Modulhandbuch. Geographie

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1 Modulhandbuch Studiengang Master of Education (RS plus) im Fach Geographie Campus Koblenz Universität Koblenz-Landau Stand:

2 Modulbeschreibung Master of Education Geographie für das Lehramt an Realschulen plus 03GE2109 / Modul 9: Regionalgeographie 210 h 1 Lehrveranstaltungen 7 LP 1. & 2. Semester 2 Semester Ü: Regionale Geographie Ü: Ökozonen der Erde Ü: Ausgewählte Themen der Gesellschaft- Umwelt-Forschung Ü: Auslandsgeländeübung (10 Tage) 10 SWS / 100 h 50 h 5 LP = 10 Geländetage (abweichend (= sämtliche Kombinationen möglich) pauschalisierte SWS-Kalkulation) Übung, Geländeübung Übung bis zu 30 Studierende, Auslands-Geländeübung bis zu 15 Studierende (Abweichungen in begründeten Ausnahmefällen möglich) können hypothesengeleitet beobachten, Strukturen erkennen, deuten und interpretieren, geographische Theorien und Fachwissen auf den Raum anwenden und sich Landschaft und Gesellschaft systematisch erschließen können Selbstbilder/Fremdbilder im Kontext des interkulturellen Lernens hinterfragen, das Andere erkennen und respektieren, Vorurteile abbauen und die eigene Verortung hinterfragen beherrschen die eigenständige inhaltliche und methodische Vorbereitung, Durchführung und Reflexion einzelner Abschnitte der Geländeübung beherrschen Grundzüge der systemischen Betrachtung von Gesellschaft und Umwelt verstehen das Interaktionsgefüge zwischen Mensch und Umwelt, auf unterschiedlichen Skalenniveaus können die Vielfalt erdräumlicher Sachverhalte nach klassen- und relationslogischen Aspekten großräumig ordnen und strukturieren, sachliche und methodische Bedingungen und Voraussetzungen globaler Regionalisierungen und Strukturierungen erkennen und kritisch reflektieren können die gegenwärtigen globalen wirtschafts- und sozialräumlichen Disparitäten aus ihrer historischen Entwicklung verstehen und Wege ihrer Minderung aufzeigen, Entwicklungsprozesse erkennen, verstehen und im Hinblick auf deren Nachhaltigkeit beurteilen können Problemräume unterschiedlicher Skalenniveaus in ihrer Bedeutung für das Geosystem und die Weltgesellschaft beschreiben und bewerten können Raum- und Problemlösungsverhalten im Hinblick auf die Problemfelder Ökologie, Wirtschaft und Gesellschaft verstehen und bewerten. Theoretische, methodische und regionalgeographische Vorbereitung des Exkursionsraumes (Beispiele aus dem europäischen außereuropäischen Ausland) Regionalgeographischer Überblick über den Exkursionsraum Wirkungsgefüge ausgewählter Natur- und Kulturräumen Regionalgeographische Themen und Inhalte (z.b. Ressourcennutzung, Umweltdegradation, soziale Konflikte, Migration) Einordnung der Region in den Kontext der Weltgesellschaft und des globalen Geoökosystems Analyse raumwirksamer Kräfte und Prozesse (Ressourcenpotentiale, geoökologische Probleme und Risiken, wirtschaftliche Nutzung strategische geopolitische Planung, Vulnerabilität, Sicherheit und Resilienz) Staaten und Regionen unterschiedlicher Entwicklung: Charakterisierung von Staaten und Großregionen nach ihrem Entwicklungsstand; sozioökonomische Disparitäten auf unterschiedlichen Skalenniveaus 2

3 Modelle sozioökonomischer Entwicklung; Entwicklungstheorien: endogene und exogene Ursachen von Entwicklung; Entwicklungskonzepte und -strategien in Regionen unterschiedlicher Struktur, Paradigma der nachhaltigen Entwicklung Einordnung in globale räumliche Strukturen: Geozonen, Landschaftsgürtel, Wirtschaftsräume, Kulturräume, Staatensysteme Naturräumliche Potenziale der Erde und ihre geozonale Gliederung Klassifikation von Staaten und supranationalen Zusammenschlüssen; Entwicklung globaler Verflechtungen Globalisierung und ihre landschaftsökologischen und sozialräumlichen Auswirkungen Master Lehramt Gymnasium, RS plus, BBS, M.Sc. BioGeowissenschaften Bachelor Lehramt Gymnasium, RS plus, BBS Hausarbeit (15 Seiten / 2 Wochen); praktische Prüfung (120 min.) 9 Voraussetzung für die Vergabe von n Besuch der (Wahl-)Pflichtveranstaltungen, Nachweis der Teilnahme an der Auslands-Geländeübung gemäß Anteil der Die Übung wird semesterweise, die Geländeübung wird einmal jährlich angeboten Modulbeauftragte: Wissenschaftlicher Mitarbeiter Anthropogeographie Lehrende: Professor Anthropogeographie; Professor Physische Geographie; Wissenschaftliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter 03GE2110 / Modul 10: Fragen und Methoden geographischer Forschung h 1. & 2. Semester 2 Semester S: Spezielle Anthropogeographie S: Spezielle Physische Geographie Ü: Geographische Feldstudie: Physische Geographie (3 Tage) Ü: Geographische Feldstudie: Anthropogeographie (3 Tage) 3 SWS / = 3 Geländetage, (abweichend pauschalisierte SWS-Kalkulation) (= sämtliche Kombinationen möglich) Seminar, Feldstudie Seminar und Feldstudie bis zu 15 Studierende (Abweichungen in begründeten Ausnahmefällen möglich) kennen aktuelle Forschungsfragen der Anthropogeographie sowie der Physischen Geographie und können diese in den aktuellen Stand der Forschung einordnen erkennen Fachmethoden als normierte, standardisierte Instrumente zur Lösung von Erkenntnis- und ansatzweise auch Anwendungsproblemen besitzen einen Überblick über das geographisch relevante Methodenrepertoire und können die geographische Relevanz und Eignung von Methoden aufzeigen und beurteilen erkennen die Bedeutung von Theorien und Modellen für die Forschung können die Idealstruktur eines Forschungs-/Erkenntnisprozesses im geographischen Kontext nachvollziehen und Erkenntnisfortschritt auch als Funktion des Methodenfortschritts erkennen beherrschen grundlegende human- und physisch-geographische Fachmethoden, können diese in der Geländearbeit anwenden und die Ergebnisse kritisch reflektieren. spezielle Fragestellungen der anthropogeographischen und physisch geographischen Forschung 3

4 Forschungsrelevante spezielle Methoden der Anthropogeographie und der physischen Geographie: Gewinnung und Formulierung forschungsleitender Hypothesen, Ermittlung geeigneter Datenquellen, Beschaffungsweisen von Daten, Anwendung hypothesen- und datenspezifischer Methoden im Gelände, qualitative (Inhaltsanalyse, Hermeneutik, Interpretation, Diskursanalyse) und quantitative (deskriptive und multivariate Statistik, Zeitreihenanalyse, Pfadanalyse, GIS) Datenverarbeitung, Generalisierung, Prüfung, Interpretation, Ergebnisaufbereitung und -darstellung, Rückbezug gewonnener Erkenntnisse auf die Ausgangshypothese; kritische Prüfung und Wertung, Raumrelevanz von Ergebnissen Master Lehramt Gymnasium, RS plus, BBS Bachelor Lehramt Gymnasium, RS plus, BBS Hausarbeit (15 Seiten / 2 Wochen), Projektskizze im Gelände (5 Seiten / 1 Woche) 9 Voraussetzung für die Vergabe von n Besuch der (Wahl-)Pflichtveranstaltungen, Nachweis der regelmäßigen Teilnahme an einer Feldstudie gemäß Anteil der Die Übungen und die Feldstudie werden semesterweise angeboten Modulbeauftragter: Wissenschaftlicher Mitarbeiter Physische Geographie Lehrende: Professor Anthropogeographie; Professor Physische Geographie; Wissenschaftliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter 03GE2111 / Modul 11: Spezielle Geographiedidaktik: Ausgewählte Prinzipien des Geographieunterrichts h 2. Semester 1 Semester Ü: Spezifische Probleme des Geographieunterrichts Ü: Spezielle Themen der geographischen Fachdidaktik 90 h 90 h Übung Übung bis zu 30 Studierende (Abweichungen in begründeten Ausnahmefällen möglich) setzen sich mit spezifischen Problemen des Geographieunterrichts auseinander, analysieren diese und entwickeln Handlungsalternativen für die Optimierung geographischer Lernprozesse kennen spezielle Fragestellungen geographiedidaktischer Forschung und können diese in den aktuellen Stand der Forschung einordnen kennen digitale Medien (z.b. interaktives Whiteboard, GIS, digitale Globen) und Möglichkeiten, diese adressatengerecht in den Geographieunterricht zu integrieren können Unterrichtsprozesse theoriegeleitet analysieren und reflektieren und auf Grundlage der Ergebnisse selbstständig Optimierungsvorschläge entwickeln. Globales Lernen & Interkulturelles Lernen Bildung für eine nachhaltige Entwicklung Geographiedidaktische Interessenforschung Conceptual-Change-Forschung Bilingualer Geographieunterricht Experimentelle Lehr- und Lernformen Exkursionsdidaktik Karten, Luft- und Satellitenbilder im Geographieunterricht Digitale Medien und GIS Tafelbild und interaktives Whiteboard 4

5 Unterrichtseinstiege in geographische Lernprozesse Binnendifferenzierung und Aufgabenkulturen im Geographieunterricht Leistungsbeurteilung und Leistungsfeststellung Gesellschaftswissenschaftliche Integrationsfächer & integrative Fachdidaktik Master Lehramt RS plus, BBS, Zertifikat Bachelor Lehramt RS plus, BBS Mündliche Prüfung (30 min.) 9 Voraussetzung für die Vergabe von n Besuch der Pflichtveranstaltungen gemäß Anteil der Die Übungen werden semesterweise angeboten. Modulbeauftragte: Wissenschaftlicher Mitarbeiter Anthropogeographie und ihre Didaktik Lehrende: Wissenschaftliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter 03GE2115 / Modul 15: Bereichsfach Gesellschaftswissenschaften h 8 LP 3. Semester 1 Semester V: Neuere Geschichte (Modul 4) V: Das Regierungssystem Deutschlands V: Politische Soziologie 60 h 3 LP V: Neueste Geschichte (Modul 5) V/Ü: Gesellschaftliche Grundlagen des politischen Systems / Soziokulturelle Deprivation S: Soziologische Theorie 60 h 3 LP Ü: Geschichtsdidaktik (Modul 6) Ü: Fachdidaktik der Gesellschaftslehre Ü: Perspektive Raum in der Gesellschaftslehre Vorlesung, Übung, Seminar Vorlesung, Übung und Seminar nach verfügbaren Kapazitäten der Fächer Geographie, Geschichte und Soziologie verstehen die Welt als globales System, in dem alle politischen, wirtschaftlichen, gesellschaftlichen, ökologischen und ethischen Aspekte vernetzt sind verstehen die räumliche und historische Bedingtheit der Möglichkeiten politischen und sozialen Handelns kennen Aufgaben, Arbeitsweisen und Ziele der Geographie, der Geschichtswissenschaft und der Soziologie sind vertraut mit der jeweils angemessenen adressatengerechten Reduktion und medial unterstützten Präsentation von gesellschaftswissenschaftlichen Sachverhalten Verfassungsrechtliche, institutionelle, soziale, historische und räumliche Grundlagen des politischen und gesellschaftlichen Systems Deutschlands und Europas 5

6 zentrale Kategorien der gesellschaftswissenschaftlichen Didaktiken (insb. Multiperspektivität, Kontroversität, Gegenwartsbezug, Problemorientierung) ausgewählte Raumbeispiele in der Gesellschaftslehre gesellschaftswissenschaftlicher Unterricht in der Realschule plus als weitere Entwicklungschance für Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen Master Lehramt RS plus Bachelor Lehramt RS plus mündl. Prüfung (20 min.) 9 Voraussetzung für die Vergabe von n Besuch der Wahlpflichtveranstaltungen gemäß Anteil der Die Vorlesungen und Übungen werden einmal jährlich angeboten Modulbeauftragter: Wissenschaftlicher Mitarbeiter Lehrende: Professoren, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in den Fächern Geographie, Geschichte und Politikwissenschaft Masterarbeit 480 h 1 Elemente 16 LP 3. & 4. Semester 20 Wochen Master-Kolloquium bei Bedarf Masterarbeit 480 h 16 LP Kolloquium Kolloquium bis zu 15 Studierende (Abweichungen in begründeten Ausnahmefällen möglich) 4 Qualifikationsziele Die Masterarbeit ist eine Prüfungsarbeit, die zeigen soll, dass der Prüfling in der Lage ist, sich in eine geographische Fragestellung einzuarbeiten, sie bei angemessener Anleitung selbstständig zu lösen und das Ergebnis zu verschriftlichen. Die Auswahl des Themas erfolgt in Absprache zwischen dem/der Kandidat/in und der/dem Betreuenden. 5 Kompetenzen Die Studierenden können das gewählte Thema der Masterarbeit in einen übergeordneten anthropogeographischen bzw. physisch-geographischen Forschungszusammenhang einbetten. können eine eigene wissenschaftliche Fragestellung samt Hypothesen entwickeln und formulieren. können mittels Literaturdatenbanken und anderen Quellen wissenschaftliche Informationen zu einem vorgegebenen Thema erschließen. können Fachliteratur unter einer zielführenden Fragestellung analysieren. können einen wissenschaftliche Arbeit zu einem vorgegeben Thema verfassen. 6 Lehrinhalte des Kolloquiums Vorstellung von in der Bearbeitung befindlichen Masterarbeiten Reflexion vorgestellter Forschungsinhalte im Kontext einschlägiger wissenschaftlicher Literatur gemeinsame Erörterung von Problemen, die während der Erstellung der Masterarbeit auftreten können Bachelor Lehramt Realschule plus 8 Prüfungsleistungen 6

7 Vorlage der schriftlichen Masterarbeit in angemessenem Umfang in deutscher englischer Sprache nach einem Bearbeitungszeitraum von 20 Wochen. Die Beurteilung der Arbeit erfolgt durch den/die Betreuer/in und eine/n Zweitgutachter/in. 9 Voraussetzung für die Vergabe von n gemäß Prüfungsordnung gemäß Anteil der Das Kolloquium findet nach Bedarf jedes Semester statt 7