Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Iris Lemanczyk: "Ins Paradies?" Das komplette Material finden Sie hier:

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1 Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Iris Lemanczyk: "Ins Paradies?" Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de

2 S 1 Iris Lemanczyk: Ins Paradies? Einen Jugendroman über einen minderjährigen Flüchtling erschließen Constance Fuss und Barbara Sum, Tuttlingen Adnan versucht, über das Mittelmeer von Afrika nach Europa zu gelangen. Kann er die Hoffnungen seiner Familie erfüllen und dort Geld verdienen? Adnan ist 13 Jahre alt und lebt in Tunesien in ärmlichen Verhältnissen. Nachdem sein Vater bei einer Demonstration verletzt und arbeitsunfähig wird, kann sich die Familie nicht mehr ernähren. Die einzige Rettung scheint, dass Adnan nach Europa geht und dort Geld verdient. Verängstigt macht sich der Junge auf die lebensgefährliche Reise über das Mittelmeer. Mit viel Glück erreicht er Lampedusa, doch alles verläuft ganz anders als geplant Ihre Schüler begleiten Adnan auf seinem Weg ins vermeintliche Paradies. Sie informieren sich über die Gefahren des illegalen Flüchtlingsdaseins und stellen Recherchen zur Situation auf Lampedusa an. Dadurch werden sie für das aktuelle Thema Flüchtlinge sensibilisiert. Darüber hinaus verfassen die Lernenden kreative Texte zu dem Roman. Das Wichtigste auf einen Blick Klasse: 6/7 Dauer: Kompetenzen: Stunden + LEK den Inhalt einer Ganzschrift erfassen kreative Schreibimpulse umsetzen und dabei einen Perspektivwechsel vollziehen sich mit politischen Situationen ausei - nandersetzen und Kausalitäten erkennen das Thema Flüchtlinge beleuchten eine eigene Meinung bilden und diese begründend vertreten

3 S 2 Die Wahl des Themas Die Themen Flucht und Integration sind aufgrund der aktuellen politischen Lage und der damit verbundenen gesellschaftlichen Veränderungen omnipräsent. In den Medien und im Alltag begegnen uns ganz unterschiedliche Aussagen zur Flüchtlingsdebatte, die vor allem für jüngere Schülerinnen und Schüler* schwer einzuordnen sind. Durch die Behandlung von Iris Lemanczyks Roman Ins Paradies? setzen sich die Lernenden altersgerecht mit der Thematik auseinander. Sie erhalten einen Einblick in das Schicksal eines Flüchtlingsjungen, lernen mögliche Gründe für eine Flucht kennen und erfahren die Ängste und Hoffnungen der Betroffenen. Dadurch können sie sich eine eigene Meinung bilden und den Flüchtlingen mit Verständnis begegnen. * Im weiteren Verlauf wird aus Gründen der besseren Lesbarkeit nur Schüler verwendet. Fachwissenschaftliche Orientierung Inhalt und Aufbau des Romans Ins Paradies? Adnan ist 13 Jahre alt. Er lebt mit seinen Geschwistern Maya und Amal sowie den Eltern Fatima und Habib auf Djerba. Adnan träumt davon, Automechaniker zu werden. Seine Eltern sind wie viele Tunesier arbeitslos. Fatima verlor ihren Job als Hotelangestellte, als wegen der politischen Unruhen die Touristen ausblieben. Habib wurde bei einer Demonstration gegen den ehemaligen Machthaber Ben Ali von einem Polizisten am Kopf verletzt. Er ist seitdem schwer beeinträchtigt und musste seine Töpferwerkstatt aufgeben. Nun ist die Familie auf die finanzielle Unterstützung des Onkels angewiesen. Als dieser sein Geld selbst benötigt, sehen die Erwachsenen nur einen Ausweg: Adnan muss nach Europa gehen und dort Geld verdienen. Er möchte seine Familie und Freunde nicht verlassen, fühlt sich jedoch verpflichtet und tritt die Reise ängstlich an. Adnan versucht, illegal über das Mittelmeer zu gelangen. Nach einigen Schwierigkeiten vermittelt ihm ein Schlepper einen Platz in einem überfüllten, alten Boot. Die Fahrt nach Lampedusa ist sehr gefährlich. Die Flüchtlinge sind auf sich alleine gestellt, der Motor des Bootes fällt aus und sie müssen rudern. Darüber hinaus kommt es zu einem tragischen Unfall: Ein Insasse fällt über Bord und ertrinkt. Adnan fühlt sich schuldig an dem Unglück und ist verzweifelt. Er findet Halt bei dem somalischen Mädchen Dhura, mit dem er sich während der Überfahrt anfreundet. Dhura ist von den Erlebnissen ihrer bisherigen Flucht traumatisiert. In Lampedusa angekommen, verbringen Adnan und Dhura einige Tage in einem überfüllten Flüchtlingslager, bis sie von einem Uniformierten die Möglichkeit zur Weiterreise erhalten. Sie gelangen per Schiff nach Sizilien und von dort aus im Laderaum eines Transporters in die Toskana. In der Nähe von Florenz nimmt ein Landwirt die beiden bei sich auf, die Polizei wird jedoch auf die Jugendlichen aufmerksam. Adnan und Dhura müssen erneut fliehen. Sie versuchen, mit dem Zug nach Köln zu gelangen, wo Dhuras Onkel wohnt. Als Adnan kurz vor Stuttgart auf die Zugtoilette möchte, stoppt ihn ein Schaffner. Da er keine gültige Fahrkarte und keinen Ausweis hat, nimmt ihn die Polizei an der nächsten Haltestelle mit. Adnan wird von Dhura getrennt. Er befürchtet, dass er nach Tunesien zurückmuss, doch er wird in eine Erstaufnahmestelle gebracht. Dort lernt er Menschen kennen, die Flüchtlinge willkommen heißen und ihnen helfen, in der neuen Umgebung zurechtzukommen. Adnan lernt eifrig Deutsch und hört sogar von Dhura. Ob er seiner Familie die erhoffte Unterstützung erbringen kann, bleibt offen.

4 S 3 Der Roman umfasst 20 Kapitel. Er lässt sich inhaltlich in drei größere Abschnitte unterteilen: 1. die Schilderung von Adnans Leben in Tunesien, die Vorstellung seiner Familie und seiner Freunde; 2. die Flucht nach Europa; 3. das Ankommen in Deutschland. Die Ereignisse werden in chronologischer Reihenfolge von einem personalen Erzähler geschildert. Er lässt den Leser an Adnans Gedankenwelt und Gefühlslage teilhaben. Zur Autorin Iris Lemanczyk wurde 1964 in Baden-Württemberg geboren. Nach dem Studium der Germanistik und der Geografie wurde sie Zeitungsredakteurin und begab sich auf Reisen. Besonders Afrika übte einen großen Reiz auf sie aus. Ihre Eindrücke schrieb Lemanczyk in ihren Jugendromanen nieder, die sie immer wieder zu weiteren Reisen und neuen Büchern antreiben erschien z. B. das Jugendbuch Stern über Afrika, 2014 Stern über Indien. Der Roman Ins Paradies? beruht auf Recherchen, die die Autorin unter jugendlichen Flüchtlingen in Deutschland durchgeführt hat. Lemanczyk bietet Schreibwerkstätten und Lesungen für Schulklassen an, die sich gut in die vorliegende Unterrichtseinheit integrieren lassen. Nähere Infos finden sich unter Didaktisch-methodische Überlegungen Die verwendete Textausgabe und die Organisation des Leseprozesses Die vorliegende Unterrichtseinheit bezieht sich auf die Taschenbuchausgabe des Jugendromans: Lemanczyk, Iris: Ins Paradies? Berlin: Horlemann Verlag ISBN Preis: 9,90 Euro. Die Schüler lesen den Roman sukzessive im Unterricht und als Hausaufgabe. Durch begleitende Aufgaben erfassen sie die Zusammenhänge Schritt für Schritt. Die Lehrkraft sollte im Unterricht Zeit für Fragen zum Inhalt einräumen. Das Kapitel Mittelmeer wird in den Stunden 5/6 gemeinsam gelesen und besprochen, da das Ertrinken des Flüchtlings den Schülern nahegehen kann. Aufbau der Unterrichtseinheit Die Unterrichtseinheit setzt mehrere Schwerpunkte: I. Es wird Wert auf eine intensive Textarbeit gelegt. Die Schüler lernen, wie wichtig Markierungen, Zwischenüberschriften und das Herausschreiben von Zitaten mit korrekten Seitenund Zeilenangaben sind. An verschiedenen Stellen werden Belege eingefordert. II. Die Schüler werden an das Verfassen einer Charakterisierung herangeführt. Angeleitet durch klare und kleinschrittige Arbeitsanweisungen, setzen sie sich mit den Hauptfiguren von Ins Paradies? auseinander. III. Das gestaltende Interpretieren spielt eine wichtige Rolle in der Einheit. Die Schüler füllen z. B. durch einen Tagebucheintrag, einen Brief oder durch ein Interview Leerstellen im Roman. Hierbei ist die Frage wichtig, welche Figur auf welches Wissen zurückgreifen kann. Auch die Lernerfolgskontrolle ist zu diesem Schwerpunkt angelegt.

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