DOWNLOAD. Auditive Merkfähigkeit. Materialien in zwei Differenzierungsstufen. Julia Rosendahl. Downloadauszug aus dem Originaltitel:

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1 DOWNLOD Julia Rosendahl uditive Merkfähigkeit uditives Gedächtnis Materialien in zwei Differenzierungsstufen Downloadauszug aus dem Originaltitel:

2 Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen schulweiten Einsatz und Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte (einschließlich, aber nicht beschränkt auf Kollegen), für die Veröffentlichung im Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Verstöße gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich h verfolgt.

3 Einführung nen sowohl differenzierend als auch aufeinander aufbauend eingesetzt werden. Die Übungen für den Profi können z.. als Vorübung und die ufgaben für den Experten anschließend als Vertiefung dienen. ei der uswahl der rbeitsblätter ist es wichtig, den Lern- und Erfahrungsstand der Kinder abzuschätzen. Es ist besser anfangs ein rbeitsblatt auszuwählen, welches für das Kind leicht zu bewältigen ist, als durch Überforderung Frustration auszulösen. Nutzen Sie die Möglichkeit der unterschiedlichen Schwierigkeitsstufen um den Vorerfahrungen und dem individuellen Leistungsstand der Kinder gerecht zu werden. Grundsätzlich ist es nicht wesentlich, in welcher Reihenfolge die Themen angeboten werden. Es bietet sich lediglich an, das erste Kapitel zur auditiven Identifikation bzw. Differenzierung zu eginn zu behandeln, da dieser ereich für die e- Der egriff auditive Wahrnehmung bezieht sich nicht allein auf den Prozess des Hörens durch unser organisches Gehör, sondern darüber hinaus impliziert er auch das Erfassen des Gehörten sowie dessen anschließende Verarbeitung durch das Gehirn. Probleme im ereich der auditiven Wahrnehmung, die sich zum eispiel durch häufiges Vergessen von mündlich gestellten rbeitsaufträgen, Schwierigkeiten beim Nacherzählen einer gehörten Geschichte, im ereich der phonologischen ewusstheit oder beim uswendiglernen äußern können, sind also nicht unbedingt gleichbedeutend mit einer funktionalen Störung des Gehörs. Die Fähigkeit aus Gehörtem Informationen zu entnehmen und wichtige von unwichtigen auditiven Reizen zu unterscheiden hat für den Schulalltag und natürlich auch für das alltägliche ben der Schülerinnen n und Schüler 1 eine große Le- edeutung. Der auditive Lernkanal ist neben der visuellen en Wahrnehmung der am häufigsten in nspruch genommene Sinneskanal. Somit hat die Fähigkeit zu einer angemessenen enen auditi- ven Wahrnehmung entscheidende uswirkun- gen auf das (schulische) Lernen von Kindern: Dieses Können wird in allen Fächern und Klassenstufen benötigt und sollte im Laufe der Schulzeit zunehmend trainiert und spezifiziert werden. Das vorliegende uch mit einer Vielzahl an Kopiervor lagen und Übungen soll eine Hilfestellung llung zum Training der auditiven Wahrnehmung gbieten. Mögliche Einsatzbereiche der Materialien Eingangsklassen in Förderschulen/ Förderzentren Fördergruppen im Grundschulbereich Schulvorbereitende Einrichtungen 1 Wir sprechen hier wegen der besseren Lesbarkeit von Schülern bzw. Lehrern in der verallgemeinernden Form. Selbstverständlich sind auch alle Schülerinnen und Lehrerinnen gemeint. Vorschulgruppen in Kindergärten/ Kinder tagesstätten Förderung im häuslichen ereich Zum Einsatz der rbeitsblätter In den fünf Kapiteln dieses uches werden jeweils unterschiedliche Schwerpunkte der auditiven Wahrnehmung geübt und vertieft. Jedes rbeitsblatt wird dabei in zwei Schwierigkeitsstufen angeboten en Profi und Experte. Piktogramm Profi Piktogramm Experte ei den rbeitsblättern ern für den Profi ist die ufgabenstellung g sehr einfach und klar strukturiert. eim Experten wird schon etwas mehr Können erwartet et und eine etwas differenzierte uffassungsgabe vorausgesetzt. Die rbeitsblätter kön- Persen Verlag 1

4 Einführung arbeitung der rbeitsblätter der folgenden Kapitel vorausgesetzt wird. uf allen rbeitsblättern werden die ufgabenstellungen durch Piktogramme verdeutlicht. Hier eine Übersicht über alle verwendeten Piktogramme: ankreuzen anmalen ausschneiden kleben malen/zeichnen nachspuren suchen verbinden einkreisen schreiben Silbenbögen zeichnen Praktische nregungen Da in diesem and die Wahrnehmung und Verarbeitung auditiver Reize im Vordergrund steht, ist es besonders wichtig, einige wesentliche spekte bei der rbeit mit den vorliegenden Materialien zu berücksichtigen. evor Sie Ihren Schülern die jeweiligen u diodateien zu einer bestimmten ufgabe vorspielen, muss die dazugehörige ufgabenstellung geklärt sein und das benötigte rbeitsmaterial bereitliegen. nsonsten können die Höreindrücke, die zur Lösung der jeweiligen ufgabe wichtig sind, durch das Zusammensuchen der Materialien und das Herumkramen schnell wieder vergessen werden. uf diesen rbeitsblättern ist jeweils ein entsprechender Lehrerhinweis eingefügt, der die nötigen Vorbereitungen beschreibt. Einige ufgaben sehen es z.. vor, dass ilder je nach gehörter nweisung entsprechend auf die verschiedenen rbeitsblätter geklebt werden sollen. Hier empfiehlt es sich, diese zuvor von den Kindern ausschneiden zu lassen und am rbeitsplatz zusammen mit dem Rest des rbeitsblatts und einem Klebestift t bereitzulegen. uch verschiedenfarbige enfarbige untstifte (teilweise gibt es konkrete Farbvorgaben zur Umsetzung der ufgaben) sollten bereitliegen. Der Großteil der hier angebotenen n ufgaben erfordert das Vorspielen einzelner Geräusche, Wörter, nweisungen en oder kurzer Texte aus dem Zusatzmaterial. ateri Eine uflistung der jeweiligen udiotracks finden Sie am Ende dieses u- ches. ei einigen n ufgaben ist es sinnvoll, den Schülern die udiodateien nach dem ersten Zuhören ein zweites Mal vorzuspielen, da bei die- sen ufgaben die Kombination aus auditiver Wahrnehmung und Gedächtnisleistung bzw. Merkfähigkeit eine erhöhte nforderung an die Schüler stellt. Neben den ufgaben, die mithilfe der udiodateien im Zusatzmaterial durchgeführt werden, enthält diese Materialsammlung auch einige rbeitsblätter, bei denen nweisungen und Texte von Ihnen als Lehrkraft selbst vorgelesen werden sollen. Diese Mischung aus udiodateien und durch den Lehrer vorgetragenen ufgaben verlangt den Schülern sowohl das Fokussieren auf die bereits vertraute Stimme der Lehrkraft ab, als auch die useinandersetzung mit neuen und anderen Hörgewohnheiten wie einer unbekannten männlichen oder weiblichen Stimme, die aus dem Zusatzmaterial abgespielt wird. Persen Verlag 2

5 ildfolgen zu gehörten Wortfolgen anmalen Welche Wortfolgen hast du gehört? Male die passenden ildfolgen an. 3

6 ildfolgen zu gehörten Wortfolgen anmalen Welche Wortfolgen hast du gehört? Male die passenden ildfolgen an. 4

7 ilder in gehörter Reihenfolge verbinden Verbinde die ilder in der richtigen Reihenfolge. 5

8 ilder in gehörter Reihenfolge verbinden Verbinde die ilder in der richtigen Reihenfolge. 6

9 Gehörte Farbfolgen malen Male die Perlen in der richtigen Farbe an Hinweis für die Lehrkraft: Vorabanweisung: Lege dir einen roten, gelben, blauen und grünen Stift zurecht. 7

10 Gehörte Farbfolgen malen Male die Perlen in der richtigen Farbe an Hinweis für die Lehrkraft: Vorabanweisung: Lege dir einen roten, gelben, blauen und grünen Stift zurecht. 8

11 ildkarten in gehörter Reihenfolge aufkleben Was wünscht sich Max? Schneide die ilder aus. Klebe die ilder in der richtigen Reihenfolge nebeneinander auf. Wunschzettel von Max 9

12 ildkarten in gehörter Reihenfolge aufkleben Was wünscht sich Max? Schneide die ilder aus. Klebe die ilder in der richtigen Reihenfolge nebeneinander auf. chtung: Einige Dinge stehen nicht auf Max Wunschzettel! Wunschzettel von Max 10

13 Gehörte Zahlenfolgen aufschreiben Welche Telefonnummern haben die Kinder? Schreibe sie auf. nna Tom Emil Lea Mia 11

14 Gehörte Zahlenfolgen aufschreiben Welche Telefonnummern haben die Kinder? Schreibe sie auf. nna Tom Emil Lea Mia Nele 12

15 Nicht gehörte Wörter einkreisen Zu welchem ild hast du kein Wort gehört? Kreise es ein

16 Nicht gehörte Wörter einkreisen Zu welchem ild hast du kein Wort gehört? Kreise es ein

17 Nicht gehörte Geräusche einkreisen Zu welchem ild hast du kein Geräusch gehört? Kreise es ein

18 Nicht gehörte Geräusche einkreisen Zu welchem ild hast du kein Geräusch gehört? Kreise es ein

19 Fehler in Wortfolgen ankreuzen Kreuze die richtige ntwort an. 1. C Was ist kein Tier? 2. C Was ist kein Kleidungsstück? 3. C Wer gehört nicht zur Familie? ie? 4. C Was ist kein Möbelstück? 5. C Was wächst nicht im Garten? 6. C Was kann n nicht fliegen? 7. C Was kann man nicht essen? 8. C Was gehört nicht in ein Mäppchen? 9. C Was steht nicht auf einem Spielplatz? 17

20 Fehler in Wortfolgen ankreuzen Welches Wort passt nicht in die Reihe? Kreuze an. 1. C D 2. C D 3. C D 4. C D 5. C D 6. C D 7. C D 8. C D 18

21 Übersicht Zusatzmaterial (Trackliste der udiodateien) Tracknr. Seite ufgabe uditive Merkfähigkeit / uditives Gedächtnis 1 2 S. 3 ildfolgen zu gehörten Wortfolgen anmalen (Profi) 3 4 S. 4 ildfolgen zu gehörten Wortfolgen anmalen (Experte) 5 6 S. 5 ilder in gehörter Reihenfolge verbinden (Profi) 7 8 S. 6 ilder in gehörter Reihenfolge verbinden (Experte) 9 14 S. 7 Gehörte Farbfolge malen (Profi) S. 8 Gehörte Farbfolge malen (Experte) 23 S. 9 ildkarten in gehörter Reihenfolge aufkleben (Profi) 24 S. 10 ildkarten in gehörter Reihenfolge aufkleben (Experte) S. 11 Gehörte Zahlenfolgen aufschreiben (Profi) S. 12 Gehörte Zahlenfolgen aufschreiben (Experte) S. 13 Nicht gehörte Wörter einkreisen (Profi) S. 14 Nicht gehörte Wörter einkreisen (Experte) S. 15 Nicht gehörte Geräusche einkreisen (Profi) S. 16 Nicht gehörte Geräusche einkreisen (Experte) S. 17 Fehler in Wortfolgen ankreuzen (Profi) S. 18 Fehler in Wortfolgen ankreuzen (Experte) e) Persen Verlag 19

22 Weitere Downloads, E-ooks und Print-Titel des umfangreichen Persen-Verlagsprogramms finden Sie unter Hat Ihnen dieser Download gefallen? Dann geben Sie jetzt auf direkt bei dem Produkt Ihre ewertung ab und teilen Sie anderen Kunden Ihre Erfahrungen mit Persen Verlag, Hamburg P Lehrerfachverlage GmbH lle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werks ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlags. Sind Internetadressen in diesem Werk angegeben, wurden diese vom Verlag sorgfältig geprü ft. Da wir auf die externen Seiten weder inhaltliche noch gestalterische Einflussmöglichkeiten haben, können wir nicht garantieren, dass die Inhalte zu einem späteren Zeitpunkt noch dieselben sind wie zum Zeitpunkt der Drucklegung. Der Persen Verlag ü bernimmt deshalb keine Gewähr fü r die ktualität und den Inhalt dieser Internetseiten oder solcher, die mit ihnen verlinkt sind, und schließt jegliche Haftung aus. Illustrationen: arbara Gerth, Julia Flasche (rbeitspiktogramme), Manuela Ostadal (Piktogramme Profi und Experte), Tania Schnagl (Zaun S. 4, Sonnenschirm S. 6), Mele rink (S. 9, 10) Satz: Satzpunkt Ursula Ewert GmbH estellnr.: 23635D3