphologisches Tableau Funktionsanalyse Sequenzielle Morphologie Problemlösungsbaum und Relevance-Tree Mind-Mapping Intuitiv-kreative Methoden Brainstorming Imaginäre Brainstorming Diskussion Anonyme Brainstorming Solo-Brainstorming Didaktische Brainstorming / Little Technik Destruktiv-konstruktive Brainstorming And-also -Methode Creative Collaboration Technique Brainwriting / Methode Brainwriting-Pool Buzz-Sitzung Collective-Notebook-Methode Delphi-Methode Kärtchen-Befragung Metaplan Idea-Engineering Trigger-Technik Inkubation Bionik Heuristische Prinzipien/ Osborn-Checkliste Suchfeldauflockerung 79 3

9 Weitwinkelprinzip Synektik TILMAG-Methode Synektische Konferenz Visuelle Synektik BBB-Methode Reizwortanalyse Force-Fit-Spiel Semantische Intuition Forced-Relationship Katalog-Technik Nebenfeldintegration SIL-Methode Die Kopplung von Methoden der Ideenfindung Aktuelle Erkenntnisse über die Wirksamkeit von Kreativitätstechniken 91 Zusammenfassung Interview Formen qualitativer Interviews Konzeption der Leitfragen Aufzeichnung und Transkiption Auswertung Zum Schluss 106 III. Anhang 108 IV. Literaturverzeichnis 136 V. Stichwortverzeichnis 139 4

10 II. Übersicht der Abbildungen Bild Nr.: Bezeichnung Kapitel: Seite: 1 Einflussfaktoren der Kreativität Systemmodell der Kreativität nach Czikszentmihalyi Beispiel für Verknüpfungssymbole in der Hypothesenmatrix Aufbau einer Problemlandschaft mit der KJ-Methode Formale, räumliche Darstellung eines Morphologischen Kastens mit drei Parametern 6 Killerphrasen und Killerfaces beim Brainstorming Assoziationsmatrix der TILMAG-Methode Gemeinsamkeitenmatrix der TILMAG- Methode Darstellungsweise und Schema des Vorgehens bei der SIL-Methode Beispiel für sequenzielle Morphologie Anhang A Beispiel für Morphologischen Kasten Anhang A Beispiel für Attribute-Listing Anhang A Morphologisches Tableau als Hilfsmittel beim Verpackungs-Design Anhang A Problemlösungsbaum über Maßnahmen der Umsatzförderung Anhang A Beispiel für Methode 635 Anhang A Beispiel für synektische Sitzung Anhang A Veranschaulichung der Wirkungsweise von visueller Synektik am Problem- Beispiel: Verbesserung von Tageslicht- Anhang A 128 Projektoren 18 Verarbeitung von Einzelideen zu integrierten Lösungen mit der SIL- Methode Anhang A 135 5

11 In jedem Geniestreich erkennen wir Gedanken, die wir selbst verworfen haben. (Ralph Waldo Emerson, bis , amerik. Philosoph und Dichter) 6

12 Angebote zur Förderung der Kreativität in der Erwachsenenbildung 1. Einleitung Kreativität ist zu einem Schlüsselbegriff in unserer heutigen Zeit geworden. Überall im täglichen Leben wird man damit konfrontiert. So zum Beispiel bei der Auswahl eines Geburtstagsgeschenkes, beim Einrichten der neuen Wohnung, bei der Aufgabenbewältigung im Beruf sowie in vielen anderen alltäglichen Situationen. Die Kreativität ist eben nicht mehr nur der Kunst zuzuschreiben, vielmehr bezeichnet sie eine Strategie zur erfolgreichen Umweltbewältigung durch Problemlösung. Gerade in der Wirtschaft erhofft man sich von kreativen Mitarbeitern den benötigten Innovationsschub, ohne den heutzutage kein Unternehmen mehr konkurrenzfähig bleibt. Es ist immer wichtiger geworden, schnell, flexibel und innovativ auf den immer schneller werdenden Markt reagieren zu können, um sich einen Markterfolg zu sichern. Innovativ bedeutet, eine Idee in einen Markterfolg umzusetzen. Dies ist die Krönung der unternehmerischen Kreativität. Ideenfindung (Kreativität) + Ideenrealisierung = Innovationsfähigkeit 1 Genau deshalb gibt es zahlreiche Bildungsanbieter, welche angeblich die in jedem von uns schlummernden kreativen Kräfte wecken, entfalten oder befreien können. Diese Diplomarbeit macht es sich zur Aufgabe, die von Bildungsanbietern angebotenen Methoden zu untersuchen, welche die kreativen Potentiale für innovative Zwecke in Unternehmen nutzbar machen wollen. Eine produktive Möglichkeit der Ideenfindung in Unternehmen stellen Kreativitätstechniken dar. Die Weiterbildung bietet ihnen die Möglichkeit, diese Techniken zuvor in einem freien Raum zu 1 Backerra, Hendrik/ Malorny, Christian/ Schwarz, Wolfgang: Kreativitätstechniken. Kreative Prozesse anstoßen, Innovation fördern, Die K7. 2. Auflage. München Wien 2002, S. 5. 7

13 Angebote zur Förderung der Kreativität in der Erwachsenenbildung erlernen, auszuprobieren und kreativitätshemmende Blockaden abzubauen. Dies fällt nicht jedem Menschen leicht, da diese Techniken von den Teilnehmern verlangen, ungewohnte Verhaltensweisen zu zeigen. Kreativitätstechniken bilden den Schwerpunkt dieser Arbeit. Zum einen soll aufgezeigt werden, welche Techniken für welches Problem geeignet sind. Zum anderen soll untersucht werden, ob die Anwendung solcher Techniken einen effektiven Nutzen für Unternehmen haben. Bei der wohl bekanntesten Methode der Ideenfindung, dem Brainstorming, wurde inzwischen nachgewiesen, das die Anwendung keinen signifikanten Einfuß auf die Zahl der verwertbaren Ideen hat. Es fehlen jedoch noch eine Reihe wissenschaftlicher Untersuchungen weiterer Techniken, um eine allgemeine Aussage über die Nützlichkeit von Kreativitätstechniken geben zu können. Doch die bisherigen Erkenntnisse führen in der Wissenschaft zu einschlägigen Meinungen, welche in dieser Arbeit vorgestellt werden sollen. Trotz alledem erlebt das Thema Kreativität und Kreativitätstechniken zur Zeit eine große Popularität. Die Masse an wissenschaftlicher und noch unüberschaubarer Anzahl an nicht-wissenschaftlicher Literatur lässt fast den Überblick zu diesem Thema verlieren. Dies ist wohl Anlass genug, sich mit diesem Thema näher auseinander zu setzen und einen Überblick zu geben. 8

14 Angebote zur Förderung der Kreativität in der Erwachsenenbildung Der äußere Rahmen Im folgenden wird beschrieben, wie die Arbeit aufgebaut ist, was mit jedem Kapitel erreicht werden soll und mit welchen Methoden an die Beantwortung herangegangen worden ist. Kapitel 2: Grundlagen und Gedanken zur Kreativität In diesem Kapitel soll geklärt werden, ob nur auserwählte Menschen kreativ sein können oder ob diese Fähigkeit bei jedem Menschen gleich ausgeprägt ist. Dabei ist darzustellen, wie man überhaupt dazu kam, sich mit diesem Phänomen näher zu beschäftigen und wie man Kreativität definiert. Als Grundlage diente die Auswertung von Literatur. Kapitel 3: Kreativitätsforschung Um aussagekräftige und gefestigte Aussagen zur Kreativität geben zu können, sind die Erkenntnisse der Kreativitätsforschung von großer Bedeutung. Es soll der Frage nachgegangen werden, was es bedeutet kreativ zu sein und was einen Menschen zu dieser Fähigkeit ermöglicht. Es werden nur zu diesem Thema interessante Aspekte der Forschung zusammengetragen, die bei der Literaturrecherche relevant erschien. Kapitel 2 und 3 bilden die Grundlage für das Verständnis zu diesem Thema. 9