Bausteine zu Selbstbeurteilungen von Schülerinnen und Schülern an der Bernischen Volksschule ---
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- Ingrid Heike Gerber
- vor 6 Jahren
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1 Übersicht über die Bausteine (Module) für stufengemässe Selbstbeurteilungen von Schülerinnen und Schülern an der Bernischen Volksschule 1. (SEMESTER-) SELBSTBEURTEILUNG ( 1. / 2. Klasse) 2. (SEMESTER-) SELBSTBEURTEILUNG MIT ZEICHNUNGEN ( 1. / 2. Klasse) 3. Mein Schulbaum (SEMESTER-) SELBSTBEURTEILUNG ( 2. Klasse) FEHLT NOCH 4. (SEMESTER-) SELBSTBEURTEILUNG ( 3. / 4. Klasse) 5. (SEMESTER-) SELBSTBEURTEILUNG ( 5. / 6. Klasse) 6. (SEMESTER-) SELBSTBEURTEILUNG ( Schuljahr) 7. WOCHENPLANARBEIT 8. WERKSTATT Diese Bausteine können durch die Lehrkräfte selber kombiniert, verändert oder ergänzt werden. Es werden noch Illustrationen erarbeitet, welche gewisse Aussagen bildhaft verdeutlichen. Auch diese Illustrationen können eingesetzt werden oder nicht.
2 Bausteine zu: SELBSTBEURTEILUNG AN DER 1. / 2. KLASSE ERKLÄRUNG ERKLÄRUNGEN ZU / / Hier bin ich gut, fühle mich sicher, das mache ich gerne! Das mache ich weniger gerne / hier habe ich manchmal etwas Mühe Das mache ich nicht gerne / da habe ich noch Probleme. Mögliche Fragestellungen zum Ankreuzen: Kreuze das Feld an, das zu dir passt! Wie ich begreife, was meine Lehrerin, mein Lehrer sagt: Wie ich mich im Unterricht beteilige: Wie ich selbständig arbeiten kann:
3 Wie ich mit einem anderen Schüler, einer anderen Schülerin zusammenarbeiten kann (Partnerarbeit): Wie ich in einer Gruppe arbeiten kann: Wie ich Regeln und Abmachungen einhalten kann: Wie ich meine Hausaufgaben mache: Wie ich mich gegenüber meinen Mitschülerinnen und Mitschülern verhalte:
4 Wie meine Ordnung im Pult, in der Garderobe ist: Das mache ich in der Schule am liebsten: Das mache ich in der Schule gar nicht gern:
5 Bausteine zu: (SEMESTER-) SELBSTBEURTEILUNG AN DER 3. / 4. KLASSE Mögliche Fragestellungen zum Ankreuzen: Wie siehst du dich in der Schule? Mache dir auf diesem Blatt Gedanken, wie du dich selber siehst. Setze ein Kreuz da hin, wo du es richtig findest. Wie ich lerne und arbeite Ich beteilige mich am Unterricht gerne und oft. Ich beteilige mich am Unterricht nicht so gern. Ich kann mich gut konzentrieren. Ich kann mich nicht immer konzentrieren. Weißt du warum? Ich begreife Neues schnell. Mit Neuem habe ich manchmal Mühe. Meine Hausaufgaben kann ich selber machen. Ich brauche meistens Hilfe für meine Hausaufgaben. Mögliche Items für schriftliche Rückmeldungen Schreibe auf, was dir gut gelingt, was du gut kannst: Was macht dir im Schulunterricht Mühe? So verhalte ich mich zu meinen Mitschülerinnen und Mitschülern: Wie mich meine Mitschülerinnen und Mitschüler behandeln: Was würdest du in deiner Klasse gerne ändern? Was macht dir in der Schule am meisten Spass? Das ärgert mich in der Schule oder in der Klasse:
6 Bausteine zu: (SEMESTER-) SELBSTBEURTEILUNG AN DER 5. / 6. KLASSE Mögliche Einleitung Du hast heute die Möglickeit, dich über... zu äussern Schreibe stichwortartig auf, was dir dazu einfällt. Aus zeitlichen Gründen ist es nötig, dass du dich dabei auf das Wesentliche beschränkst und du dir das notierst, was dir besonders wichtig ist. Frage die Lehrperson, wenn du Hilfe brauchst. Denke über dich nach: (z.b.:) - Wie siehst du deine Beteiligung, deine Mitarbeit im Unterricht? - Ist es dir möglich, die im Unterricht geforderten Ziele zu erreichen? Wie siehst du dich... - in der Klasse, - in der Zusammenarbeit mit deinen Mitschülerinnen und Mitsschülern. - Mögliche Items für schriftliche Rückmeldungen Wie ich im Unterricht lerne und arbeite Folgende Punkte sollen dir bei den Überlegungen helfen, wie du dich hier beurteilst. Meine Beteiligung am Unterricht und an Gesprächen. Meine Aufmerksamkeit, Ausdauer und Konzentration. Wie gut kann ich Arbeiten planen, ausführen und abschliessen? Finde ich schnell eigene Lösungswege und kann ich sie selbständig ausführen? Kann ich Gelerntes gut behalten und anwenden? Was gibt mir Sicherheit und bin ich selbständig? Wie ich mich mit andern andern verhalte Wie beurteilst du dich zu den folgenden Punkten? Bei der Zusammenarbeit in der Klasse, Bei Partnerarbeiten, Beim Einhalten von Abmachungen. Wie ich meine Leistungen beurteile: Denke über deine Arbeiten im Unterricht in zwei Fächern nach: Suche dir ein Fach aus, wo du dich stark fühlst, wo es dir auch wohl ist. Begründe deine Ansicht. Wähle ein Fach, wo du eher noch Mühe hast, wo es dir nicht so wohl ist. Begründe deine Ansicht. Wie siehst du deine Mitarbeit bei Ergebnissen, welche in Partnerarbeiten oder in der ganzen Klasse entstanden sind? Bei den Überlegungen ist es hilfreich, wenn du dir deine Arbeithefte und Lernkontrollen in deinen Unterlagen (Ordner) anschaust. Hier sehe ich meine besonderen Begabungen:
7 Das bereitet mir noch Mühe: Daran will ich in der nächsten Zeit gezielt arbeiten: Das interessiert mich in meiner Freizeit besonders: Ich habe heute folgenden Berufswunsch:
8 "Bausteine" zu: (SEMESTER-) SELBSTBEURTEILUNG FÜR DAS SCHULJAHR Mögliche Einleitung - Denk über dich, den Unterricht und über die verschiedenen Lernziele nach. - Schreibe stichwortartig auf, was dir zum Lern- und Arbeitsverhalten, zur Zusammenarbeit und zu den Leistungen in den Schulfächern einfällt. - Es ist nötig, dass du dich dabei auf das Wesentliche beschränkst und du dir das notierst, was dir besonders wichtig ist. - Frage die Lehrperson, wenn du Hilfe brauchst. Mögliche Punkte zur Selbstbeurteilung Mein Lern- und Arbeitsverhalten im Unterricht: Folgende Punkte sollen dir bei den Überlegungen helfen, wie du dich zum Lern- und Arbeitsverhalten beurteilst. Beteiligung am Unterricht und an Gesprächen, Aufmerksamkeit, Ausdauer und Konzentration, Arbeit planen, effizient ausführen und abschliessen, Lücken schliessen, Verbesserungen anstreben, gelernte Arbeits- und Lerntechniken selbständig einsetzen, Lernziele selber festlegen, eigene Lösungsideen entwickeln, Lösungswege planen und ausführen, Gelerntes behalten und anwenden, Sicherheit erlangen, Selbständigkeit und Selbsttätigkeit entwickeln. Meine Sozialkompetenz (wie ich mit andern bin): Wie beurteilst du dich zu den folgenden Punkten? Zusammenarbeit in der Klasse Teamarbeit Abmachungen einhalten Meine Sachkompetenz (Leistungen) in den Fächern...,.... Wie ich meine Leistungen beurteile: Denke über deine Arbeiten im Unterrich nach und mache zu zwei Fächern konkrete Aussagen: Suche dir ein Fach aus, wo du dich stark fühlst, wo du Leichtigkeit hast. Begründe deine Ansicht. Wähle ein Fach, wo du eher noch Mühe hast, wo du noch Schwierigkeiten hast. Begründe deine Ansicht. 4 Bei den Überlegungen ist es hilfreich, wenn du dir deine Arbeithefte und Lernkontrollen in deinen Unterlagen (Ordner) anschaust. 5 Beziehe in dein Nachdenken auch Arbeiten mit ein, welche im Team oder in der ganzen Klasse entstanden sind. Hier sehe ich meine besonderen Begabungen: Das bereitet mir noch Mühe:
9 Daran will ich im nächsten Semester gezielt arbeiten: Meine Absichten für die Zukunft (Schule, Beruf):
10 Bausteine zu: Wochenplanarbeit Mögliche Einleitung Meine Rückmeldung auf die WOCHENPLANARBEIT von... bis... Nach der fertigen Wochenplanarbeit hast du jetzt die Möglichkeit, dich darüber zu äussern. Lies zuerst die Fragen durch. Kreuze danach an, was für dich zutrifft. Begründe die offenen Fragen. Mögliche Fragestellungen (zum Ankreuzen): Diese Wochenplanarbeit... hat mich interessiert, hat mich nicht sehr angesprochen, interessierte mich kaum. Ich habe alle Arbeiten vom Wochenplan in der Schule erledigen können. Ich habe zu Hause am Wochenplan weiter gearbeitet. Für mich war die Wochenplanarbeit... zeitlich gut zu erledigen. umfangreich, zeitlich aber eher knapp bemessen. zu umfangreich: Ich war stark unter zeitlichem Druck und habe nicht alles erledigen können. Gerne habe ich mit schwierigeren Aufgaben begonnen. Ich erledigte zuerst die leichteren Aufgaben. Ich führte die Aufträge sorgfältig aus. Ich arbeitete schnell und konzentriert. Ich konnte mich nicht immer konzentrieren und arbeitete eher langsam. Mögliche Fragestellungen (für schriftliche Rückmeldungen) Ich arbeitete am liebsten alleine. Begründung: Ich machte gerne gemeinsame Aufgaben. Begründung: Dieser Teil der Wochenplanarbeit hat mir besonders Spass gemacht: Hier habe ich eher Mühe gehabt oder diese Aufgabenstellung war zu schwer für mich: Ich habe folgenden Vorschlag, was in der nächsten Wochenplanarbeit anders sein könnte: Darüber möchte ich sprechen:
11 Bausteine zu: WERKSTATT Mögliche Einleitung Meine Rückmeldung zur Werkstatt über:... Nach der beendeten Werkstattarbeit über... hast du jetzt die Möglichkeit, dich darüber zu äussern. Lies zuerst die Fragen durch. Kreuze danach an, was für dich zutrifft. Begründe die offenen Fragen. Mögliche Fragestellungen (zum Ankreuzen): Diese Werkstattarbeit... hat mich interessiert, hat mich nicht sehr angesprochen, interessierte mich kaum. Diese Werkstattarbeit war... zeitlich gut zu erledigen. umfangreich, zeitlich aber eher knapp bemessen. zu umfangreich: Ich war stark unter zeitlichem Druck und habe nicht alles erledigen können. Gerne habe ich mit schwierigeren Aufgaben begonnen. Ich erledigte zuerst die leichteren Aufgaben. Ich führte die Aufträge sorgfältig aus. Ich arbeitete schnell und konzentriert. Ich konnte mich nicht immer konzentrieren und arbeitete eher langsam. Mögliche Items für schriftliche Rückmeldungen Diese Aufgaben der Werkstatt haben mir besonders Spass gemacht: Diese Aufgaben der Werkstatt haben mir nicht gefallen: Bei dieser Aufgabe habe ich eher Mühe gehabt: Ich arbeitete am liebsten alleine. Begründung: Ich löste gerne gemeinsame Aufgaben. Begründung: Ich habe folgenden Vorschlag, was in der nächsten Werkstattarbeit anders sein könnte: Darüber möchte ich noch gerne sprechen:
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