Phonotypie/Stenotypie

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1 Freistaat Sachsen Sächsisches Staatsministerium für Kultus Lehrplan für die Berufsfachschule für Wirtschaft Phonotypie/Stenotypie Klassenstufen 1 und 2 August 1997

2 Der Lehrplan ist ab 1. August 1997 bis zu seiner endgültigen Inkraftsetzung zur Erprobung freigegeben. I m p r e s s u m Der Lehrplan wurde unter Leitung des Sächsischen Staatsinstituts für Bildung und Schulentwicklung Comenius-Institut Dresdner Straße 78 c Radebeul unter Mitwirkung von Barthels, Ursula Lange, Gabriele Weihmann, Steffi Pirna Marienberg Leipzig erarbeitet. HERAUSGEBER: Sächsisches Staatsministerium für Kultus Carolaplatz Dresden HERSTELLUNG UND VERTRIEB: Stoba-Druck GmbH Am Mart Lampertswalde Best.-Nr. 97/L Der Lehrplan wurde auf chlorfrei gebleichtem Papier gedruckt.

3 Berufsfachschule (Wirtschaft) Phonotypie/Stenotypie Klassenstufen 1 und 2 Inhaltsverzeichnis Seite Stundentafel 6 Aufbau und Verbindlichkeit des Lehrplans 7 Lehrplan Phonotypie/Stenotypie 8 Kurzcharakteristik des Unterrichtsfaches 8 Übersicht über die Module 8 Modul 1: Einführung in die Phonotypie 9 Modul 2: Aufbaukurs Phonotypie/Stenotypie 10 Modul 3: Fertigkeitstraining 11 Modul 4: Erhöhtes Fertigkeitstraining Die Textbausteine (1) Der Bildungs- und Erziehungsauftrag der berufsbildenden Schulen (2) Der besondere Bildungs- und Erziehungsauftrag der Berufsfachschule werden nach Bestätigung eingefügt. Entsprechend sind die Seiten 4 und 5 nicht belegt. 3

4 Klassenstufen 1 und 2 Phonotypie/Stenotypie Berufsfachschule (Wirtschaft) Stundentafel Bildungsgang Wochenstunden in den Klassenstufen Gesamtausbildungsstunden Mindestanforderung (Anschläge/Minute) 1 2 Kaufmännischer Assistent/-in, Schwerpunkt Sekretariat (Fachlicher Bereich) Fremdsprachensekretär/-in (Wahlfach) Fremdsprachenkorrespondent/-in (innerhalb des Faches Textverarbeitung) ) - 1) 40-1) Es erfolgte keine Zuordnung, vorzugsweise sollte der Unterricht aber erst in der Klassenstufe 2 erfolgen. 6

5 Berufsfachschule (Wirtschaft) Phonotypie/Stenotypie Klassenstufen 1 und 2 Aufbau und Verbindlichkeit des Lehrplans Jeder Lehrplan enthält eine Kurzcharakteristik des Unterrichtsfachs und eine Darstellung von Modulen mit Zeitrichtwerten, Lernzielen, Lerninhalten und Hinweisen zum Unterricht. Die Gliederung des Lehrplans in Module ermöglicht es, entsprechend der zur Verfügung stehenden Unterrichtszeit Module wegzulassen und/oder nach Bedarf anders zusammenzufügen. Die Lernziele sollen jeweils deutlich machen, auf welche Art von Entwicklungsprozessen es bei den Schülern im jeweiligen Modul ankommt. Bei diesen Prozessen lassen sich folgende didaktische Schwerpunkte unterscheiden, die für schulisches Lernen im Hinblick auf die berufliche Kompetenz und die persönliche Entwicklung bedeutsam sind: - Wissen, - Können, - kreatives Denken, - Werten, - Anwenden. Diese didaktischen Schwerpunkte stehen in einem engen Zusammenhang. Dennoch hat jeder Schwerpunkt seinen eigenen Charakter, der in der Zielformulierung zum Ausdruck kommt. Die Lerninhalte werden aus der Sicht der angestrebten fachlichen und sozialen Kompetenzen dargestellt. Sie sind so formuliert, daß die Zusammenhänge innerhalb des Themas und zu anderen Themen erkennbar werden. Lernziele und Lerninhalte innerhalb des jeweiligen Moduls sind verbindlich. Zeitrichtwerte sowie Hinweise zum Unterricht haben Empfehlungscharakter. Im Rahmen dieser Bindung trifft der Lehrer seine Entscheidungen in freier pädagogischer Verantwortung. Eine Unterrichtsstunde (Ustd.) dauert 45 Minuten. Für die Gestaltung des Lehrplans wurde die folgende Form gewählt: Modul Zeitrichtwert: Ustd. Lernziele Lernziele / -inhalte Hinweise zum Unterricht 7

6 Klassenstufen 1 und 2 Phonotypie/Stenotypie Berufsfachschule (Wirtschaft) Lehrplan Phonotypie/Stenotypie Kurzcharakteristik des Unterrichtsfaches Die Schüler sollen grundlegende Kenntnisse und Fähigkeiten in der Diktatsprache für die Phonotypie erwerben und Texte sowie Schriftstücke mit Hilfe der Diktiertechnik sicher nach Phonogramm schreiben bzw. übertragen, wobei sie ihre stenografischen und schreibtechnischen Fertigkeiten weiter vervollkommnen. Sie erkennen die Zweckmäßigkeit moderner Diktiertechnik und sind fähig, deren effektiven Einsatz zu beurteilen und die Geräte sachgerecht zu bedienen. Eine Abstimmung mit Unterrichtsinhalten in Kurzschrift und Maschinenschreiben ist erforderlich. Der Lehrplan ist in Module gegliedert. Dadurch können entsprechend der zur Verfügung stehenden Unterrichtszeit Module weggelassen und/oder nach Bedarf anders zusammengefügt werden. Übersicht über die Module Zeitrichtwert: 160 Ustd. 1) Modul 1: Einführung in die Phonotypie Modul 2: Aufbaukurs Phonotypie/Stenotypie Modul 3: Fertigkeitstraining Modul 4: Erhöhtes Fertigkeitstraining 40 Ustd. 40 Ustd. 40 Ustd. 40 Ustd. 1) Es ist zu berücksichtigen, daß mindestens 20 % und maximal 30 % der zur Verfügung stehenden Unterrichtsstunden für Lernkontrollen und zur Vertiefung vorzusehen sind. 8

7 Berufsfachschule (Wirtschaft) Phonotypie/Stenotypie Klassenstufen 1 und 2 Modul 1: Einführung in die Phonotypie Zeitrichtwert: 40 Ustd. Die Schüler kennen die Diktatsprache für die Phonotypie. Sie bedienen die Diktiertechnik, erkennen deren Nutzen für die Praxis und sind in der Lage, nach Phonogramm zu schreiben. Die Schüler kennen die wichtigsten Regeln für das Phonodiktat und können einfache Schriftstücke nach Phonogramm formgerecht schreiben. Anforderungen und Besonderheiten beim Schreiben nach Diktat und beim Diktieren Übungen für das Schreiben nach Diktat. kurze und längere Wörter. Wortgruppen. Wendungen. Satzabschnitte. kurze Sätze. Zeilensätze. Kurztexte mit selbständiger Randge- Schreiben nach Ansage Gewöhnung an Arbeitsrhythmus Gedächtnistraining Übungen zur Silbentrennung Einheitliche Diktatsprache DIN 5009 Übungen zu Konstanten und Anweisungen Sie kennen die Diktiertechnik und bedienen die Diktiergeräte. Arbeiten mit den Diktiergeräten. Bedienteile für Diktierende und Phono-. Arbeitsablauf beim Schreiben und Nutzung ist vom Ausstattungsgrad abhängig Schülerübungen mit dem Diktiergerät Aufzeigen möglicher Störungsursachen Übertragungs- und Diktierübungen mit dem Gerät Ausarbeiten von kurzen Texten Diktieren nach Diktatsprache kurze formlose Texte als Diktiertext Schülerdiktate mit dem Gerät 9

8 Klassenstufen 1 und 2 Phonotypie/Stenotypie Berufsfachschule (Wirtschaft) Modul 2: Aufbaukurs Phonotypie/Stenotypie Zeitrichtwert: 40 Ustd. Die Schüler vervollkommnen ihre Kenntnisse in der Diktatsprache und festigen ihre Fertigkeiten im Stenografieren. Sie erhöhen ihre Schreibgeschwindigkeit im Maschinenschreiben nach Phonogrammen. Die Schüler sind fähig, Schriftstücke vom Tonträger zu übertragen. Einfache Texte mit Konstanten und Anweisungen Buchstabiertafel In- und Ausland (Verbindung zu Englisch) Einfache Briefe mit und ohne Einrückung nach. Kernansage Diktatbegleitzettel. Vollansage Buchstabierübungen schwieriger Wörter, Ausarbeitung einfacher Texte und Schüleransagen Die Schüler vervollkommnen ihre stenografischen Fertigkeiten. Ansage von Schriftstücken verschiedener Ansagegeschwindigkeit 60/80 Silben/ Art Minute. Briefe Verbindung zum Fach Kurzschrift. Aktenvermerk. Telefonnotizen. Entwürfe Schreiben nach Phonoansage Sie schreiben mindestens 100 Anschläge/ Minute nach Phonogramm. Maschinenschnellschreiben nach Phonogrammen mittleren Schwierigkeitsgrades Hervorhebungen in Texten Schreibdauer von 3 bis 10 Minuten Textaufsprache 80 Silben/Minute z. B. unterstreichen, fett, Großbuchstaben 10

9 Berufsfachschule (Wirtschaft) Phonotypie/Stenotypie Klassenstufen 1 und 2 Modul 3: Fertigkeitstraining Zeitrichtwert: 40 Ustd. Die Schüler beherrschen die Diktatsprache, schreiben sicher Phonogramme und erlangen höhere Fertigkeiten im Maschinenschnellschreiben nach Phonogramm und im Stenografieren. Die Schüler schreiben und diktieren sicher Phonogramme mittleren Schwierigkeitsgrades. Briefe mit. Aufzählungen. Einrückungen. Fortsetzungsblatt. Zahlen und Ziffern. Abkürzungen Sonstige Texte (mit Aufzählungen, Einrückungen usw.) DIN Verbindung zum Fach Maschinenschreiben Diktierübungen durch die Schüler praxisgerechtes Üben differenzierter Unterricht mit Hilfe der Phonotypieanlage auch englische Texte Sie schreiben mindestens 120 Anschläge/ Minute nach Phonogramm. Maschinenschnellschreiben nach Phonogrammen mittleren Schwierigkeitsgrades Schreibdauer 10 Minuten Textaufsprache etwa 120 Silben/Minute Schreiben nach Phonodiktat mit Hervorhebungen und Buchstabierübungen Sie trainieren ihre stenografischen Fertigkeiten. Ansage von Schriftstücken verschiedener Art Schreiben von verschiedenen Schriftstücken nach Phonogramm Ansagegeschwindigkeit 80/100 Silben/ Minute Verbindung zum Fach Kurzschrift z. B. Einladungen, Hausmitteilungen, Berichte 11

10 Klassenstufen 1 und 2 Phonotypie/Stenotypie Berufsfachschule (Wirtschaft) Modul 4: Erhöhtes Fertigkeitstraining Zeitrichtwert: 40 Ustd. Die Schüler beherrschen die Diktatsprache und die Diktiertechnik sicher. Sie sind in der Lage, Schriftstücke aller Art vom Tonträger zu übertragen. Sie vervollkommnen ihre stenografischen Fertigkeiten weiter. Die Schüler schreiben und diktieren sicher Phonogramme höheren Schwierigkeitsgrades. Briefe und Texte Übungen mit besonderen/sonstigen Anweisungen. Tonträgerwechsel. Indizes. Exponenten. numerische Inhaltsübersicht. Tabellen schwerpunktmäßiges Wiederholen Brieftexte im Umfang von mindestens 1200 Anschlägen bei 30 Minuten Übertragungszeit Verbindung zum Fach Maschinenschreiben Diktierübungen durch die Schüler Sie trainieren ihre stenografischen Fertigkeiten. Ansage von Schriftstücken verschiedener Art Ansagegeschwindigkeit 100 Silben/ Minute Verbindung zum Fach Kurzschrift/ Englische Kurzschrift Schreiben von Phonotexten unter Zeitbegrenzung Ansage englischer Texte Sie schreiben 140 Anschläge/Minute nach Phonogramm. Maschinenschnellschreiben nach Phonogramm Schreibdauer 10 Minuten Textaufsprache 120 Silben/Minute Schreiben mittelschwerer und schwerer Texte 12

11 Berufsfachschule (Wirtschaft) Phonotypie/Stenotypie Klassenstufen 1 und 2 Hinweise zur Verbesserung des Lehrplans richten Sie bitte an das Sächsische Staatsinstitut für Bildung und Schulentwicklung Comenius-Institut Dresdner Straße 78 c Radebeul 13