Deutsch B1/B2 in der Pflege

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1 Deutsch B1/B2 in der Pflege Für Fachkräfte im Anerkennungsverfahren Bearbeitet von Melanie Böck, Hans-Heinrich Rohrer 1. Auflage Buch mit DVD. VIII, 256 S. Mit DVD mit Audio-Dateien und PDFs. Kartoniert ISBN Format (B x L): 21 x 27 cm Gewicht: 720 g Weitere Fachgebiete > Medizin > Pflege > Ausbildung in der Pflege schnell und portofrei erhältlich bei Die Online-Fachbuchhandlung beck-shop.de ist spezialisiert auf Fachbücher, insbesondere Recht, Steuern und Wirtschaft. Im Sortiment finden Sie alle Medien (Bücher, Zeitschriften, CDs, ebooks, etc.) aller Verlage. Ergänzt wird das Programm durch Services wie Neuerscheinungsdienst oder Zusammenstellungen von Büchern zu Sonderpreisen. Der Shop führt mehr als 8 Millionen Produkte.

2 Melanie Böck Hans-Heinrich Rohrer Deutsch B1/B2 in der Pflege Für Fachkräfte im Anerkennungsverfahren

3 Inhaltsverzeichnis 1 Ankommen in Deutschland A Erwartungen, Hoffnungen, Träume B Informationen und Wissenswertes über den neuen Wohnort erfragen C Neue Erfahrungen machen D Heimweh Pflege in Deutschland B Organisationsstrukturen C Andere Organisationen D Menschen lieben Auf Station A Kollegen und Dienstzeiten B Räume und Hilfsmittel C Wege in einer Klinik D Die Pflegemodelle ATL und ABEDL Hygienewissen A Hygieneplan B Persönliche Hygiene und Arbeitskleidung C Infektionswege und Schutzmaßnahmen D Besondere Schutzmaßnahmen Der Patient A Körper und Skelett B Häufige Krankheiten und innere Organe C Schmerzbeobachtung D Dokumentation Messen und beobachten A Puls B Atmung C Blutzucker D Dokumentation im Pflegebericht Körperpflege A Betten machen B Unterstützung beim Waschen C Sich kleiden D Dokumentation von Pflegemaßnahmen Ernährung und Ausscheidung A Kostformen und Ernährungszustand B Unterstützung beim Essen C Ausscheidung und Bilanz D Dokumentation Prophylaxen A Obstipation und Mundkrankheiten B Dekubitus und Kontrakturen C Lagerungstechniken D Dokumentation im Pflegebericht Prophylaxen A Thrombose und Pneumonie B Mobilisation C Sturzpropylaxe D Dokumentation im Pflegebericht Pflegetechniken A Enterostoma B Blasendauerkatheter C Ernährungssonden D Dokumentation im Pflegebericht Ärztliche Anordnungen A Medikamente B Injektionen und Infusionen C Hygienischer Verbandswechsel D Wunddokumentation (am PC) Patientenaufnahme A Patientenaufnahme in einer Klinik B Aufnahme einer Bewohnerin in einer Senioreneinrichtung C Das Gespräch mit den Angehörigen D Zeittafel zur jüngeren deutschen Geschichte Pflegeplanung, Dokumentation und Selbsthilfe A Pflegeplanung erstellen B Pflegeplanung evaluieren C Dokumentation D Selbsthilfegruppen Gespräche mit Kollegen: Patienten übergabe, Organisatorisches, Konflikte A Übergabe B Übernahme und Verlegung eines Patienten C Organisatorisches D Konflikte und Arbeiten in internationalen Teams Gespräche mit anderen Berufsgruppen A Kommunikation mit Ärzten Visite

4 B Physiotherapeuten und andere Berufsgruppen C Organisatorisches D Image des Pflegeberufs und Tabuthemen Gespräche mit Angehörigen und Betreuern A Klärung des Aufenthalts und des weiteren Vorgehens B Informationen mit Angehörigen austauschen C Sozialsystem in Deutschland D Ausländische Patienten und Bewohner betreuen Recht in der Pflege A Das System der deutschen Sozialversicherung B Patientenrechte C Patientenverfügung, Vorsorgevollmacht, Betreuungsverfügung D QM Qualitätsmanagement Notfälle A Ein Notfall in der ambulanten Pflege B In der Notaufnahme C Erste Hilfe und Rettungswesen D Rettungsassistenten und andere Helfer Liste unregelmäßige Verben Abbildungsnachweis XXX VIII

5 2 8. Modalverb en Wer muss, wer darf, wer kann, wer soll? Ergänzen Sie die folgenden Sätze. Manchmal passen zwei oder mehrere Modalverben. Die Pflegehilfskräfte müssen/sollen am Morgen den Patienten beim Waschen helfen. sie das Geschirr einsammeln. die Vitalzeichen messen und in die Patientenkurve eintra- die Medikamente verabreichen. die Patientin zum Röntgen bringen. sie der röntgentechnische Assistent für das Röntgen vorbereiten. sich täglich die Wunden ansehen. wöchentlich die Essenwünsche der Patienten erfragen. die Zimmer und die Patientenbetten putzen. die Infusionen prüfen. den Dienstplan machen. die Angehörigen informieren und beraten. Nach dem Frühstück Die Krankenpflegerin gen. Der Krankenpfleger Der Hol- und Bringdienst Dort Die Wundmanagerin Die Diätassistentin Die Reinigungskräfte Die Fachkrankenpflegerin Die Stationsleitung Die Ärztin 9. Welche Unterschiede sehen Sie zu den Aufgaben in Ihrem Heimatland? Machen Sie Notizen und berichten Sie! In meinem Heimatland ist es so, dass Es gibt große/kleine Unterschiede In gehört es/gehört es nicht zu den Aufgaben Es hat mich sehr überrascht, dass in Deutschland 12

6 2 B Organisationsstrukturen 10. Einrichtungen in der Gesundheits- und Altenpflege Lesen Sie die Statistik aus dem Statistischen Bundesamt. Wo arbeiten sehr viele Frauen? Sprechen Sie die ganzen Zahlen aus. Zahl en Bei den Kardinalzahlen eins, zwei, drei und folgende werden bei zweistelligen Zahlen zuerst die zweite, dann die erste Stelle genannt. Beispiel: 13: gesprochen: dreizehn Bei den dreistelligen Zahlen wird zuerst die Hunderterstelle und dann die zweistellige Zahl genannt. Beispiel: 699, gesprochen: sechs-hundert-neun und neunzig Bei den vierstelligen Zahlen werden in der Regel zuerst die Tausender-, dann die Hunderter-, dann die Einerund dann die Zehnerstelle genannt. Beispiel: 1.942, gesprochen: eintausend-neunhundert- (und) zweiundvierzig. Beispiel: In den Arztpraxen in Deutschland gibt es sechshundertneunundneunzigtausend Beschäftigte, darunter sind fünfhundertsechsundsiebzigtausend Frauen. Einrichtungen Beschäftigte insgesamt darunter Frauen Arztpraxen Zahnarztpraxen Apotheken ambulante Pflege stationäre und teilstationäre Einrichtungen Krankenhäuser Rehabilitationseinrichtungen stationäre und teilstationäre Pflege Rettungsdienste medizinische/zahnmedizinische Laboratorien gesamt Quelle: Statistisches Bundesamt ( Außerdem gibt es eine große Zahl von privaten Praxen mit Ergo-, Physio- und alternativen Therapien. Zusätzlich bestehen in vielen Städten auch offene Alten- und Servicezentren (ASZ) sowie Tageskliniken für die ambulante Betreuung, in denen die Menschen nur tagsüber betreut werden. REDEMITTEL In Deutschland gibt es Dort arbeiten insgesamt Beschäftigte. Davon sind Frauen. Besonders viele Frauen arbeiten in Relativ wenig Frauen arbeiten in In arbeiten In meinem Heimatland gibt es auch viele/weniger Die Arbeit in ist eher ein Frauen-/Männerberuf. 13

7 5 C Schmerz beobachtung 11. Schmerzen beschreiben Lesen Sie. Bei Schmerzäußerung en des Patienten ist es nicht nur wichtig, dass Sie den Ort der Schmerzen kennen, z. B. Schulter, Bauch oder Herz, sondern auch die Intensität bzw. Stärke und Qualität des Schmerzes, sowie die Schmerzdauer und den Schmerzverlauf verstehen und erfragen können. Wonach wird gefragt? Finden Sie passende Begriffe aus dem Text. 1. Wo haben Sie denn die Schmerzen? 2. Wie stark sind die Schmerzen? 3. Können Sie mir sagen, wie sich der Schmerz anfühlt? Qualität des Schmerzes 4. Wann tut es weh und wie lange dauern die Schmerzen an? 12. Krankheitsverlauf von Herpes Zoster Lesen Sie. AB 5.3; Ü 9 Herpes Zoster Eine Virusinfektion An Gürtelrose erkranken oft immungeschwächte oder ältere Menschen. Noch bevor sich nach 1 4 Tagen gerötete Haut mit kleinen Hautbläschen am Körperstamm zeigt, fühlen sich die meisten Patienten müde und abgeschlagen, haben leichtes Fieber, Kopfschmerzen und geschwollene Lymphknoten. Sie berichten von brennenden, bohrenden oder stechenden Schmerzen. Der gürtelförmige und schmerzhafte Ausschlag heilt in der Regel nach 2 4 Wochen ab. Man spricht von einer postzosterischen Neuralgie (PZN), wenn der Schmerz mehr als zwei Monate nach dem Abklingen der letzten Hauterscheinung en anhält. Der Schmerz wird dann oft als quälend, dauerhaft brennend, ziehend oder stechend beschrieben. Auch klagen die Patienten über kurze oder anhaltende heftige Schmerzattacken. Mitunter sind die Schmerzen diffus oder ausstrahlend. Bereits Duschen, Eincremen oder das Tragen von Kleidung kann einen Hautschmerz verursachen, der mitunter erst allmählich verschwindet. 13. Partizip I als Adjektiv Lesen Sie die Sätze und achten Sie auf die Adjektive. Ergänzen Sie anschließend die Regel. AB 5.3; Ü 10 Patienten berichten von brennenden oder stechenden Schmerzen. Der Patient beschreibt den Schmerz als quälend und ziehend. Grammatik Das Partizip I benutzt man wie ein Adjektiv. Es wird mit dem + d gebildet. Welche Adjektive aus dem Text gehören zu dieser Gruppe? Markieren und notieren Sie. 51

8 5 AB 5.3; Ü Schmerzäußerungen von Patienten Formulieren Sie mit dem Partizip I als Adjektiv um. Achten Sie auf die Endungen. Der Patient äußert 1. Es sticht so an der Schläfe. einen stechenden Schmerz an der Schläfe. 2. Es hämmert in meinem Kopf. 3. Es brennt so auf meiner Haut. 4. Es drückt und bohrt hier im Bauch. 5. Der Schmerz strahlt bis in den Arm aus. 6. Der Schmerz steigt langsam an. 7. Der Schmerz kehrt immer wieder. 8. Die Schmerzen quält mich so. 9. Es zieht so in meinem Knie. DVD AB 5; Übungen 8, Weitere Adjektive zur Schmerzbeschreibung Lesen Sie. Adjektive zur Schmerzbeschreibung dumpf unklar kolikartig wehenartig krampfartig diffus überall plötzlich schnell und heftig akut blitzartig einschießend schleichend langsam an- und absteigend wellenartig wiederkehrend intermittierend 16. Bildung von Adjektiven Ergänzen Sie mit passenden Adjektiven aus 15. wie Wellen wie ein Blitz wie ein Krampf wie eine Kolik wie Wehen Ergänzen Sie nun die Regel. Grammatik Aus manchen Nomen und dem Suffix Suffix hat die Bedeutung so wie, in der Art wie : Beispiel: Krampf + -artig (Suffix) = krampfartig (Adjektiv) kann ein Adjektiv gebildet werden. Das 52

9 Erhältlich in Ihrer Buchhandlung Sicher im deutschen Pflegealltag kommunizieren Dieses Lehr- und Übungsbuch bereitet Sie parallel zu Ihrem Arbeitsalltag in der Pflege auf die deutsche Pflegefachsprache vor. Es vermittelt Ihnen die nötige Sprachkompetenz, die Sie für die tägliche Kommunikation mit Patienten und deren Angehörigen, Kollegen, Ärzten und anderen Berufsgruppen benötigen. Die gesamten Inhalte Sprachverständnis, Grammatik, Aussprache, Wortschatz und die Abbildungen sind genau zugeschnitten auf die Bedürfnisse und Anforderungen in Krankenhaus, Pflegeeinrichtung und ambulanter Pflege. Die Inhalte sind nach typischen Pflegesituationen wie Hygiene, Messen und Beobachten, Prophylaxen etc. gegliedert, damit Sie Ihrem Arbeitsalltag entsprechen. Mit Redemittelkästen, Lückentexten, Hörverständnis-, Phonetikübungen und anderen didaktischen Elementen macht das Üben Spaß und vermittelt Sicherheit im Sprachgebrauch. Irrtümer und Preisänderungen vorbehalten. Deutsch B1/B2 in der Pflege Für Fachkräfte im Anerkennungsverfahren 272 Seiten ISBN: [D] 29,99