Sonderpädagogik. Einführungswoche WS 14/15 Informationsblock II: Studium Sonderpädagogik. R. Mangels/ V. Rusch

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1 Sonderpädagogik Einführungswoche WS 14/15 Informationsblock II: Studium Sonderpädagogik R. Mangels/ V. Rusch

2 Ihre Ansprechpartner Vanessa Rusch Rainer Mangels Studienberatung Abteilung Pädagogik bei Institut für Sonderpädagogik Lernbeeinträchtigungen Institut für Sonderpädagogik Tel.: Tel.: Sprechstunde WS 2014/15: Donnerstag Uhr

3 dann sind wir für Euch da!!! Wir sind Lena Schierstaedt und Luise Reinhard von der studentischen Studienberatung für alle sonderpädagogischen Studiengänge. In allen Fragen rund ums Studium, zum Stundenplan, zu Prüfungen, Anrechnungen, Leistungspunkten u.v.m. versuchen wir weiterzuhelfen! Dazu könnt Ihr eine Mail schreiben: Oder in unsere Sprechzeiten kommen: Montag Uhr Dienstag Uhr Mittwoch Uhr Donnerstag 8-10 Uhr Während dieser Zeiten sind wir auch telefonisch erreichbar: Ihr findet uns im Keller: Raum -104

4 Themen Studienstruktur 1. Fach Sonderpädagogik Profile im B.A. Sonderpädagogik Curricula im B.A. Sonderpädagogik Empfehlungen zur Wahl des 2. Fachs

5 Aufbau B.A. Sonderpädagogik 6. G 4 I 4 I 3 B.A. Arbeit 5. E 3 E 2 G 3 G 2 I 2 I 1 G 1 4. F 5 F 4 E 1 D 5 D 4 3. C P F 3 D 3 D 2 D 1 2. B 3 C 4 C 3 F 2 F 1 H 2 H 1 1. A 3 A 2 B 2 B 1 C 2 C 1

6 Möglicher Stundenplan z.b. Tutorium A.3 Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag A 2 Lindmeier A z.b. wiss. Arbeiten zu C.1 B 1 Niediek/ N.N. A 001 z.b. C z. B. B.2

7 Bsp. Vorlesungsverzeichnis Pflichtveranstaltung

8 Bsp. Vorlesungsverzeichnis Wahlpflichtbereich

9 Bsp. Vorlesungsverzeichnis Wahlpflichtbereich

10 Anmeldung über Stud.IP (WS 14/15) Pflichtvorlesungen sind offen (A.2, B.1) >> Achtung: Die C.1-Vorlesung ist einmalig in das SoSe 15 verschoben Wiss. Arbeiten zu C.1 über den Reiter Teilnehmer> Gruppen (Gruppeneintrag freigeschaltet ab Freitag um 12 Uhr) B.2, C.2 Seminare werden ab Mittwoch 16 Uhr zur Anmeldung freigeschaltet, am Freitag den um 10 Uhr wird gelost > Insgesamt müssen Sie am Freitag in 5 Sonderpäd.- Veranstaltungen eingetragen sein (zzgl. Ihrer A.3- Tutoriumsgruppe)

11 Aufbau B.A. Sonderpädagogik 6. G 4 I 4 I 3 B.A. Arbeit 5. E 3 E 2 G 3 G 2 I 2 I 1 G 1 4. F 5 F 4 E 1 D 5 D 4 3. C P F 3 D 3 D 2 D 1 2. B 3 C 4 C 3 F 2 F 1 H 2 H 1 1. A 3 A 2 B 2 B 1 C 2 C 1

12 Profile in Sonderpädagogik Beratung Lernen und Entwicklung Sprachentwicklung und sprachliche Bildung Sprache und Kommunikation (Ziel Sprachtherapie)

13 Profile in Sonderpädagogik 2 Profile sind möglich mindestens 16 SWS (8 Veranstaltungen) müssen dafür belegt werden (ausgenommen Sprache und Kommunikation) im Vorlesungsverzeichnis ist gekennzeichnet zu welchem Profil ein Seminar / eine Vorlesung gerechnet werden kann Bescheinigungen sind auf der Seite des akad. Prüfungsamtes und der Downloadseite des IfS herunter zu laden

14 Die Curricula im Überblick wählen Sie: eines oder keines! Curriculum Sprachentwicklung und Sprachentwicklungsstörungen Beginn: 1. oder 2. Semester (Modul B1 oder B 2) Curriculum Besondere Schwierigkeiten im Rechnen Beginn: 2. Semester (Modul F 2) Curriculum Besondere Schwierigkeiten im Lesen und Schreiben Beginn: 2. Semester (Modul F 2) Curriculum Störungen der Aufmerksamkeit und Selbstregulation Beginn: 2. Semester (Modul F 2) Curriculum Beratung und Kooperation Beginn: 5. Semester (Module E 2, E3, I 2)

15 Curricula in der Sonderpädagogik 1 Curriculum kann gewählt werden (nach Absprache mit dem Curriculums- Verantwortlichen auch ein zweites) bietet einen zusätzlichen berufsqualifizierenden Schwerpunkt Informationsblätter und Anrechnungsformulare zu den Curricula können auf der Homepage des IfS unter Downloads herunter geladen werden

16 Das Profil Lernen und Entwicklung (min. 8 Veranstaltungen; bei den angegebenen Veranstaltungen handelt es sich um Beispielveranstaltungen) Ursachen und Wirkung soziokultureller Benachteiligung in Bildungsbiographien (B.2) Berufliche Bildung (B.3) Planung und Durchführung von Interventionen in heterogenen Lerngruppen (G.2) Curriculum Störungen der Aufmerksamkeit und Selbstregulation Veranstaltungen: Spezifische Entwicklungsbeeinträchtigungen: Störungen der Aufmerksamkeit und Selbstregulation (insbesondere ADHS) (F.2), Praxis der Beratung im schulischen Kontext: Beratung von Eltern und pädagogischen Fachkräften im Kontext von Störungen der Aufmerksamkeit und Selbstregulation (insbesondere ADHS) (E.3), Theorien der verhaltenstherapeutischen Prävention und Intervention bei Störungen der Aufmerksamkeit und Selbstregulation (insbesondere ADHS) (G.1), Praxis der verhaltenstherapeutischen Prävention und Intervention bei Störungen der Aufmerksamkeit und Selbstregulation (insbesondere ADHS) (G.2), Praktikum (G.3), Praktikumsbegleitung/ Supervision (G.4) Regulationsstörungen (D.3) Pädagogische Konzepte für eine (sprachliche. kulturell, leistungs-, ) heterogene Schülerschaft (B.3) Curriculum Besondere Schwierigkeiten im Rechnen Veranstaltungen: Spezifische Entwicklungsbeeinträchtigungen: Rechenschwäche (F.2) Entwicklungsprozesse beobachten, beurteilen und gestalten: Diagnostik des mathematischen Denkens (D.3), Konzeptionen der Entwicklungsförderung des mathematischen Denkens im Vor- und Grundschulalter (F.5), Praxis der Förderung des mathematischen Denkens (Vorbereitung auf das Praktikum) (G.2), Praktikum (G.3), Reflexion des Praktikums (G.4) Curriculum Besondere Schwierigkeiten im Lesen und Schreiben Veranstaltungen: Spezifische Entwicklungsbeeinträchtigungen: LRS (F.2) Entwicklungsprozesse beobachten, beurteilen und gestalten: Lese-Rechtschreibdiagnostik (D.3), Konzeptionen der Entwicklungsförderung im Bereich des Lesens und Schreibens (F.5), Praxis der Förderung des Lesens und Schreibens (Vorbereitung auf das Praktikum) (G.2), Praktikum (G.3), Reflexion des Praktikums (G.4) Biographie und Beruf Berufspädagogische Beobachtung in der sonderpädagogischen Förderpraxis (D.2) Der gestörte Unterricht (F.2) Entwicklungsf örderung von Kindern und Jugendlichen bei sozialer Exklusion (F.5)

17 Das Profil Sprachentwicklung und sprachliche Bildung und Sprache und Komm. (min. 8 Veranstaltungen; bei den angegebenen Veranstaltungen handelt es sich um Beispielveranstaltungen) Grundlagen und Methoden der Gesprächsführung und Beratung im sprachtherapeutischen und sprachpädagogischen Kontext (E.2) Vergleichende Aspekte und Standortbestimmung der Sonderpädagogik bei sprachlichkommunikativen Beeinträchtigungen (C.2) Pädagogische Konzepte für eine (sprachliche. kulturell, leistungs-, ) heterogene Schülerschaft (B.3) Sprache lernen Heterogenität, Lebenswelt und Spracherwerb (B.2) Curriculum Sprachentwicklung und Sprachentwicklungsstörungen Veranstaltungen: LV zum Thema Sprachentwicklung und Mehrsprachigkeit (in Modul B2 oder B3 LV zum Thema entwicklungsorientierte Sprach-Diagnostik (Modul D2 oder D3) LV zum Thema Beeinträchtigungen im Spracherwerb (Modul G1) LV zum Thema Methoden und Organisationsformen der vorschulischen Sprachförderung (Modul G2) Praktikum: Beobachtungspraktikum und/oder Praktikum in spezifischen Handlungsfeldern im Bereich vorschulischer Sprachförderung (Modul D4 und/oder Modul G3) Reflexion der Praxis der vorschulischen Sprachförderung (Modul D.5 oder G.4) Sprachentwicklung und Sprachentwicklungsstörungen bei komplexen Beeinträchtigungen (F.5) Beobachtung, Diagnostik und Dokumentation von Sprachentwicklung (D.3) Sprachentwicklung sverzögerungen und Sprachentwicklung sstörungen Beobachtung und Intervention (D.2) Spezifische Entwicklungsbeeinträchtigungen: Aussprachestörungen (F.2) Theoretische Grundlagen der Unterstützten Kommunikation (E.2) Stimmt die Stimme (E.3) Psychomotorisch orientierte Sprachförderung (H.1)

18 Das Profil Beratung (min. 8 Veranstaltungen; bei den angegebenen Veranstaltungen handelt es sich um Beispielveranstaltungen) Beratungskompeten zen in Krisen und Konfliktsituationen (E.3) Kommunikation, Kooperation und Beratung (E.2) Moderation und Präsentation: Gruppen lebendig leiten (I.2) Praxis der schulischen Beratung (E.3) Heterogenität und Elternarbeit Eltern mit Migrationshintergrund (B.3) Praxis und Reflexion der Sprechgestaltung in Beratung und Förderung (E.3) Biographische Fallarbeit (D.3) Curriculum Beratung und Kooperation Veranstaltungen: Einführung in die Grundlagen und vergleichende Systematik ausgewählter Beratungsmodelle und Kooperationskontexte in sonderpädagogischen Handlungsfeldern (Modul E.2) Eine Veranstaltung zur Beratung(spraxis) (E.3) Vertiefung in einem Beratungskonzept (TZI) zur Vorbereitung auf die eigene Durchführung von Beratungssequenzen (Modul I.2) Eigene Durchführung von Beratungssequenzen (mindestens 3 Sitzungen) im Modul I.3 Reflexion/Supervision der durchgeführten Beratungssequenzen in dem Begleitseminar (Modul I.4) Systemische Beratung im sonderpädagogischen Arbeitsfeld (E.3) Grundlagen und Methoden der Gesprächsführung und Beratung in sprachtherapeutischen und sprachpädagogischen Kontexten (E.2) Interkulturelle Kompetenz/ Diversity Kompetenz in Bildungs- und Beratungseinrichtun gen Bullying Schulgewalt verstehen, erkennen und vorbeugen (B.3) Elternberatung und Elterntraining in der Frühförderung (E.2) Beratungskompetenzen, Gesprächsführung und Konfliktmanagement (E.3)

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20 Empfehlungen zur Wahl des 2. Faches M.Ed. Sonderpädagogik: 1 Unterrichtsfach M.A. Sonderpädagogik und Rehabilitationswissenschaften, Schwerpunkt Sprach- und Kommunikationstherapie: Angewandte Sprachwissenschaft M.A. Sonderpädagogik und Rehabilitationswissenschaften, Schwerpunkt Lernförderung und Erziehungshilfe: Diversity Education oder 1 Unterrichtsfach

21 Infos Sonderpädagogik Unter Lehre: Vorlesungsverzeichnis, Modulverantwortliche, Semester-, Melde- und Prüfungstermine Unter Personen: Kontaktdaten der Dozenten Studienberatung Unter Downloads: Merkblatt zum Studiengang, Studienverlaufsplan, Praktika, Infoblätter zu Modulen, Curricula, Prüfungsordnungen